探析化学教学中学生自主学习能力的培养

自主学习又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标,选择学习方法、监控学习过程,评价学习结果的过程。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。     

化学教学中培养学生自主学习能力初探

“授人以鱼,不如授人以渔”的道理为教师所深谙。培养自主学习能力,就是改变学生被动学习的状态,使学生的学习具有主动性、能动性和独立性。但自主学习能力的培养须要正确的方法的指导,需要我们更多关注学生的学习过程。为此在教学中做了一些尝试和探究。一、注重培养预习能力——从“一点”开始学会确立学习目标确立学习目标,是自主学习的前     

化学教学中学生自主学习能力的培养

一、提高学生兴趣,激发自主学习欲望 “兴趣是最好的老师”,学生在学习活动中对自己感兴趣的现象、原理、规律等,总是主动、积极地去认识、探究。因此,在教学中,应采用各种教学手段,     

化学教学中如何培养学生的自主学习能力

自主学习是近年来教学界的热门话题。本文以自主学习的理论为视角,讨论了学生应具备自主学习能力的必要性和重要性,并提出了培养学生自主学习能力的可行性途径。     

在化学教学中培养学生的自主学习能力

现代教学基本理念的核心是以学生为主体,以学生发展为根本,充分调动学生的主观能动性,因此,培养学生的自主学习能力就显得尤为重要。在教学实践中,我们应积极倡导自主、合作的学习方式,探索科学的教学策略和教学方式。培养学生形成良好的自主学习能力。初中化学教学力求通过初中一年的化学教学．形成一套行之有效的方法、措施和手段．培养学生终身自主学习的能力。     

化学教学中培养学生自主学习能力之探讨

一、培养学生自主学习的重要性 当今的时代是知识经济时代。一个人能否适应这个时代的发展要求,在很大程度上取决于这个人自主学习知识的能力。而一个人的自主学习能力的培养和提高,最主要依靠学校的教育。现代教育特别强调学生学习的主体性,是由其本身内部需要,加上社会的发展要求两方面决定的。     

谈高中学生化学自主学习能力的培养

自主学习又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的行为。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度．关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。因此,在呼吁培养学生自主学习能力的新课程理念下,     

生物教学中学生自主学习能力的培养

在生物教学中．如何培养学生自主学习能力呢？本人通过近几年来不断努力探索．认为应从以下几方面来进行：     

教学中学生自主学习能力的培养

自主学习能力是学生的一种综合能力。如何培养学生的自主学习能力，笔者根据多年的教学经验和农村高中的学情，认为应抓住以下几方面：     

化学教学中培养学生自主学习能力的教学策略研究

新一轮课程改革的重点之一就是要将学生培养成为自主学习者,使之感受到学习的乐趣与意义。为了培养学生化学学科的自主学习能力,我们在教学方法和教学策略上做了有效的尝试,现总结如下。一、自主学习的内涵及意义1.自主学习的内涵所谓自主学习是就学习的内在品质而言的,     

浅谈高中历史教学中学生自主学习能力的培养

自主学习又称自我调节学习。我国学者研究认为,学生的自主学习本质上是对学习的各个方面或者学习的整个过程主动作出调节和控制,它具有能动性、有效性、相对独立性特点。自主学习的过程是一个自我的认知过程。     

浅谈历史教学中学生自主学习能力的系统培养

自主学习能力是学生进行终身学习的基础，现代教学突出对学生自主学习和研究能力的培养。但是由于种种原因,教师忽视了对学生自主学习能力进行全面系统的培养。本文就历史教学中对学生自主学习能力的培养从探索学习，深化对教材知识的挖掘和联系，培养运用所学知识解答、解决问题的能力，打破“权威”的信仰，树立“信仰”的权威，开发研究性、创造性学习能力这五个方面作系统阐述。     

化学教学中培养学生的自主学习能力

自主又称自我调节,一般是指学习者自觉确定目标,选择、监控、评价结果的过程.自主强调形成积极主动的态度,关注的兴趣,倡导主动参与,注重培养的独立性和主动性,促进在教师指导下主动地、富有个性地学习.因此,在呼吁培养自主能力的新课程标准理念下,教师的主导作用贵在     

化学教学中自主学习能力的培养

所谓自主学习能力,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展的教育实践活动的能力。自主学习是一种高效学习,是为了在学习的过程中有所收获,为了在学习的过程中感受成功的乐趣,为了在学习的过程中展示自己、丰富自己、创造自己。     

培养学生自主学习的能力

什么是自主学习？顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。我们如何培养学生的自主学习能力呢？     

初中语文教学中学生自主学习能力的培养

<正>自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。自主学习有这些特点:自主学习的能动性、自主学习的独立性、自主学习的异步性。自主学习是一种学生把自己置于主人地位上的学习,学习也就变成自己的事,自觉自愿的事。     

学生自主学习能力的培养

培养学生语文自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现、学会探索、学会学习、学会创新，就是要根据学生身心发展的特点及语文学科的特点有的放矢地进行教学，让学生自己去阅读、欣赏和品味。语文教育工作者应确立学生主体地位，变教学为导学，激发学生自主学习兴趣，开拓学生自主学习的时间和空间，不断提高学生自主学习的能力。     

在语文教学中培养学生的自主学习能力

自主学习,就是指不依赖于别人的独立学习活动。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力,包括预习、听课、做作业等。它是新课程学习中对学生能力的基本要求。学生具备了一定的自主学习能力,就能够主动地去学习,而不是被动接受;就能够用科学的方法主动探求知识,而不是盲目的猜想;就能够勇于质疑问难,而不是循规蹈矩,唯书是从;就能够展现个性当学习的主人,而不是人云亦云、缺乏个性主张的学习机器。     

化学教学中如何培养学生的自主学习能力

随着＂五严＂的深入实施,高中化学的课时数在减少,但是教学任务并没有减少,对课堂教学质量的要求还在不断提高。在这种情况下,学生自主学习的时间和空间拓展了,教师如何激发学生的主体意识,让学生为实现自我发展而主动、积极地参与学习呢？本文就如何培养学生的自主学习能力谈几点体会。     

化学教学中培养学生自主学习能力的策略探研

学生自主学习能力的培养可以使其在实际学习过程中掌握更多的知识,不需要教师过多的督促就能主动完成学习任务。针对化学教学中学生自主学习存在的问题,文章从采用问题式教学、采用实验教学、采用分组教学、注重精心创设教学情境、采用鼓励性评价等方面,对化学教学中培养学生自主学习能力的策略进行探讨。