取样观察法──观察法(一)

观察法是幼儿教育科学研究最基本、最普遍的方法,是幼儿教育科学研究搜集资料的基本途径,是其他研究方法的基础。正确掌握观察法,有助于幼儿教育科学研究水平的提高。所谓观察法是在自然条件下有目的、有计划地观察客观对象,收集、分析事物感性资料的一种方法。取样观察法是幼儿教育科研常用的一种观察法,它是以行为为样本的研究方法,经过选样,使用予定类型;在一定时间内,观察者在各种各样变化的背景中选取被试行为样本。取样观察法包括时间取样观察法和事件取样观察法。一、时间取样观察法1什么是时间取样观察法时间取样观察法是…     

注意把握《经济常识》中的几个"度"

唯物辩证法认为量变和质变是事物变化发展的两种状态,世界上任何事物的变化发展都是量变和质变的统一.一切事物的变化发展,都是首先从量变开始的,没有量变做准备,就不会有质变发生,量变是质变的前提和必要准备;事物的量变达到一定程度时,又必然引起质变,质变是量变的必然结果.由于量变只有在一定的范围和限度之内,事物才能保持其原有的性质,所以,当我们需要保持事物性质的稳定性,就必须把量变控制在一定的限度之内.在<经济常识>教学过程中,我们应该注意把握好几个"度"的问题.     

几种常见的辨析题析题方法及实例

辨析题作为一种新的题型在高考政治试题中的使用,对传统的解题思维定势产生了巨大的冲击,在发展学生辩证思维能力方面起了良好的导向作用。掌握以下几种常见的辨析题析题方法,无疑有助于我们冲破旧的思维模式的束缚,提高对辨析题的解题能力。 一、历史分析法 事物是运动变化的,任何事物都有一个历史的发展过程。这就要求我们在运动中把握事物,对事物进行历史的分析。同一个观点,在不同的历史发展阶段,其性质可能就完全不同,同一种现象,在人类历史上也许既具有历史进步性,又具有一定的局限性。总之,我们要对这些观点,现象作历史的分析。 例:我国国有企业的资产权统属国家所有。     

观察活动中语言教育的最佳区域和时机

从幼儿观察事物的基本方法及兴奋点看观察活动中语言发展的最佳区域和落点。为了有效地发展幼儿的语言表达能力,必须学会从幼儿观察事物过程中所用的基本方法及兴奋点来确定观察活动中语言发展的最佳区域和落点。幼儿在观察事物时,一般都采用顺序观察法和比较观察法。在单一对象的观察中,最常用的是顺序观察法。教师一般都是引导幼儿对具体对象进行有顺序的全面观察。以使幼儿对观察对象的全貌有一个完整的印象。而幼儿在观察过程中,往往对观察对象特征明显的部位产生浓厚的兴趣,大脑并为之兴奋,注意最为集中。例如,幼儿观察兔子时,他们对兔子那对红红的眼睛、长长的耳朵、雪白的毛、又粗又短的尾巴以及一蹦一跳的走路姿态最感兴趣。在组织引导幼儿对同一类或不同类的若干事物进行观察时,常用比较观察法。观察过程中,幼儿往往对同一类事物的不同特征或不同类事物之间的明显差异产生浓厚的兴趣和深刻的印象。例如,观察救护车和消防车,幼儿印象最深的便是救护车是白色的,而消防车是红色的;救护车上有个红色“十”字,而消防车上却有水龙和梯子。这些明显的不同点,使得幼儿大脑异常兴奋,思维十分活跃。而他们对这两种车辆都有四个轮子却丝毫不感兴趣。现代心理学和认知学的研究表明:事物的特征部位,同类事物的不同点,不同事物的明显差异以及事物发展中的特有变化,对幼儿大脑憾受反应器的刺激最强烈,因此     

对比种植 探索自然——对比种植在幼儿园种植园区的应用

摘要：比较观察法又叫对比观察法,它是把几个事物或同一事物的几个方面加以比较的观察方法。为了让幼儿通过对比观察法了解大自然植物的多样性和差异性,我们在创设幼儿园种植园区时有意识地运用了对比种植。在园内的种植园区、班级自留地、自然角等地对比种植,让幼儿在有效的环境中积极地探索,认识大自然,激发对自然的兴趣。关键词：对比种植;种植园区;幼儿园     

