《欧姆定律》的教学设计

初中物理《欧姆定律》一章,在整个电学中起承前启后的作用,它是《电路》和《电流、电压、电阻》两章的必然结果,又是《电功和电能》、《家庭电路与家庭用电》的准备和基础。而本章的第一节《欧姆定律》既是本章的起始,又是本章的核心。因此,本节教学的成功对整个电学教学起着重要的作用。现将本节教学设计如下:     

初中物理欧姆定律教学中常见的问题及对策研究

欧姆定律可谓是初中物理的灵魂.教师要研究欧姆定律教学中所面临的问题及解决问题的方法,并引导学生从实验中发现问题,从实验中得出答案.     

“欧姆定律”的探究式教学尝试

探究式学习可以激活学生已有的旧知 ,在探究新问题时使旧知活化、重组 ,形成知识结构并向能力转化 ,而在此基础上获得的新知和旧知是联系的 ,更重要的是在探究中让学生感受、体验科学发现的全过程 ,从中感悟科学思想和科学方法 .学生在探究活动中获得的情感体验对其今后的学习和发展是很有价值的 .探究式学习就是用与教学内容相关的实际问题作为载体 ,让学生在教师的指导下有目的地相对独立地进行探索研究 ,从而促进学生思维水平的发展 ,提高学生运用知识解决实际问题的能力 ,并从中感悟到科学研究的基本策略和方法 ,得到科学思想的熏陶 ,为…     

基于电子表格的初中物理“欧姆定律”内容优化及教学建议

"欧姆定律"是初中物理课程的重要内容之一,长期以来备受物理教育研究者和广大教师的关注,然而就如何将现代信息技术融入该内容及其教学过程,尚未见有过较深入的探讨。本文将电子表格与初中物理"欧姆定律"及相关内容有机融合,改进科学探究过程,以期提高教学质量。     

“闭合电路欧姆定律”的教学设计与教案

教学目标： １．知识目标 （１）掌握闭合电路的欧姆定律； （２）理解端压跟外电路的电阻的关系，理解断路和短路时的端压和电流； （３）理解端压发生变化的根本原因． ２．能力和方法目标 （１）培养学生“发现问题，提出假设，实验研究，得出结论”的探究物理规律的科学思路和方法； （２）通过学习，使学生会用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题．教学方法： 在教师指导下，师生共同探讨的启发式教学．教学器材： 电压表、电阻箱、电键、电池组、Ｊ１２０３型蓄电池、导线等各２４组．新电池两节，内阻较大的电池一组（电动势为…     

“闭合电路欧姆定律应用”教学设计

“闭合电路欧姆定律”一节讲完后 ,为帮助学生更深刻地理解和运用闭合电路欧姆定律 ,本人设计了一堂“闭合电路欧姆定律应用”课 ,它按下述 5部分进行 .(1)做演示实验来观察和分析电源电动势和路端电压的区别与关系 .取一个内阻较大的电池、电压表、电流表及滑动变阻器按图 1连接线路 .演示下列四种情况 ,并观察和记录电流表和电压表的示数Ｉ和Ｕ的变化 .图 1①外电阻Ｒ减小时 ,观察Ｕ、Ｉ变化 .(现象 :电流Ｉ增大 ,路端电压Ｕ减小 )②外电阻Ｒ增大时 ,观察Ｕ、Ｉ变化 .(现象 :电流Ｉ减小 ,路端电压Ｕ增大 )③外电阻Ｒ无限大时 (Ｓ断开 )观…     

《欧姆定律》教学实践与思考

《欧姆定律》是初中物理中非常重要的教学内容,这部分内容是学生学习物理中和电有关的内容的基础,因此,让学生牢固掌握这部分知识是很有必要的．本文将谈谈如何以实验的方式导入《欧姆定律》的教学,并且会分析相应的教学思考．     

“欧姆定律”部分的要点

一、欧姆定律的实验思想和方法 欧姆定律是利用控制变量法在实验的基础上归纳总结出来的．即控制电阻不变，得到导体中的电流跟导体两端的电压成正比；控制导体两端的电压不变，得到导体中的电流跟导体的电阻成反比．由此得到了电路中的电流与电压、电阻之间的关系．因此。如果已知其中的任何两个物理量，都可以根据欧姆定律求出第三个物理量．     

