学校、家庭、社会一体化体育课程资源利用与开发

"学校、家庭、社会"一体化体育课程资源利用与开发的基本含义是:根据人的全面发展的基本规律,通过学校、家庭、社会体育的互相渗透与有机结合,并建立一定的组织和保障措施,把学校体育教育置于家庭环境、社会环境、自然环境中去自由发展,使学校、     

后进生心理调适与转化初探

儿童随着年龄的增长,年龄特点差异逐渐显露出来,后进生问题也随之而来.后进生心理调适与转化也成为教育工作者的一项重要工作.尽管儿童心理健康问题是遗传、社会、家庭、学校及个体的偶然经历等多种因素综合作用的结果,但是家庭环境、学校环境的影响则具有特殊的意义.     

关于环境教育的认识与研究

关于环境教育的认识与研究□赵润孙振宇在“全面培养，发展个性”整体改革实验与和谐教育思想中，环境教育是一项重要的内容。在第一轮的实验中，我们提出了“环境教育系列化”，包括利用自然环境，正视社会环境，改变家庭环境，创造学校环境４方面，制定了《环境教育纲要...     

探析少数民族大学生思想教育的特殊性

少数民族大学生思想教育的特殊性研究是打开少数民族大学生思想教育大门的一把钥匙。文章从少数民族大学生的民族特征出发,结合其所处社会环境、学校日常教学管理、思想政治理论课教学、家庭环境和各种压力与困惑等因素,分别剖析了少数民族大学生思想教育工作者、少数民族大学生自身和少数民族大学生思想教育内容和方式方法的特殊性。     

学校、家庭、社会一体化体育课程资源利用与开发

“学校、家庭、社会”一体化体育课程资源利用与开发的基本含义是：根据人的全面发展的基本规律,通过学校、家庭、社会体育的互相渗透与有机结合,并建立一定的组织和保障措施,把学校体育教育置于家庭环境、社会环境、自然环境中去自由发展,使学校、家庭、社会体育课程资源从未被学校、家庭、社会体育利用与开发或利用与开发效率不高的状态到利用与开发效率较高的状态的过程,形成一种立体型的教育资源体系。在这个体系中以学校体育课程资源为中心,社会体育资源为依托,家庭体育资源为基础,     

家庭环境与大学生人生态度

大学生是青年中的优秀群体,是未来社会发展的主力军。他们的人生态度如何,直接影响着我国现代化建设进程和参与国际竞争的能力。影响大学生人生态度的因素是多方面的,有家庭环境、学校环境、社会环境,其中,家庭环境对大学生人生态度形成起着基础性作用。     

优化新昆山人幼儿家庭环境

<正>《幼儿园教育指导纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"著名的教育学家苏霍姆林斯基说:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"因此,我们应结合环境资源积极开展家园共育活动。一、重视家长主动参与家庭环境建设1.认识家庭环境建设的重要性。自然环境是最直观、最生动的教育课堂,也是我园得天独厚的地理优势。家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的     

当前中职德育环境存在问题与解决对策研究

德育环境建设对中职生的道德品质和个人成长的培养有着十分重要的作用。但从目前来看,无论从社会环境、家庭环境还是从校园内部的硬件软件德育环境等各方面因素来看,都存在一些缺陷。因此,学校德育工作必须正视社会和家庭环境的外部影响,重视学校德育环境的优化。通过建立学校、家庭和社会三位一体的教育网络来改进学校的德育工作。     

农村寄宿制学校留守儿童心理问题教育策略

近年来,大部分农民到外地打工,造成“留守儿童”逐渐增多。他们的子女会受社会以及家庭环境的影响,不能得到父母及时有效的教育,会造成一些心理问题。社会、学校、教育工作者及家长都应给予关注和关爱。因此,留守儿童心理健康问题便成为学校心理健康教育工作的重点。     

