论我国少数民族人口的发展与控制问题

我国是一个统一的多民族的国家,拥有56个民族。据第四次全国人口普查资料表明,汉族人口占了总人口的91.96%,少数民族占8.04%。自1949年全国解放以来,少数民族人口占全国总人口的比重逐年增大,由1953年的5.9%,增加到如今的8.04%,特别是由于我国人口基数大,少数民族人口的绝对数已达九千多万。我国少数民族人口的发展变化,与我们党和政府推行的民族政策以及民族人口政策是分不开的。     

临沧地区少数民族人口概述

从人口学的角度，以人口普查资料为依据，对临沧地区人口的数量与分布、民族构成、文化构成、行职业构成、婚姻家庭作了简要的概述。     

我区中学人口教育已经起步

根据国家教委通知和P38项目(中学人口教育和人口教育研究)工作安排,从1987年开始,我区人口教育工作列入P38项目。教育厅下达了(87)318号文件。对人口教育的目的、教学对象和实施步骤等问题作了明确的规定,对人口教育工作的试点和师资培训作了安排。截至目前,宁夏教育学院已举办人口教育师资培训班第二期,培训人口教育教师     

从少数民族人口状况看民族教育发展战略

人口与教育之间存在着相互制约、相互影响的紧密联系。建国以来,我国少数民族人口一直处于失控或半失控状态,经过高速度、大规模的增长,民族人口与民族教育之间出现了相当突出的新问题,给民族教育带来了巨大压力。因此,在研究民族教育发展规划和战略措施过程中,还必须深入研究民族人口问题及其对民族教育的影响,以更好地探索适应民族人口现状与发展趋势的合理的民族教育体系。一、教育与人口的相互关系(一)教育对人口的作用和影响主要表现在人口数量、人口素质、人口结构和人口流动等方面     

论少数民族人口流动对民族地区发展的负效应

少数民族人口流动对民族地区的经济、政治、社会、文化等都有一定的负面效应。在经济层面上,导致民族地区人力资源的缺失以及对农业劳动态度的消极进而影响了民族地区的经济发展;在政治层面上,导致基层政治参与主体缺失、基层干部队伍建设不力以及非正式权力组织功能弱化从而影响到民族地区基层政治生活开展;在文化层面上,带来民族语言使用空间萎缩、非物质文化的传承主体流失与断层、民族传统文化受到冲击等问题使得民族文化传承发展受到影响;在社会层面上,出现"娶妻难"问题、家庭稳定问题以及留守妇女与儿童问题、老年人问题与贫富分化问题、违法犯罪问题等影响民族地区社会稳定。因此,要正确认识消极影响并采取措施予以消减。     

论民族教育与少数民族社会人口的均衡发展

民族教育的形成和发展必须以具体的少数民族社会人口为实体。民族教育与少数民族社会人口无论在数量上,还是在质量上都紧密相关,并构成了衡量民族繁荣的重要标尺;民族教育与少数民族社会人口之间的这种质和量的关系最终都必然涉及到二者关系的协调目标,即民族教育与少数民族社会人口的均衡发展问题。     

黔东南州少数民族人口问题研究

根据黔东南州第5次人口普查资料，对黔东南州少数民族人口发展的现状、分布及存在的问题进行分析和研究，在此基础上对少数民族人口问题提出相应的对策和措施。     

黔东南州少数民族人口问题研究

根据黔东南州第5次人口普查资料,对黔东南州少数民族人口发展的现状、分布及存在的问题进行分析和研究,在此基础上对少数民族人口问题提出相应的对策和措施。     

对我区少数民族双语教师培训的思考

新疆教育学院2004年3月开始承担自治区少数民族双语教师培训任务,到目前已培训了六期。包括中学数学、信息技术、物理、化学、生物、小学汉语、职业高中汉语七个学科层次,学员分别来自全疆15个地、州、市,有维吾尔族、哈萨克族、蒙古族、柯尔克孜族、乌兹别克族、塔塔尔族、塔吉克族七个民族,共计人数2083人,目前已结业1431人,正在学习的有572人。已结业学员培训的总合格率为88.12%,其中两级及以上提高率为92.32%,总提高率为97.6%。本文就双语教师培训工作中重点关注的几个问题和具体做法作一简要的阐述和介绍。     

少数民族中人口最多的壮族

我国汉族以外,五十五个少数民族当中,人口在百万以上的有１５个,而人口在一千万以上的只有壮族。壮族主要聚居在广西壮族自治区的南宁、百色、河池、柳州四个地区,其余散布在云南省文山、广东省连山、贵州省从江、湖南省江华等地。壮族住房多数与当地汉族住的平房或楼...     