对“研究闭合电路欧姆定律”实验的一点思考

闭合电路欧姆定律是高中物理教学中极其重要的内容之一 ,教学大纲中对这部分知识内容要求掌握的程度 ,属于较高的“Ｂ层次”要求学生深刻理解定律的确切含义 ,并且能在对物理问题进行分析、综合、推理和判断的过程中运用它 .教材改革以后 ,增加了学生实验 .因此 ,做好闭合电路欧姆定律的学生实验 ,解答实验中发生的问题 ,对理解和掌握闭合电路欧姆定律是十分重要的 .目前 ,大多数学校用可调内阻电池来做这个实验 .我们实验室用的是Ｊ2 3 73型气压调节式可调内阻电池 .它是一个全封闭式的电池 ,有一定的容量 ,电动势比较稳定 .它的内阻值比较…     

初中物理“欧姆定律”阶梯式课堂教学的实践策略

物理学科的实践性较强,内容复杂,学生在面对物理知识时会出现畏难情绪.文章从初中物理的教学现状出发,发现目前初中物理教学方法缺乏灵活性、教学内容针对性差、教学评价不具备层次性.文章提出阶梯式课堂教学方法,以因材施教为理论基础,肯定该方法的应用优势,以全新的教学框架来改变物理课堂的发展窘境,通过搭建层次阶梯,让初中物理“欧...     

分类例析初中物理欧姆定律实验题

欧姆定律是初中物理电学部分最重要的定律之一,也是难点之一,许多学生在解答与欧姆定律相关的问题时都会有或大或小的困扰,甚至不乏出现对某些题目束手无措的情况.纵观各类考试,欧姆定律题型涵盖了选择题、实验题和计算题,其中实验题因为涉及动手操作能力,很多学生很容易失分.本文就针对实验题型进行归纳,总结出了设计实验型、故障分析型、综合考查型和探究实验型这四类题型,并应用例题解析的方式进行讲解,希望可以起到抛砖引玉的效果.     

“欧姆定律”教学处理

教学是探索的过程,尤其物理教育本身更是离不开探究、离不开生活的。所以教师如何把握好启发、引导、指点的作用;如何把知识融合、系统、提升;如何把老师的教、学生的学统一起来,让学生真正在基础知识、基本技能掌握后能解决一些实际问题。这才是教师的教学目的与意义。基于此,我在不断地积累、总结着我所教的每一堂课的教学经验。本文便是对自己工作的一个片段的总结。     

由“欧姆定律”谈“因材施教”

“欧姆定律”是电学的基本规律,所以初中物理和高中物理教材中都有该内容。教师在教学过程中如何根据初高中学生的不同特点,把握好“因材施教”这一教学规律就显得尤为重要。对学生而言,虽然在初中已经学过该内容,但为了加深理解,提高认识,为以后的进一步学习打好基础,高中阶段有必要从头再学一遍。下面就这节课针对不同阶段学生的,在讲授过程中有哪些侧重简单做一总结。初中阶段的教学大多是结论式的,虽然强调定律的内容,但不注重对定律的探索过程;虽然明确了各物理量的概念,但没有揭示各物理量的内涵。在欧姆定律的教学中就是首先指出电流…     

“欧姆定律电阻”第一课时的教学建议

本文以初中物理欧姆定律电阻第一课时为例,详细阐述学习目标的确立。     

欧姆定律教学中的原始问题及思考

初中物理教学中,有一些问题由教师基于知识的逻辑顺序设计的,有一些问题是从学生学习的角度诞生的.后一类问题由于来源于学生的学习过程,因而更具有原始的味道,我们称之为原始问题这类问题由于来自于学生的生活或思维,因而更容易激发学生的思考.如果教学中能够更多地发现、设计并利用这些原始问题,可以让物理的学习更有效.本文试以初中物理中的欧姆定律教学为例,谈谈笔者对原始问题的设计与应用.     

怎样理解欧姆定律

1.理解欧姆定律的实验过程欧姆定律是通过两步实验得出来的. 第一步.固定导体的电阻R不变.改变导体两端的电压U.分析得出导体中的电流强度I跟导体两端的电压U成正比. 第二步.保持导体两端电压U不变,改变导体的电阻R.分析得出导体中的电流强度I跟导体的电阻的R成反比.