论《小世界》对传奇文学的戏仿

作为一名战后英国小说家,戴维.洛奇在其代表性作品《小世界》中大量运用了戏仿。本文从人物形象、情节和主题三方面入手,考察分析《小世界》对传奇文学的戏仿。通过运用戏仿这一后现代主义写作手法,作者揭示出现代学者的困惑和危机。     

《暴风雨》与《妈妈·戴》互文关系小探

本文通过分析指出,《暴风雨》和《妈妈.戴》两部作品中的场景、人物形象及主题呈现出互文关系,但当代黑人女作家格洛丽亚.内勒在欣赏莎士比亚作品的同时,结合了黑人自身传统对其作品进行了重新审视与改写,注重书写自己的故事。通过改写《暴风雨》,内勒在互文关系中寻找以黑人为主人公的作品和以白人为主人公作品的不同,更是在探寻非裔文化与白人文化的差异,为黑人文学开拓了更豁达的思维表达空间。     

中国文学现实主义成因的互文格局

中国文学的主打格局呈现实主义特色,无论是文学的初世时节,抑或当下的文学盛世,现实主义的主流意识始终居其要位。那么,作为主流意识的现实主义文学之成因的互文格局,是在中国古典传统现实主义,欧洲19世纪批判现实主义,前苏联社会主义现实主义三大理论渊源的流变与整合中,构建了其完整的中国现实主义文学的整体性理论体系,从而有别于他民族文学。     

《周易》互文探析

《周易》的表现形式颇为特别,除文字外,还有卦爻符号,而文字又与卦爻颇多关联,在修辞上形成一定的特色。本文将《周易》“互文”分为爻内互文、卦内互文和卦际互文三类,以揭示其应用特点。本文认为研究《周易》互文具有两方面的意义:一是有助于正确理解《周易》卦爻辞的含义,解决一些训诂问题;二是对探讨互文的起始及其形式变化有参考价值,并有助于明确“互文”的内涵和外延。     

互文与颠覆——论《小世界》与罗曼司的体裁互文性

本文探讨了《小世界》与罗曼司的体裁互文性,着重分析了这部小说对于罗曼司体裁的揶揄与反叛,并且试图找出这种揶揄与反叛之后的深层原因。     

美术与文学的互文——论封面艺术与鲁迅的文学创作

鲁迅不仅是一位伟大的文学家,而且一生酷爱美术,积极倡导美术运动,扶持艺术青年,这些与其文学创作的实践构成了相互阐释、相互渗透的互文关系。文本封面,作为文学文本的视觉表征,是鲁迅在文学与美术之间的互文性沟通交融的集中体现。纵观鲁迅文学文本的封面,色彩由浓到淡、图案由繁到简、字形由方到圆、留白由寡到多是其最显著的特征,这恰恰吻合了鲁迅在视觉艺术上的美学追求和文学表达上思想情感演进的流变轨迹,由激情到平淡、由绚烂归沉寂、由愤激苦闷到决绝温馨再至通达自信,从而彰显出鲁迅的文学品质和美学趣味之间暗合的互文关系。     

解读文学与历史的互文契合

互文性理论本身涵盖了许多重大的文学问题,其涉及的层面十分广阔,是当今最流行而又使用最混乱的文学批评.新历史主义产生于20世纪80年代的英美文化和文学界.在后现代主义的语境中逐渐形成“新”的文学批评方法.本文力求给新历史主义找准定位,并结合新历史主义批评在中国的应用,对我国新时期文学提出建议.     

《堂吉诃德》的戏仿解读

塞万提斯在《堂吉诃德》中创造性地运用了戏仿的表现手法,一方面,在模仿骑士传奇文学的过程中,通过堂吉诃德的幻想世界与现实世界的对比,表现出骑士传奇这类文学作品的弊端;另一方面,在我们感受《堂吉诃德》诙谐戏谑的同时,也凸显出堂吉诃德在骑士理想光辉关照下人格的崇高。     

论《复活》与圣经的互文

本文探讨托尔斯泰晚年代表作品《复活》与圣经的互文问题。在《复活》中作者大量引用了圣经中的原话、人名及一些圣经的典故,据克里斯特娃对互文的定义,可以认为托尔斯泰在《复活》中引用的一些圣经典故、原文等是对圣经的互文。这些互文又可分为人物形象、叙事模式和主题等三个主要方面。同时这也就决定了《复活》与圣经在思想上内在的一致性。     

项羽之死与《史记》互文

当前,我国《史记》研究领域关于项羽死亡的具体地点是“东城”（即东城“四溃山”）还是“乌江”,展开激烈论争。答案当然应该只有一个,不可能二者都是;也不能用所谓的“互文”来调和,说“东城”（即东城“四溃山”）与“乌江”是一个地方。而在《史记》中,司马迁运用互文的写作方式,使二者统一起来。     