党的先进性建设的过程性与高校党的建设

胡锦涛总书记在开展保持共产党员先进性教育活动的会议上指出:党的先进性从来都是具体的,而不是抽象的;是历史的,而不是一劳永逸的;“一个政党过去先进,不等于现在先进;现在先进,不等于永远先进”。回顾我们党85年来的发展过程,学习胡锦涛总书记的深刻论述,我们应该悟出一个道理:党的先进性建设是一个过程,是一个历史的、具体的过程。一、党的先进性既不是与生俱来的,也不是一劳永逸的,它是一个具体的、历史的过程在马克思主义看来,世界上的一切事物,都是运动、变化和发展的,所以,事物总是作为过程而存在的。但问题却是,物质世界的运动、变…     

小学数学新授课的哲学思考

一、注重矛盾特殊性的研究,把重点放在把握特性上马克思主义哲学关于矛盾的普遍性和特殊性原理告诉我们,一切事物都是统一的矛盾体。从解决矛盾的要求上说,除了掌握矛盾的普遍性外,必须进一步研究矛盾的特殊性,才能确定一事物不同于他事物的特殊本质,发现事物运动和发展的特殊原因和根据,找到解决矛盾的方法。列宁把具体地分析各种事物矛盾的特殊性称之为马克思主义最本质的东西,马克思主义     

“说明顺序”类试题解析与演练——说明文阅读试题解题指导

<正>【阅读指导】要解答说明顺序类试题,首先要了解常见的说明顺序。常见的说明顺序有如下几种:1.时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间,如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等,都应以时间为序。2.空间顺序。即按照事物空间存在的方式,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来     

空间分布特殊的地理现象与应用例析

地理事物在发生、发展和变化过程中所表现出来的特征称之为地理现象。地球上,大多数地理现象在时空。分布上有一定的规律性,但也有一些地理现象因其成因差异,表现出个性特征。从近几年来的高考试题看,特殊地理现象已成为重要的考试内容。     

教学世界与生活世界的辩证存在

在唯物辩证法看来,世界上的任何事物都处在普遍联系和运动变化之中。世界上的一切事物、现象、过程都不是孤立地存在着,都与周围的其他事物、现象、过程或这样或那样地联系着,整个世界是相互联系的统一整体。但是,事物的普遍联系是以承认事物之间的确定界限为前提的,是相互区别的具体事物、现象之间的联系。普遍联系总是在一定条件下的联系,事物也是普遍发展的。发展是通过矛     

地理过程复习探微

“地理过程”是指地理事物和现象发生、发展、演变的过程,强调陆地表层系统地理事物和现象随时间变化的特征。其研究的内容大致包括：①认识有限时段内的变化规律。在一定的时间间隔内,尽可能详尽地记录地理现象的依时行为,从中发现地理事实变化规律,     

抓住“五要素“学好《中国通史》

历史是讲过去的事情，内容十分广泛，头绪多，线索多。要了解过去的事情，千头万绪抓什么？自考生在学习过程中，抓住历史的主千，这是至关重要的。“五要素”学习法就是要抓住五个方面的东西：即时间、地点、人物、事件、评价。 历史上无论什么错综复杂的事件，都离不开上面的五要素，因为任何事件的发生和发展都是在一定的时空，有一定的历史人物情况下发生的（我们指的是人类社会发展史）；任何事件的发生和发展也都或大或小对当时和以后的历史发生着作用与影响。“五要素”正是事物发展的正常法规，普遍法则。 “五要素”学习法，可按宏…     

“学习方法指导”系列“观察”(续五) 深层透视法

深层透视法是一种通过观察外部现象洞察内部本质的深层次的观察方法,我们也称之为透视性观察法。运用这种观察法,我们可以通过人物外表及言行的观察洞察人物的内心世界,在人的心灵世界的原野上寻幽探胜;可以通过社会生活表象的观察来洞察社会发展的本质特征;能够挑开虚假伪装的面纱揭示事物的本来面目。我们在记叙文的描写中可以运用这种观察,在议论文的议论中也可以运用这种观察。透视性观察是一种难度较大的观察,要求观察者具备两个方面的基本功:一是要有深邃的能透过现象看出本质的敏锐目光。也就是说,双眼要有很强的社会与人生的透视力。二是要有正确的思想作为我们观察的基础,亦即要有正确的立场、观点和方法。事物的现象与本质有一定的联系,我们只有用马列主义、毛泽东思想作为观察的望远镜、透视镜、显微镜,才能透过现象观察出本质,     

