什么样的老师才是好老师

讲的少的是好老师，讲的多的是不是好老师?“少讲”的课堂教学指导思想自提出以来，一直被人们奉为对教师课堂教学评价的圭臬。不可否认，“少讲”教学思想的提出，对于解放学生、突出学生的主体地位起到积极的作用；但长期以来，人们盲目地、过分地强调少讲，并以“少讲”的尺度一刀切地评价教师的课堂教学，从而让广大老师谈“多讲”而色变，望“多讲”而却步。     

我心目中的好老师

<正>从小到大,总会有一些老师是让我们每每想起时心中充满感激与温情的,我们会在很多场合谈起他们,称赞他们的睿智、他们的爱心、他们的风范,并且说"我觉得他(她)是我见过的非常好的一位老师!"一位教师得到的最多的评价是来自学生的,得到的最真实的评价也是来自学生的,对于一位教     

我心目中的好老师

也许大家都认为一个好教师应该是知识渊博、博古通今、出口成章的人．但是在孩子们的心目中，那些懂得去欣赏、去赞美他们的老师才真正是他们一辈子念念不忘的人!也是对他们的成长最有帮助的人!     

我心目中的好老师

“在教师的手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”(陶行知语)教育质量之“高”者，非“高楼”也，乃“高师”也。我时常在琢磨着我心目中好老师的理性形象。我心目中的好老师又是怎样的呢?     

做新时代"四有"好老师

以不忘初心、牢记使命主题教育为主线,以习近平总书记提出的四有好老师为标准,通过三会'立德'学习'养德'头雁'领德'服务'促德'抗疫'考德'促进师德师风建设,做新时代四有好老师.     

老师们，让我们自重

我20年前曾经是一名小学老师，现在是一名大学老师。因为这个缘故，对教育实践领域和新闻媒体中有关教师的议论非常敏感。每当我看到或听到一些老师秉承师道，教书育人甚至舍身救人的优秀事迹，我都会感到由衷的骄傲、自豪和敬佩，并从中受到触及心灵的教育；反过来，每当我看到或听到个别老师不尽责任，不讲师德，误人子弟甚至害人子弟时， 我也会感到十分的难过、惭愧乃至羞耻。     

美国“神童”心目中的好老师

<正>神童心目中理想的老师是怎样的呢?凯瑟尼尔森以及科利曾对美国6-16岁的天赋班的学生做过一个你心目中最理想的老师(或个人)的调查,结果发现——如下的项目被选择的次数达到50%:理解他们的老师(或个人)有幽默感的老师(或个人)能使学习变得有趣的老师(或个人)能给人带来愉快的老师(或个人)如下的项目被选择的次数达到     

我心目中的好老师

一口气读完了商晓娜的《我们班的博客——四年级进行时》这本书，我有很多很多想说的话。     

我们心目中的好老师

一段时间以来,针对老师的各种各样批评的声音,我们似乎听得太多了,其中包括对很多传统师德师风师道的反思和颠覆,以至于,在究竟什么样的教师才是好的、理想的教师这个问题上,连批评者本身都有些模糊和困惑了。而要重建现代教师的价值体系和精神坐标,必须回到这个最根本的问题上。我们在下面所提供的,正是关于这个问题的代表性回答,不过,它们并非来自理论家的思辩和逻辑,而只是那些和教师有关的当事人的体验和感觉。从这些最直接的印象当中,我们也许会对有关问题有一些更具体、更真实的认识。     

我们心目中的好老师

孩子们入园了,我们对幼儿园既憧憬又惴惴不安。这里的老师怎么样,但愿她是我们心目中的好老师。下面,我就来说说我们家长心目中的好老师。●主动向家长打招呼。幼儿园对于刚入园的孩子及家长来说是陌生的,您的微笑和主动会让我们感觉温暖和亲切,拉近我们之间的距离。●离园前为孩子整理整理衣服,梳梳头。看到整洁干净的孩子,我们会很高兴,而邋遢的孩子会增加我们的焦虑情绪。●孩子离园时,家长都会问“我家孩子今天表现怎么样?”老师最好能从学习、睡眠、进餐等方面与家长交流,告诉我们孩子的具体表现,尽量避免用“挺好的”“很好”之类的笼…     

我心目中的好老师——麦田守望者

李老师是师范大学刚刚毕业的,我们每个人都以为年轻漂亮的她,肯定镇不住我们的。可事实恰恰相反。     

少年梦想的领航者——记我们心目中的好老师刘汉勋

每一个孩子都怀揣一个美好的梦想．每一个梦想都需要一个优秀的领航者。在琊川中学这个美丽的学校．就有一位为了无数孩子的梦想而奉献青春的领航者,他就是刘汉勋老师。     

我心目中的好物理老师

作为物理专业博士研究生,对遇到的各种风格的物理老师,提出心目中优秀物理老师的标准。     

我心目中的好老师

那人胖胖的身影、那头卷卷的短发、那抹淡淡的笑容……一股思念之情即刻在我心中荡漾开来!张老师——陪伴我度过五年小学生活的班主任老师,她是那样可亲可敬!     

我心目中的好老师

你要问我心目中的好老师是谁,我就会很大声地告诉你：“当然是王老师喽！”王老师长发披肩,水汪汪的大眼睛,嘴唇薄薄的,一看就知道是能言善道的人。     

我心目中的好老师

在“医圣”张仲景故里,有一位爱岗敬业,教书育人,爱生如子,几十年如一日奋战在教学第一线的女教师,她就是我的霍庄希望小学六年级的班主任梁老师。     

小学生心目中的好老师

教师是“人类灵魂的工程师”、“传道、授业、解惑”、“为人师表”。随着教育改革的深入,很多教师的思想观念发生了变化。新课程理念中人文性的内涵增多了,对教师的要求提高了,从而新的师生关系开始形成。但也必须看到,旧的师生关系依然存在,且有它的顽固性。师生关系必须改变,这既有很强的理论意义,又有鲜明的实际意义。     

加强师德师风建设 锤炼“四有”好老师——以宁夏长庆高级中学为例

2014年教师节前夕,习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时首次提出“四有”好老师,成为学校抓师德师风建设的标准和目标。近年来,宁夏长庆高级中学采取了一系列有效措施,旨在培养“四有”好老师。