引领教育装备的十大新技术——基础教育技术装备工作创新与教育现代化战略论坛上的发言

正教育装备是指为实现教育教学目的,在一定的环境下进行建设、配备、管理、使用和研究的各种物质条件与技术手段的总和。"教育技术装备"一词最早出现于原国家教委1988年《中小学实验室工作规定》。1999年教育部在《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》中明确了教育技术装备工作的职责和业务范围。但"教育技术装备"作为一种教育条件的创设行为早已存在。从20世纪20年代电化教育,到80年代普及实验教学,直到今天的教育信息化,教育技术装备经历了工具、媒介和情景创设等阶段。教育技术     

在全省教育技术装备工作会议上的讲话

1教育改革的深入发展对教育技术装备工作提出了新的要求 在我国教育事业的改革发展中,无论是基础教育还是高等教育都非常强调培养学生的创新能力、实践能力和动手能力。而当把我国的教育放在世界范围内做比较时,这恰恰是我们的一个软肋。当前恰逢金融危机时期,大家最关注就业问题。就业除了产业结构、实体经济的影响外,一个很重要的因素是符合社会需要的人才,特别是具有创业和创新能力的人才。西方国家工业化几百年,在教育的培养上,全凭着个人和资源的结合,     

充分发挥农村义务教育薄弱学校改造计划装备效益 推进学校标准化建设——在基础教育技术装备工作创新与教育现代化战略论坛上的发言

正(2013年11月2日成都)近年来,山西不断加大投入力度,先后实施了"农村义务教育远程教育"、"义务教育标准化建设"、"农村义务教育薄弱学校改造计划"、"义务教育学校标准化建设"等一系列工程,全面提高了学校装备配备水平,为实现义务教育学校标准化,迈向义务教育现代化奠定了坚实的基础。因     

课程改革为教育技术装备的发展开辟了新天地

教育技术装备是幼儿园、中小学办学条件的重要组成部分，是培养学生动手能力和创新思维的重要手段和载体。对开展课程改革来讲，教育技术装备是开发学生创造能力不可或缺的重要组成部分。在拟定课程改革教学方案时也必须占有重要的一席之地。     

运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究课题开题会召开

全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究"开题会暨智能教育装备设计与应用学术研讨会,于2011年12月30日至31日在珠海市召开。会议由教育部教学仪器研究所主办,北京师范大学教育技术学院、北京师范大学珠海校区工程技术学院协办。     

围绕中心 服务大局 扎扎实实做好中小学技术装备工作——在基础教育技术装备工作研讨会上的讲话

同志们：我首先代表教育部基础教育司对大家长期以来对基础教育技术装备工作的关心、支持和所做的卓有成效的工作表示衷心的感谢!今天，教育部教学仪器研究所邀请大家就如何加强实验室、图书馆、信息化建设等问题进行研讨，并交流各地与课程改革相结合推进技术装备工作的经验，非常重要。我在这里也谈谈如何围绕基础教育的中心工作，服务基础教育事业改革与发展的大局，努力促进技术装备工作上一个新的台阶，供同志们参考。     

抓建设 重应用 求实效——在全国中小学实验室标准化建设工作现场会上的发言

新中国成立60年来,特别是改革开放30年来,苏州市始终坚持将“科教兴市”作为经济社会发展的主体战略之一,坚持优先并适度超前发展教育,教育发展水平每十年上一个新台阶。1982年率先基本普及小学教育,1992年率先基本普及九年制义务教育、基本扫除青壮年文盲,1998年率先普及高中段教育和15年教育,     

以评选为抓手 提升教育技术装备与实验教学的水平

(2012年5月11日长春)今天,代表获奖单位站在这领奖台上,我首先想说的是感谢。感谢教育部教学仪器研究所和中国教育装备行业协会给予我们这样一个公益性的发展平台,让我们能相互交流、共同进步。上海市教育技术装备部接到"关于举办第二届(华师京城杯)全国教育技术装备与实验教学     

教育技术装备工作的管理(下)

4教育技术装备技术管理技术管理是教育技术装备管理工作的重要任务,也是各级教育技术管理机构存在的重要依据。技术管理主要包括开发新技术新产品、推进产品标准化和质量管理、制订教育技术装备标准以及     