浅析北方少数民族蒙古族服饰镶边艺术内涵

镶边是蒙古族传统服饰制作过程中非常重要的一道工艺,也是蒙古族服饰文化中非常重要的构成内容。在漫长的蒙古族服饰文化发展过程中,镶边艺术处理也在不断的呈现出丰富多彩的变化,风格和功能更为突出。在本文中主要探讨了蒙古族服饰镶边的艺术处理及修饰价值,使我们对北方少数民族服饰文化内涵有了更为深刻的理解和认识。     

少数民族(蒙古族)大学生的深度辅导工作探析

少数民族大学生是大学生群体的重要组成部分。如何加强和改进少数民族学生思想政治教育,成为高校思想政治教育工作的重要方面。深度辅导是高校思想政治教育专业化与学生个性化发展趋势的必然要求。作为高校辅导员应不断探索深度辅导的思路与方法,以促进少数民族学生深度辅导实效性进一步加强。     

对我区少数民族中小学双语教师现状的调查

目前国家和自治区采取了一年制或两年制脱产培训的继续教育模式．对全疆从事双语教学的双语教师进行轮岗培训。这些教师返回工作岗位后的教学状况如何呢,针对这个问题我们进行了实地调查研究,在此基础上对双语教师的专业发展提出了几点建议。     

民族教育与少数民族人口的关系

〈一〉少数民族人口的急剧增长制约民族教育的发展。高比率的人口增长和基础薄弱的经济发展之间的强烈反差,给民族教育发展造成很大压力;〈二〉民族人口的素质状况制约着民族教育的发展速度和规模。文盲问题严重,文化程度普遍低的人口导致了对民族教育的不重视、女童入学率低和民族师资量少质差等现象;〈三〉少数民族社会人口结构制约民族教育结构。目前,我国少数民族人口中的年龄结构为年青增长型,合理的民族教育结构必须要适应这种状况;〈四〉少数民族人口的分布和密度制约民族教育的空间格局。民族     

少数民族大学生传承少数民族传统文化现状分析研究——以蒙古族为个案

传承少数民族传统文化是民族高等教育的重要功能.了解本民族传统文化,对于少数民族大学生的全面发展具有重要意义.本论文运用问卷调查法,研究蒙古族大学生了解蒙古族传统文化的现状以及突出特点,丰富教育人类学和少数民族高等教育研究的内容.     

民族身份对我区少数民族大学生就业的影响分析

内蒙古地区少数民族大学生的就业率不如汉授生,其原因很复杂,其中少数民族大学生所具有的某些民族特性在一定程度上影响着其顺利就业,需要有关部门的关注和支持。     

对我区少数民族教师双语教学若干问题的思考

本文从双语教育着手,探究了双语教学的模式和目标,对我区的双语教学现状进行了分析思考,认为我区少数民族双语教学在师资力量、学生素质、教材选用和课程建设方面都存在着问题,并针对这些问题提出了一些建设性的建议,希望能对我区双语教学的发展有所帮助。     

少数民族人口转变探析——以西北地区部分少数民族为例

本文在阐述人口转变理论基础上,从人口再生产、生育率与死亡率和制度与政策三个层面分析并讨论了西北地区部分少数民族人口转变,认为少数民族的生育率已经处在2.0以下的水平是人口转变从＂传统型＂转向＂现代型＂的一个必要条件,而不能说明少数民族人口转变实现了从＂传统型＂转向＂现代型＂的转变。     

贵州省少数民族人口流动应对措施探讨

本文就贵州少数民族流动对社会产生的影响的措施给出了几点探索性的意见,以求可以改善少数民族流动人口在新居住地区的生活状态及坏境.