利用实验教学提高教学效益初探

物理学是一门以观察、实验为基础的科学,人们的许多物理知识是通过实验,经过认真的思索而总结出来的,初中学生对实验有着天然的兴趣,因此物理实验教学在素质教育中发挥着重要的作用。实验教学的开展有利于提高学生的学习兴趣,有利于加强学生对物理规律和公式的理解与应用,同时有利于提高学生的动手实验能力和创新能力。     

初、高中物理教学过渡出现的问题及解决对策

通过数次听课调研发现,初中升高中的绝大多数学生都认为物理学科晦涩难懂,一些缺乏生活常识以及发散思维能力弱的学生由于缺少正确的学习方法,过早地放弃这门学科的学习,甚至对以后的人生造成无法弥补的缺憾。如何提高学生对物理学科的兴趣和正确的认知,掌握有利的思维方式,成功地打开物理学科这扇窗,是我们高中物理教师的追求。     

如何在物理教学中加强素质教育

全面提高初中生的素质,搞好素质教育,首先要从各学科的教育教学抓起。这里仅从初中物理的素质教育如何进一步加强而述之。一、应大力加强初中物理基础知识的教学。只有让学生掌握好物理基础知识,才能在现实生活中解释物理现象,掌握物理技能,为今后继续学习物理打下坚实的基础。现实生活中有很多可以运用初中物理知识解释的现象、原理,     

图像在物理教学中的应用

1利用图像复习物理知识和模型物理知识和规律既可以用公式表示,同时也可以用某种特定的物理图像来描述。且图像具有直观、形象的特点,方便学生从不同的角度理解和掌握物理知识和规律。     

长春市初中物理骨干教师培训需求调查报告

本文是在长春市初中物理骨干教师培训期间对参训教师进行问卷调查的基础上撰写的。通过对问卷的统计分析,我们了解了参训教师的基本情况,掌握了他们的培训现状,知道了初中物理教师对培训内容、培训方式的具体要求和建议。希望本文能为今后长春市初中物理教师的培训提供参考,使培训更有针对性和实效性。     

重视初中物理起始阶段的教学

初中物理起始阶段的教学效果如何,不仅影响学生初中的物理学习,而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向。教学实践清楚地告诉我们,这个阶段第一学期的前半期尤为重要。     

初中物理实验小改进六则

教学改进是为了让学生更容易、更高效地学习知识。在初中物理教学过程中,我在实验教学方面做了一些摸索改进,收到较好的效果,现整理并和广大初中物理教师进行交流。     

初中物理课堂演示教学探讨

初中物理课堂演示教学是物理教学的重要环节 ,搞好课堂演示教学 ,对于提高学生的学习兴趣、培养学生观察能力和操作能力具有重要作用。课堂演示实验要有启发性、兴趣性和探索性.     

中学物理教学中初、高中的知识衔接

引导高一新生在知识、思维方式、学习习惯和学习能力等方面有机地与初中衔接,是高一任课教师必须去研究和解决的课题。认真分析研究初、高中物理知识的阶梯,精心处理教材,合理有效地过渡这个“台阶”,对培养学生对物理的学习兴趣,掌握扎实的基础知识,提高分析问题、解决问题的能力,培养学生的探索创新精神,具有重要的意义。     

新课改下初中物理实验教学探讨

物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。作为一名物理教师,在教授学生物理知识过程中,如能正确的演示和指导学生实验,不仅能激发学生求知欲望,促进学生掌握知识、运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度,所以实验教学能很好地实现“三维”目标。随着中考的改革,物理实验考查己作为一项必考内容,使物理实验教学具有重要的现实意义。     

浅议物理阅读技能的培养

会读书是学习好物理的前提,也是掌握物理知识的基本功。物理阅读技能是指学生通过阅读物理资料,获取物理知识,并应用这些知识解决物理问题的能力。物理阅读技能包括良好的阅读习惯、科学的阅读方法和阅读处理能力。在初中物理教学中培养学生的阅读技能会让学生终身受益。怎样培养学生的阅读技能?笔者认为应抓好课前、课中和课后三个环节的指导。一、课前预读,有利于养成阅读习惯人的行为受人的心理活动支配,课前预读,对于培养学生良好的阅读心理和形成良好的阅读习惯非常重要,因此,教师应高度重视对学生课前预读的指导,有计划有步骤地指导学…     

物理学习中思维错误及原因探讨

在初中物理学习调查中,发现大部分学生普遍存在物理成绩上不去的现象。一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大,呈现学科间的显著不平衡;二是物理学科的多次检测或是成绩欠佳,或是有一定下降。对这部分学生的进一步调查,发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢?这就促使我们不得不从学习方法,尤其是思维方式、方法上寻找原因。     