谈历史教学中的时间概念和空间概念

历史是一个发展变化的客观过程,任何过程都是通过时间空间而存在的.从社会历史来看,社会形态的更替,历史事件的发生和发展,都具有一定的连续性,总是前后相随,连续更替,按一定的时间顺序发展的,这就是时间性.同时任何社会形态、任何历史事件,都具有一定的规模,处于一定的地理位置;社会的生产斗争、阶级斗争和科学文化活动总是在一定的环境中进行的,这就是历史的空间性、学习历史,必须具有明确的时间概念和空间概念,离开了时间和空间,就无所谓历史.     

函数概念在中学物理中的应用

在物理学中,我们常遇到各种不同的物理量,例如时间、质量、力、动量、内能、电压、电流强度等等。在研究某一个物理现象或过程时,我们往往可以发现,与这种现象或过程相关的物理量有着不同的状态。其中有的量,在整个物理过程中不起变化,也就是保持一定的数值,这种量我们称之为常量(如质量、比热、折射率等)。但另一些量都有变化,也就是可以取各种不同的数值,这种量称之为变量。数学上,如果一个变量(以x示之)在某一定范围内取某一数值时,另一个变量(以y示之)依照某     

本体论与本体教育(下)

<正>四、我们民族在精神上需要一个"绝对"的东西我们都知道,这个世界的一个基本特性是变化,千变万化,此起彼伏,分分秒秒都不停歇。什么是"变化"?变化是事物内在因果关系的显现。所以,凡是能够变化的事物,都是要呈现为某种现象的,这个现象中包含一定的因果关系,以时间的形式(即有时间性)表现各个不同的发展阶段及状态,这就是"变化"。这个分分秒秒不停歇的变化是怎么产生的呢?一定要考虑事物的内在因果关系。变化由因     

掌握事物发展的过程(续)(笔记第二章第七节)

(二)从量变到质变任何事物都是质和量的统一。事物发展的过程,就是从量变到质变、又从质变到量变的过程。量变,也叫做渐变。这种变化是比较渐进的、缓慢的、不很显著的。在量变中,事物不发生根本性质的变化,因而保持着质的相对稳定性,就是说,某个事物仍然是某个事物,并没有变成其他事物。马克思说:单纯的量的变化,达到一定点,就会转化为质的差别。”量变达到一定的限度,就转化为质变。质变,也叫做突变或是飞跃。这种变化是比较突进的、迅速的、显著的。在质变中,事物打破了原来的质的相对稳定性,由一事物变成另一事物。经过质变,又开始了新的发展过程,开始了新的量变……一切事物的发展,都包含着量变和质变的状态。“我们在日常生活中所看见的统一、团结、联合、调和、均势、相持、僵局、静止、有常、平衡,凝聚、吸引等等,都     

重视地理事物时间发展过程的教学

在高中地理教学工作中 ,通常只注意对地理知识空间分布规律的教学 ,而忽视对地理事物发展过程的认识 ,致使学生对地理事物在纵向发展———时间序列上认识较模糊。本人试图通过对高中教材中涉及到的地理事物发展变化过程的时间序列研究 ,以期帮助学生形成对地理事物发展过程的全面了解 ,形成更加完善的知识网络结构 ,培养学生的综合素质。一、地理事物的发展变化过程在时间序列上的特点1.地理事物发展变化具有承接性的特点地理学研究的主题在于揭示地理事物发展运动的规律性 ,并从中探求人与地理环境相协调的方法。由于事物发展的连续性和继…     

“控制变量法”的考查方式

当决定某一个现象的产生和变化的因素很多时,为了弄清事物变化的原因和规律,设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来,使它保持不变,然后比较、研究其他两个变量之间的关系。这种研究问题的方法我们称之为“控制变量法”。     

词类活用辨析

文言文中某些实词在一定语境下临时改变词性或用法,从而使意义也发生一定变化的语言现象,我们称之为词类活用。词类活用是我国古汉语中一种独特而普遍的语言现象,然而在具体的语境中许多人都搞不清活用规律或者把活用现象搞错。下面就几种易混活用谈几点认识：