浅谈大学物理实验有效课堂的构建途径

从大学物理实验在人才培养中的作用出发,以有效教学理论为依据,提出了以构建模块化分层次的实验教学体系、提高教师的教学素养和能力、构建新型的师生关系、应用现代教育技术手段创设情景、构建全过程的考核评价体系等五个主要途径的大学物理实验有效课堂构建模式。     

高等院校光学实验教学模式改革与实践研究

实验教学是提高学生动手能力,培养学生创新精神和科研能力的重要手段。传统的光学实验教学模式严重影响了实验教学效果,不利于创新型人才的培养。确立科学合理的教学目标,优化光学实验教学内容,完善学生考核评价体系,创立开放探索性实验教学模式是高校光学实验教学改革的主要途径。     

以办学水平评估为契机 实施学生实验操作考核

近 3年来 ,我市教委每年都要对 4 7所初中的办学水平进行综合评估 ,其评估结果与学校的中考升学、先进评比、年度考核等直接挂钩。为了进一步推进素质教育的发展 ,充分发挥实验教学在培养学生创新精神和实践能力的导向作用 ,我们借评估的东风 ,在办学水平评估方案中把“学生实验操作考核”列入重点必查项目。这一举措有力地促使学校领导高度重视实验教学 ;广大教师象抓文化课一样抓学生实验课 ,开齐、开足、开好实验成为教师的自觉行动 ,已形成强大的惯性 ,大面积提高了实验的开出率 ,激发了学生的主动参与精神 ,增强了学生的动手操作能力。…     

基于PBL模式下的运动生物力学实验课程建设

运动生物力学传统实验教学存在实验教学内容安排不合理、缺乏现代教学方法和手段、学生参与实验的时间不足、实验课的评价与考核单一等弊端。对此,以PBL模式为引导,将PBL贯穿运动生物力学实验全程,结合体育运动实践优化实验教学内容,加大实验室的开放力度,加强实验教材的建设、提高实验教师教学水平;优化实验教学评价体系,增强学生的自主学习意识,构建运动生物力学实验课程体系。     

《电子物证技术基础》课程体系重构探索与实践

针对《电子物证技术基础》课程教学中存在的问题,文章从教学内容、教学设计、实验体系、考核方式四个方面对课程体系进行重构。通过调研选取理论教学内容,力求内容精炼、贴近实战;创新教学设计,激发学生学习兴趣;科学构建实验体系,提高学生实践技能;引入防抄袭考核模式,全面评价教学效果。实践表明,重构的课程教学体系能够显著提升教学质量,为培养电子数据取证人才打下坚实基础。     

对无机化学实验教学评价体系建设的探讨

通过对当前无机化学实验教学过程中学生成绩评价方式的分析与总结,建立了从实验预习、操作技能、结果处理、实验素养四个方面的无机化学实验成绩的综合评价体系,为全面评价学生综合实验素质提供了参考方法,对提高实验教学质量起到积极的推动作用。     

初中理化生实验考核的探索

实验教学是培养学生创新精神和实践能力的有效途径，是推进学校实施新课程的动力之一。本文阐述了学校开展实验教学的现状，开展理化生实验考核的意义和考核的具体操作。     

模糊综合评价在化学实验考核中的应用

化学实验课的目的是培养学生良好的科学素养、基本实验技能、独立工作能力、操作能力、严谨的科学态度。规范实验教学的管理和考核是提高实验课教学质量的根本保证。因此,如何科学地评价实验成绩是一个值得研究的课题。文章利用模糊综合评价对学生实验过程进行了评价。它能使评价结果更确切更客观。     

《大学计算机基础》实验考核方案的制定与实践

制定实验考核方案,是检验实验教学效果,提高实验教学质量的基础,本文依据《大学计算机基础》教学计划培养目标的要求和计算机等级考试一级考试大纲,制定了《大学计算机基础》实验考核方案,包括实验考核项目、考核内容和评定标准,为科学评价实验教学效果提供了依据。     

中高职衔接的职业素养课程考核评价体系设计研究

设计中高职衔接的职业素养课程考核评价体系是深化教学改革,推进素质教育,培养现代职业人的需要。具体可以从主体设计、原则设计、指标设计三方面来构建科学、合理的中高职衔接的职业素养课程考核评价体系。     