小亨利·路易斯·盖茨的族裔史书写——从文学理论建构到谱系研究的视觉呈现

作为美国非裔美籍研究知名学者,小亨利·路易斯·盖茨一直热心于发现和重建非裔美籍人民的历史.从早期倾心建构黑人文学批评理论到近些年致力于探究(非裔)美藉人士的家庭谱系,盖茨始终不移地通过谱系研究帮助非裔美籍人民及其他族裔的美国人了解他们的历史文化和他们自己.在此类研究中,他既采用了传统的文本研究方式,也使用了由先进的DNA科技作支撑的视觉媒介.通过上述做法,他一方面试图在传统文学和历史研究的领域之外探索能够解决人类种族问题的新途径,另一方面希望向美国乃至全球的普通大众展示他们寻根研究的新方法和新发现并借助它们促进非裔美国人民历史的重建.他希望上述探索和研究能够进一步有效地推动美国各种族之间的了解和融合,进而推进美国的民主进程.     

20世纪美国黑人女性主义文学的发展与现状

作为身份与边缘写作批评的先声——美国黑人女性主义文学，在20世纪70年代后期以其独特的视角和发人深省的理论与实践开创了美国文学和文化领域最新思潮和理论前沿。从长远意义来说，黑人女性主义文学的产生与发展改变了人们深层思维方式和认知模式，加深了人们对边缘文学和少数族裔女性主义文学的理解、认识与探究。     

The Black Arts Movement and African American Young Adult Literature: An Evaluation of Narrative Style

In this article I question whether or not African American young adult literature serves as a primer for, and a version of, African American adult literature. Using the Black Aesthetic as my literary theory and the Coretta Scott King Award as the young adult canon, I note that while the content of adolescent literature is consistent with the tenets of the Black Aesthetic and African American adult literature, the literary elements and style are not. As such, young readers of African American young adult literature are not necessarily prepared for the literary elements and style of canonical African American adult literature. Further, I note that editors, publishers, and literary critics may contribute to the construction of young adult literature, in that editors may discourage authors from experimenting with form and style. Finally, I call for reorienting Black children’s and adolescent literature away from White literary elements and style and toward Black literary elements and style.     

The more things change,the more they stay the same: African American English,language policy,and African American learners

Abstract

Despite the substantive body of research on African American Language (AAL), designating it a meaningful, rule-governed language system and the first language of many African Americans, schools in the US have systematically failed to integrate a language policy related to African American English learners (AAELs). In this article, we employ a critical discourse and policy analysis to examine two major policies related to AAL and AAELs – the Martin Luther King Junior Elementary School Children et al. v. Ann Arbor School District, a federal district case in Michigan known as the Ann Arbor Decision, and the Ebonics Resolution adopted by the Oakland California Board of the Oakland Unified School District (OUSD). Our analysis reveals three themes across these texts – they affirm AAL as a ‘home and community language’ in its own right, mandate teachers to take ‘appropriate action’ in teaching AAL speakers, and dispel notions that AAL stems from cultural, social, and economic deprivation.     

Loud and Clear: The Importance of Telling the Stories of African American Male Preservice Teachers

ABSTRACT

The shortage of African American male teachers has been a consistent issue in education. However, there is still much to learn about the experiences and perspectives of African American men on the teaching pathway. By placing a spotlight on the complex positioning of African American men in education, this essay expounds on the importance of capturing the stories of African American males enrolled in teacher education programs.     

The Intersectionality of African American Mothers in Counselor Education: A Phenomenological Examination

Using phenomenological inquiry, this study explored the lived experiences and intersecting identities of 8 African American counselor educators who are mothers. Six themes were identified: race, professional strain, work–life balance, support, internalized success, and mothering pedagogy.     

文学观念的嬗变对英美文学教学的启示

通过讨论文学研究理论的发展和变化,把文学批评理论研究的成果应用于外语教学实践,重点探讨了如何培养学习者文学能力,以便在英美文学的课堂中为学习者提供了表达自己的机会,从而提高学习者的人文修养、文学鉴赏水平和语言表达能力。     

中美文化形象在美国华裔文学中的塑造及其影响

美国华裔作家拥有双重文化身份,具有双重文化视野,他们在后殖民语境下塑造出了想象中的中国文化形象,同时根据切身观察体验塑造出了他们心目中的美国文化形象。从形象学的角度研究这些可以发现美国华裔作家在后殖民语境下塑造中美文化产生的影响、存在的问题以及美国华裔作家还应做的努力,以便在全球化进程中更好地促进美国华裔文学的发展、增进世界文化的交流。     

美国战争与战争文学中对“战争”的影射

美国战争文学年轻而富有朝气。它再现了美国历史上的战争画面,反映了美国社会的发展变迁并以独特的形式影射出不同战争的时代特点、人们对战争不同的态度、观念和情感,这对美国乃至世界文学都是一个巨大的贡献。