对如何营造边疆民族地区高校思想政治教育环境的思考

思想政治教育环境是十分广泛而复杂的,如社会环境、单位环境(学校环境或工作单位环境)、家庭环境和社交环境等等。不同环境的有机联系,组成了思想政治教育的环境系统,他们制约着教育对象人格的发展与变化。边疆民族地区高校远离中心城市、省会城市,地处祖国的边疆,多民族聚居,自然环境复杂,经济社会发展相对滞后,社会发育程度低,教育文化发展落后,边、少、山、穷、低是这一区域的典型特征。由此形成开放与封闭、融合与边缘性多样性、交流与阻隔、观念现代化与保守并存的思想政治教育环境状况。     

加强家校联系,构建平等交流

<正>做班主任快四十个年头了,确实感觉非常繁忙和辛苦。班上几十名学生,如果要把他们管理好,那必须得到家长的帮助和支持。因此,加强家校联系的工作是必不可少的。众所周知,学生受教育处于三种不同的环境,也就是学校环境、家庭环境和社会环境。而小学生受教育更多的是处于学校环境和家庭环境之中。父母是孩子的第一任老     

成长环境对独生子女婚姻家庭的影响及对策分析

近年来,随着独生子女婚姻家庭问题的增多,独生子女的婚姻问题引发人们关注。独生子女婚姻家庭现状的形成受着多种因素影响。本文对影响独生子女婚姻家庭的社会环境、教育环境、家庭环境中的不利因素进行了分析,提出从优化社会环境、完善学校环境、改造家庭环境三方面出发,积极营造有利于独生子女婚姻家庭和谐的环境。     

“亮剑”精神——浅谈当今高中语文教学的困境与出路

<正>随着现代社会物质生活水平不断提高,影响青少年价值观形成与发展的内部条件——思维能力与自我意识正在高度发展与高度分化。因此,当代青少年价值观的形成与发展极易受到外部条件——社会环境、家庭环境和学校环境的影响。然而,在现代社会环境、家庭环境和学校环境中,人们对待中国传统文化及汉语言学习是不科学的,甚至可以说是极其浮躁的。导致当今高中语文教学陷入了困境,即大部分高中生自觉或不自觉地轻视甚至直接忽视语文学习。     

学校影响因素对小学生人格发展的研究概述

小学阶段,是个体一生中发展、成长的重要时期。这一时期,个体从之前单一的家庭环境发展为双重环境,即家庭和学校,学校进入到个体发展网络系统中,并且儿童处在学校的时间要远远长于在家庭中的时间。学校因素成为影响小学生发展的关键因素。本文主要探讨学校影响因素对小学生人格的影响,这对小学生未来的发展起着至关重要的作用,以期给广大教育工作者以启示。     

中学生的环境适应能力及其培养

一中学生的环境适应能力不强,这是一个比较普遍的问题。中学生接触最多的环境是家庭环境和学校环境,较少接触社会,所以当他们离开家庭和学校之后,认识社会环境、适应社会环境的能力显得很差。他们长期生活在自己的家庭里,家庭的固定的精神生活环境和物质生活环境使他们形成了一种固     

试论家庭学校社会思想政治教育环境的建设

思想政治教育环境是一个极为广泛而又复杂的系统,它是不同层次的环境因素相互联系构成的有机整体,其中家庭环境、学校环境、社会环境又是构成思想政治教育环境的重要因素。     

论德育实践活动中的陶冶法

陶冶法是德育实践活动中的一个重要方法。陶冶法的运用应该注意选择和设计陶治学生的环境，加强学校环境、家庭环境和社会环境的建设。     

创建学生发展环境 提升学生道德水准

著名教育专家吴昌顺说：“一个人的成长基于三大要素：遗传、教育、环境。”然而“环境”是包揽社会环境乃至家庭环境、学校环境在内的大范畴，单就学校小环境建设而言，集中一点，就是为了促进学生身心健康发展，使之成为德才兼备的对社会有用的人。     

试论大学生幸福感的培养

家庭环境、社会环境、学校环境、学生自身等是影响大学生幸福感的重要因素,培养大学生的幸福感应由此出发,以促进他们身心的健康成长,从而创造健康快乐的人生。     

浅谈社会环境对学校教育教学的影响

良好的社会环境对学校教育教学,尤其对学生成长和发展起着主导作用。那么,周边环境、家庭环境、人文环境对学校教育教学有很多的影响。