系统论视域下民办高校党员教师考核评价体系研究

结合系统论的原则方法构建科学合理的党员教师考核评价体系、完善创新党员教师考核评价机制,对加强民办高校党员教师管理工作具有重要意义。系统论视域下完善民办高校党员教师考核评价体系的措施主要包括确立结构合理的考核评价主体、构建多维平衡的考核评价指标、选择科学有效的考核评价方法和尊重维护考核评价对象的主体地位。     

应用型本科院校生物科学专业课程群实验教学考核评估体系的构建

在总结传统实验考核的利弊基础上,根据生物科学专业课程群实验教学内容体系的改革,构建相应的以学生为主的实时、分层、全程实验考核,分层细化每一次实验的考核指标,随堂、全程、综合全面考核学生的实验技能,以此提高学生做实验的积极性和主动性,培养其科学的实验思维方式、创新能力和利用专业知识解决实际问题的能力。     

车辆工程专业实验教师的素质要求与考核体系

从素质要求和考核方案构建两方面探讨了车辆工程专业实验教师队伍建设方向.车辆工程专业实验教师应重点突出汽车文化素质、学习能力素养和细节管理能力的要求;在考核方案的设计上需要将过程考核与目标考核的手段结合起来,建立涵括实验教学、实验研究、科研工作、综合能力等多元指标体系,在个人自评并提出相应依据的基础上进行绩效考核与激励.     

物理化学实验教学改革的探索与实践

在物理化学实验教学中,通过对课程体系、实验内容、教学模式、教学手段、教学体系,实验预习和考核等诸方面的改革与探索实践,提高了学生的学习兴趣、强化了学生的动手能力、观察能力和设计能力,培养了学生的创新意识。     

电子技术实验教学模式新探索

本文针对传统电子技术实验教学的现状和存在的问题,从提高实验教学地位、实行开放式实验、引入EDA虚拟实验、开发网络实验教学平台、实行综合实验考核体系出发,来改革电子技术实验教学,培养学生创新能力.     

新时代背景下高校辅导员工作考核评价体系的优化

辅导员工作考核评价是高校思想政治工作的重要组成部分。对辅导员的考核,关键在于具有一套完善的可操作的评价体系。当前,高校辅导员工作考核在体系、内容、方法等方面存在一些问题,新形势下要着眼于考核评价体系的科学性和完整性,秉持创新性、客观性和开放性原则,科学构建辅导员"六个一工程"考核评价体系,有利于促进高校辅导员工作的规范性和有效性,有利于推动新时代高校思想政治工作的健康发展。     

由实验操作看实验教学

本刊2005年第1期《甘孜州初中学生实验操作考核工作调研》，对甘孜州初中学生实验操作考核工作情况进行了论述。从文章内容可以看出实验操作考核工作确实产生了一定的效绩，但是长远的效果却不能够预测清楚。因为我市实验操作考核已进行了几年，但在2003年已终止。本人仅从学校的角度对中考实验考核得失加以讨论，并总结一下实验教学的现状。     

园林建筑实验课程体系存在的问题及对策

对风景园林专业中建筑类设计实验教学存在的问题加以分析,提出加强课程间联系,构建独立于理论课的实验教学平台;整合实验内容,减少实验课数量,提高实验教学质量;丰富实验教学环节,提升学生学习兴趣;构建更加科学、合理的教学评价体系等对策,希冀对该专业实验课程体系建设有所帮助。     

构建高校会计专业课程考核评价体系的研究

高校会计专业课程考核改革需要构建一套科学合理的评价体系。本文深入分析了会计专业课程考核评价体系存在的现实问题,结合本专业课程教学改革的特点,提出重新构建课程考核评价体系的设想。     

关于高职学生学业成绩考核评价体系的研究与探索

当前我国高职院校在学生学业成绩考核评价方式上,仍然沿用以笔试为主要形式,以卷面成绩为主要依据的传统方式,已经不能满足高职教育人才培养的目标,直接影响了教学改革的效果。因此,必须深入研究现行的高职学生学业成绩考核评价体系,并在参考借鉴欧美发达国家先进经验的基础上,探索构建新的考核评价体系。