抓住重建机遇 促进均衡发展 大力推动中小学教育技术装备标准化建设——在全国中小学实验室标准化建设工作现场会上的发言

汶川特大地震发生后,四川省有成都、德阳、绵阳等8个市（州）39个县被国家确定为极重灾县和重灾县。这39个县灾前共有各级各类学校5350所,其中完全中学119所、高中35所、义务教育学校5018所、中等职业学校178所;有基础教育学生219万人,中职学生24万人。地震不仅造成重灾县（区）学校的教育技术装备受到极大的破坏,而且致使其他县区学校的教学仪器设备也受到不同程度的损毁。仅39个极重灾县和重灾县中小学的教学仪器设备损失就达6．63亿元,占灾前教学仪器设备总价值的59．67％。     

新形势下工科大学生实践创新教育探究——以吉林大学材料科学与工程学院为例

创新引领发展,新形势下,培养和提高工科大学生的实践创新能力是当前高校教育教学改革的重点,是培养建设创新型国家所需人才的迫切要求。本文结合材料科学与工程学院的教学实际,阐述了加强实践创新教育的意义,实践教学是培养工科大学生实践创新能力的重要环节及有效途径,优质的校内外实习基地是培育与提升学生实践能力、科研素质、创新意识与能力的重要平台,为促进实践创新教育的顺利实施,还需打造一支勇于创新的专业师资队伍,构建与优化实践创新教育体系。     

教育技术装备为全面实施素质教育提供物质保障——在第57届中国教学仪器设备展示会教育技术装备论坛上的发言

今天,来自全国各地的教育技术装备专家汇聚山东烟台,共同研究、探讨教育技术装备工作。作为东道主,我们深感荣幸。借此机会,我受山东省教育厅齐涛厅长的委托,把山东教育工作的有关情况介绍给大家。请诸位给予指导帮助。     

探寻实验教学发展的有效途径——上海市教育技术装备部实验教学工作推进的探索

实验是一种有目的的尝试,是对自然的积极探索。物理、化学、生物等理学学科是实验科学,其中每个概念的建立、定律的发现,都有其坚实的实验基础。在理学的发展进程中,实验一直是探究问题、获取知识与创新的重要方法和手段。教学只有重视实验,才会让学生回归到科学的本身,     

学习基础教育工作会议精神 继续办好刊物——在《教学仪器与实验》编委会上的讲话

恰逢全党和全国各族人民深入学习、贯彻、落实《江泽民同志在庆祝中国共产党成立 80周年大会上的讲话》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 ,以及全国基础教育工作会议精神的时候 ,我们在这里召开了《教学仪器与实验》第三届编委会第五次会议。通过学习下面我简单讲几点意见 ,仅供参考。一、全国基础教育工作会议的伟大意义这是改革开放以来国务院召开的第一次基础教育工作会议 ,也是进入新世纪后教育工作的一次重要会议。会前 ,国务院作出了《关于基础教育改革与发展的决定》 ,充分强调了基础教育在我国现代化建设事业中的重要地位…     

统一标准 重点扶持 强化管理 以装备工作推进河北义务教育均衡发展——在全国中小学实验室标准化建设工作现场会上的发言

(2009年11月26日江苏苏州)2009年11月6日至7日,在全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会上,中央政治局委员、国务委员刘延东同志强调,要深入贯彻科学发     

加强标准化实验室建设促进基础教育均衡发展——在全国中小学实验室标准化建设工作现场会上的发言

宜昌市辖5县3市5区,总人口415万,全市有普通中小学569所,在校学生35．3万人。近几年来,我市认真贯彻落实教育部《中小学理科实验室装备规范》《初中理科教学仪器配备标准》《初中科学教学仪器配备标准》和《小学数学科学教学仪器配备标准》等四个教育行业标准（以下简称“四个标准”）,采取“一年启动试点,两年全面推进,三年基本完成”的工作思路,     

贯彻落实教育规划纲要 推动教育装备事业发展——在《教育装备“十二五”发展研究》研讨会上的讲话

(2012年2月25日北京)这次研讨会开得很成功,感谢教育部有关司局领导和各位专家以及省市教育装备部门的代表参加研讨会。大家都发表了很好的意见,我们将认真研究并吸收大家的意见,为推动教育装备事业的发展做出新的贡献。2012年是我们贯彻落实《教育规划纲要》的     

开展农村初中实验室和微机室标准化装备推进教育均衡发展——在全国中小学实验室标准化建设工作现场会上的发言

(2009年11月26日江苏苏州)在吉林省教育厅的直接领导下,吉林省教育技术装备工作紧紧围绕基础教育改革和发展的大局,以科学发展观为指导,更新观念,创新服务,全面推进我省农村初级中学实验室建设和仪器装备标准化建设,积极为吉林教育先行提供健康发展的物质保障。1领导重视,抓住机遇,全面推进农村中学四