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司马迁规划的由碣石至于龙门的农牧分界线,是适合于生态环境的.当时如此,后世亦然.在农耕操作尚稽留在粗放经营的时期,为农为牧都不能过分超越这条分界线.过分超越就会促成这条分界线的移动,从而影响到生态环境的平衡发展,引起不良的后果.这条分界线绝大段落经过黄土高原,黄土高原沟壑纵横,甚至于黄河的溃决泛滥,都与这条分界线的移动有关,是不应稍事忽视的. 相似文献
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国际上规定,原则上把东西十二区的中央经线,即180°经线作为地球上"今天"和"昨天"的分界线,即国际日期变更线.这是一条人为规定的日期变更的分界线,地球上日期的更替,都是从这条线开始的,它表示旧的一天的结束,同时也是新的一天的开始. 相似文献
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封玉军 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(5)
【教材结构分析】黄土高原是本册教材中第一个要研究的跨省区域,它与前面省级区域的不同点在于:它的划分是以自然特征为依据的,这也是教材中重点分析的我国惟一一个地形区,教材首先给出了黄土高原的位置图及景观图,让学生熟悉黄土高原的位置及其包括的省级区域和地表特殊的景观,接着很自然地引出黄土的由来,并以活动题的形式向学生展示示意图和证据,教材以严重的水土流失和脆弱的生态环境为标题,概括了黄土高原出现的一系列生态环境问题,在此基础上提出了改善生态环境的具体措施。【教学目标设计】1.运用地图说明黄土高原的位置,描述黄土高… 相似文献
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邱皓茹 《小星星(作文100分)》2008,(Z1)
在长岛的"海天梯"景点旁边,就是黄海、渤海的分界线了。碧蓝的海水中,一条银白色的线条,由近到远,弯弯曲曲,在辽阔的大海中十分显眼。由于黄海和渤海的水在这里交汇,这分界线是自然形成的,一直伸到海 相似文献
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吴宏岐 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(6):722-726
史念海教授对中国历史农业地理方面的研究一直甚为重视,对历史农业地理学学科理论,北方地区农牧分界线变迁,黄河流域和长江流域主要农业区兴衰变迁,黄河流域蚕桑业盛衰变迁,黄土高原农林牧分布地区变迁等相关问题,都进行了深入细致的研究和探讨,并培养了一大批专门研究人才,为这门学科的发展做出了杰出的贡献。 相似文献
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地球上新的一天与旧的一天的分界线有两条--一条是国际日期变更线,即固定日界线;另一条是与地方时为24:00(0:00)的那根经线重合的线,它是随着地球自转不断向西移动的,我们不妨称为"活动日界线".在固定日界线以西至活动日界线之间为新的一天,此外为旧的一天.(见图1). 相似文献
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1141年,缠斗了百年的宋金达成绍兴和议,议定以准水至大散关一线为双方统治区域的分界线,彼此偃旗息鼓,与民生息。这条胡汉相争夷夏攻防的边界线维系了百年不坠,直至蒙元灭金,一统河山,才消弭于无形。有趣的是,此边界线又恰与中国严格意义上的地理分界线秦岭淮河一线大致重合,也与南船北马、南米北面的人文经济区划线差相仿佛。有如此历史渊源和现实依托,这样的一条南北分界线理应成为国人集体潜意识的一部分。然而日前围绕江苏准安修建南北分界大桥的众声喧哗,表明对于中国南北分界线,乃至南与北的概念,人们依然没有在文化心理,历史意向和精确现实之间达成一致。 相似文献
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1.地球(地球仪)分界线
口诀:南纬北纬赤道分,南纬S,北纬N。东经西经两线分,本初加上一八零。西经W,东经E。赤道以北北半球,赤道以南南半球。东西半球两线走,一条西经二十度,一条东经一百六。如果位于分界线,哪个半球都不留。 相似文献
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孙文蕤 《课堂内外(高中版)》2015,(1)
我们中华民族的根在哪里?
大概每一个黄皮肤的中国人都知道一个常识:中华民族是黄河孕育的.
那么,这是一条怎样的河流?它从巴颜喀拉山北麓的冰峰雪山中发源,向东流去时经过一座黄土高原以后,变成了一条黄色的泥流.这条黄色的河偏偏又孕育了一个黄皮肤的民族,这个民族恰恰又把他们最早的祖先叫作黄帝. 相似文献
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问答一角问:太平洋、大西洋与印度洋的分界线在哪里?答:像国与国之间有国界一样,三大洋之间当然也有分界线。“不仅是三大洋,世界所有海域的分界线都在国际水道组织中加以确定。这是为编制世界共同的海图而设立的机构。在编制海图时,如果在海洋范围、名称方面各个国... 相似文献
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王双怀 《宁夏师范学院学报》2013,(5)
黄土高原是一个相对独立的地理单元,生态环境变化比较剧烈.本文利用文献资料和考古资料对历史时期黄土高原的陆地水进行了探索.认为黄土高原上的陆地水的变迁呈现出三种趋势:一是地表水不断减少,二是地下水位不断下降,三是陆地水的稳定性越来越差. 相似文献
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高中地理的时间换算涉及地球上两条日期分界线,一条是国际日期变更线即180°经线,另一条是地方时为0时所在的经线即0时经线。这两条日界线是高中地理教学的难点,学生理解、掌握起来困难。为了帮助学生突破难点,掌握重点,特做以下分析。 相似文献
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曹军 《中学政史地(九年级)》2009,(3)
我国气候复杂多样,南北差异、东西变化都很大。在学习我国气候这部分内容时要善于从复杂性中寻找规律性,辨别我国气候的重要分界线,熟悉我国气候的特征。一、季风区与非季风区的分界线季风是指由于海陆热力性质差异或气压 相似文献