巧架桥梁渡实验难关

初中物理有一些题目 ,需要通过试验寻找隐藏的条件来解答。由于受思维能力的限制 ,学生解答这类题非常吃力。作为教师 ,应当进行巧妙的引导 ,为他们架座桥梁 ,使其渡过难关。初中物理《力》一章中 ,有一出错率极高的习题 :如图 1所示 ,弹簧秤重力不计 ,滑轮光滑 ,物体均处于静止状态 ,弹簧秤的读数是牛。图 1错误答案主要有两种 :一种是读数为 12牛 ,另一种是 0牛。为什么会出现这两种错误答案呢 ?前一种错误主要是学生没有透彻理解弹簧秤的工作原理 ,认为每边都有 6牛的力拉弹簧秤 ,这样 ,弹簧伸长的长度刚好为只有一个力时的两倍 ,故读数…     

从验证性实验到探究性实验——初中物理实验教学方法思考

<正>物理学是以实验为基础的学科,物理实验教学在初中物理学习中有着举足轻重的作用。选择正确的实验教学方法对提高物理教学有事半功倍的效果,在实验中要注重素质教育的培养,增强学生学习的创造性能力。针对当前初中物理的教学现状,笔者由全市初中物理教师实验技能竞赛引发了关于初中物理实验教学应从验证性实验转变为探究性实验的思考。实行新课标实验教学的教学     

浅谈初中物理学生实验教学

前言 :初中物理学生实验的重要作用不必言表。我们是从明确目的、重视原理、调制器材、修改步骤、增减内容、改进方案、补充表格和完善结论等八个方面入手 ,充分发挥教师的“精心指导”作用 ,认真落实大纲规定的教学要求 ,切实加强学生实验教学 ,并收到显著教学效果。以人教版初中物理教材为准 ,谈点浅见 ,希望有利于提高青年教师的实验素质和实验教学能力 ,同时期望得到各位师长指教。实验一 :《用刻度尺测长度》　　 1.技能目标通过课本中的 6个使用刻度尺的学生实验训练 ,大纲规定应达到的“教学要求”是 :( 1)会选择 ;依据被测对象、测…     

物理小实验与省中招命题

物理是以实验为基础的学科,通过实验可引入概念、得出规律、检验猜想、发展新知。初中物理新大纲强调在加强演示实验和学生实验的同时,鼓励学生课外多做一些十分有益的小实验,积极开展课外小实验、小制作、小发明等活动,使实验教学切实成为教学的有机组成部分。新教材...     

探究新媒体新技术环境下初中物理教学的实践策略

在互联网信息技术快速发展的大背景下,初中教育的基本理念和教学方式也在发生着转变。基于初中物理教育本身的特点,教师更应该重视物理教学内容和形式的丰富性,尤其是要在不断调整教学态度的同时,利用新媒体新技术创新初中物理教育的新途径,培养更多综合素养高的复合型人才。基于信息化思想下的初中物理教育发展,教师应以强化课堂交互性、创新课堂教学情境模式为出发点,为学生提供更加自主的发展空间。现代信息化教学的价值在于能明确技术育人的基本目标,提高教师的专业素养,让教师利用虚拟情境教学,促进教育实践的进步。     

多媒体辅助下的初中物理教学方法改革策略

教育信息化建设是教育改革的一个重要方向,本文以初中物理教学为研究对象,通过参与教学设计、查阅文献资料、案例分析与经验总结等方法研究多媒体辅助下教学方法改革策略,并对结果进行整理与归纳。在初中物理教学中应用多媒体技术能够增进师生间互动交流、突破课堂教学重难点、激发学生学习兴趣、推动高效物理课堂的构建。基于此,文章结合研究结果从创设教学情境、模拟物理实验以及拓宽教学容量几个方面简单论述了多媒体辅助下初中物理教学方法的改革路径,旨在提升教学水平,推动教育信息化发展。     

长春市初中物理教师实验教学能力调查报告

<正>《义务教育物理课程标准》(2011年版)在教学建议中明确指出":实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实物理课程标准,全面提高学生科学素养的重要途径。"为了了解长春市初中物理教师的实验教学能力,我们在2012年长春市初中物理学科教师实验教学技能竞赛活动期间,对参赛的教师进行了问卷调查,参加竞赛的教师共60人,其中市级骨干教师29人,占48.3%。调查采用不     

例谈几种实验测量仪器的教学

初中物理测量仪器的教学,教师大多采用讲授的方式,即首先讲授测量仪器的结构,然后讲测量仪器的用法、读法及注意事项等。这种教学方式没有关注学生认知事物的规律,学生的思维得不到激发,创新能力得不到有效培养,只能被动接受、机械记忆。我们从学生有效学习的角度出发,从知识准