艺术的批评

惩戒教育中艺术的批评可以是:在关爱中批评、在表扬中批评、在鼓励中批评、在启发中批评、在幽默中批评、在沉默中批评、在多变中批评。在教育实践中,艺术的批评方式并不是单一使用的,往往是多种艺术批评方式的综合。     

不同的“的”

中文中一个简单的"的"字,在英文中可以举出以下很多不同的译例,而且还远不止这些。与中文习惯不同,英语很多时候会把"的"省略,或者用不同的词表达。因此,在学习英语的过程中,要认真进行     

我的初中生活

我的初中生活是在“文化大革命”中后期度过的。时间是1971年初到1972年底,地点是设在本村的固玄店联中,校长名叫王贻水。所谓“联中”,它与“文革”前的正规序列下的中学有本质上的区别。正规序列中学多为市属或区属,而“联中”则为公社所属,也就是现在的乡属或镇属。淄博市周村区境内的市属、区属中学有六中、七中、十九中和二十四中。     

别样的读 不同的悟

《新课程标准》指出：＂要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。＂可见,读是理解的重要手段,读是获得语言材料最直接的途径,是＂内化＂语言的过程,也是达到＂外化＂语言的必由之路。那么,在小学语文教学中如何进行朗读训练,提高学生的阅读能力呢？我就结合苏教版第七册《九寨沟》一文的教学,谈谈自己粗浅的认识。     

几个常见的高中生物实验的改进

高中生物新教材中增添了许多实验内容,意在通过加强实验教学,培养学生的动手能力、科技创新能力以及探索科学知识的方法技巧。这非常好,也非常必要。但在学生具体操作过程中,发现教材中有些实验在操作过程中不能较好的达到预期效果。作为一名一线教师,笔者在高中生物实验教学中认真探究,不断摸索,并聆听过很多优秀教师的指导和建议,所以对教材中的有关实验大胆改革     

以跨文化交际的视角分析中西方饮食文化的差异

在跨文化交际的过程中,饮食文化差异的影响不容忽视。把握中西方在饮食文化方面存在的差异,对于进一步促进中西方文化的交流具有重要意义。从中西方的饮食观念、方式、对象、习惯等多个层面,分析论述中西方饮食文化存在的具体差异,以期在跨文化交际中进一步增进了解,加强合作,加深友谊。     

素描头像准确性的提高及问题的解决

在素描作业过程中,面对模糊概念,创作者要在审美欣赏中提高自身鉴赏能力。创作中熟练掌握"点、线、面"方法并灵活运用,解决素描头像过程中出现的常见问题,提高造型控制能力。     

论新闻标题的创新

新闻标题要给读者以极强的视觉冲击力,迅速抓住读者,关键在于出新。新闻标题可以在"第一"中出新,在创意中出新,在反常中出新,在综合中出新,在宏观中出新,在特色中出新。     

实现真正的开放追求真实的成长

“新基础教育”在教学实践中特别注重课堂教学的“开放”。本文基于对课堂教学中开放的现状剖析与实践反思,解读了课堂教学中“开放”的真正内涵,阐述了在课堂教学中实施开放的现实意义,进而提出了课堂教学中具体实施开放过程的一般原则和策略。     

钓鱼岛问题的演变及其影响下的中日关系

钓鱼岛自古以来就是中国领土,由于日本的侵略及其他各种历史原因,钓鱼岛成为中日之间有争议的问题。20世纪70年代,为了实现中日邦交正常化,中日两国领导人达成了搁置钓鱼岛问题的共识。但随着日本单方面改变钓鱼岛的现状,甚至启动了所谓把钓鱼岛“国有化”的程序,使中日之间围绕着钓鱼岛的主权问题争端不断,中日关系也陷入低谷。妥善处理钓鱼岛问题,需要中日两国的共同努力。     

言语的智慧:读写教学的应然追求

在小学语文教学中,教师应顺应儿童的天性,以儿童的视角理解词句,在对话之中挖掘言语的智慧。不断发掘学力,释放学生的潜能,拓展学生视野,丰富学生情感。本文主要从阅读教学与文本相连、在作文教学中智慧对话、在读写相伴中推敲字词等方面阐述语文教学中言语的智慧。     

体验性阅读教学的有效策略

体验性阅读,即在精读过程中,引导学生置身文本,充分发挥主体的能动性,在读中体验作品语言表达的智慧,体验作品中蕴含的情感,体验作品中的人物特征,体验作品中自然环境描写、细节描述等。让学生在阅读中体验,在阅读中感悟,在阅读中“细嚼慢咽”,在文字间感受“春江水暖”。笔者在教学中尝试总结了以下操作策略。     

论虚拟化的存储技术及智能化的发展趋势

现代计算机系统都以存储器为中心,这与古典的冯·诺依曼计算机以运算器为中心不同。从程序员角度看,机器若要开始工作,必须把有关程序和数据装到存储器中之后,程序才能开始运行。在程序执行过程中,中央控制器所需要的指令从存储器中取。运算器所需要的原始数据要通过程序中的访问存储器指令从存储器中取。运算结果在程序执行完成之前必须全部写到存储器中。各种输入输出设备也直接与存储器交换数据。因此,在计算机运行过程中,存储器是各种信息存储和交换的中心。本文主要介绍了存储系统的虚拟技术及智能化的发展趋势。     

家乡的年味

家乡过年最有年味了,那是积淀千年的厚重文化底韵。大学士王安石曾有诗云：“爆竹声中一岁除,吹风送暖入屠苏;千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。”一年的劳顿在年味中释放,生命的反思在年味中梳理,来年的希望在年味中幢憬。     

关爱的力量

关爱,无处不在!它躲在饭菜的阵阵香味中,它躲在妈妈的唠叨声中,它躲在老师的谆谆教导中,它躲在关切的声声问候中……关爱就在我们身边的点点滴滴中,它需要我们去发现、去体会。当你用心感受到了关爱,你就会感到温暖无比!     

中西方幸福感的比较

中西方的幸福感之间存在差异。笔者通过解读中西方不同流派的幸福观,比较中西方幸福观之间的差异,进一步从文化价值观视角阐释中西方的幸福感差异,总结中西方在幸福感比较研究中的现状,对幸福感研究的未来进行展望。     

“现象”的背后

<正>从县中的视角看待"二中现象",有点尴尬,但或许有不同的发现,因为同一个县域中"二中"与"县中",办学上似乎是天然"竞争对手"。毋庸讳言,正是"县中"过于强大和垄断,才造成了"二中"的衰弱;而今天议论"二中崛起"时,说明有的地方"二中"已对"县中"的形成了压力和冲击。我认为,教育发展历经"县中现象",而走近     

不可小觑的插入语

插入语是英语口语中很常见的语法现象,它是中学英语语法的重点,也是高考的考点。它通常与句中其他部分没有语法上的联系,将它删掉之后,句子结构仍然完整。在近几年的高考试题中,插入语被越来越多地应用。由于插入语通常与句中其他成分没有语法上的关系,命题者有意在句中插入一个从句或插入语,造成主谓分离,给考生的理解带来一定的困难和干扰。看下面的例题:     

实现高效朗读的指导策略的探索

在语文知识的学习中,针对不同学段的学生,都必须要立足于朗读训练。在朗读训练中,教师要不断地激发学生朗读的自主性,学会课内课外融会贯通,让学生从生活中去品读感悟。课堂教学中通过多元化的形式丰富学生的朗读实践,训练朗读技巧,在朗读中理解课文内容,领悟文章的思想情感,指导学生展开想象的翅膀,让文章所描绘的情景浮现于眼前,从而提高学生朗读文章的能力,实现高效朗读指导的目的。     

浅谈阅读教学的有效性

阅读教学是语文教学的基本环节,而“读”的训练是阅读教学中最经常、最重要的内容。《语文课程标准》在各个学段的阅读教学中都要求重视朗读：“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”教学中教师们充分意识到阅读教学中“读”的重要性,课堂上学生自己读书的时间多了,读的形式也多样了。但是不是在课堂上我们把时间还给了学生,教学就有效了,