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教学内容苏教版《数学》第十一册《百分数的意义和写法》。教学目标1.认知:根据从实际生活中搜集到的资料,研究并理解百分数的意义。知道百分数在实际应用中的重要性,并  相似文献   

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《百分数的意义和写法》教案执教：中卫县城关三小许卫华简评：自治区教研室了振寰教学目标１．理解百分数的意义。２．会正确地读、写百分数。３．认识“成数”以及成数与百分数的关系。４．结合百分数的意义培养学生抽象概括能力。教学重点百分数的意义和写法。教学难点...  相似文献   

3.
《百分数的意义和写法》是人教版课标教材《数学》六年级上册的教学内容。  相似文献   

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教学内容:冀教版《数学》六年级上册第28～30页。教学目标:1.结合具体事例,经历认识百分数的过程。2.理解百分数的意义,会认、读、写百分数  相似文献   

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<正>教学内容:冀教版《数学》六年级上册第28、29页。教学目标:1.结合具体事例,经历认识百分数的过程。2.理解百分数的意义,会认、读、写百分数,能解释常见百分数的含义。3.愿意了解生活中与百分数有关的信息,体会数学与生活的密切联系。教学重点:理解百分数的意义,掌握百分数的读、写方法。教学难点:了解百分数和分数的内在联系与区别。课前调查:在日常生活中应用百分数的例子。教学设计:  相似文献   

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教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册第64-66页。教学目的1.经历从实际问题中抽象出百分数的过程,体会引入百分数的必要性,理解百分数的意义。2.在具体情境中,体会百分数的广泛应用,初步了解百分数和分数在意义上的不同,会运用百分数解决简单的实际问题。会正确读、写百分数。  相似文献   

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拜读了《小学教学设计》2006年第11期《百分数的意义和写法》教学设计(一),受益颇多,但巩固练习第5题的第(3)小题"猜百分数:百战百胜();十拿九稳();百里挑一()"笔者认为设计欠妥。  相似文献   

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教学内容：冀教版《数学》六年级上册第28～30页。 教学目标： 1结合具体事例,经历认识百分数的过程。 2．理解百分数的意义,会认、读、写百分数,能对生活中有关百分数的信息作出合理解释。 3．对周围环境中与百分数有关的事物有好奇心。  相似文献   

9.
教学内容苏教版《数学》第十一册《百分数的意义和写法》。教学目标1.认知:根据从实际生活中搜集到的资料,研究并理解百分数的意义。知道百分数在实际应用中的重要性,并能正确地读、写百分数。2.技能和能力:会用百分数的知识分析、解决一些实际问题,培养迁移能力和阅读生疑、合作解惑的能力。3.情感:在民主、和谐、活跃的课堂气氛中激发求知欲,结合实际进行思想政治教育。教学过程一、创设情境,激发兴趣课前游戏:掷飞镖师:我们先来做一个小游戏轻松一下,好不好?生:好!师:我们来掷飞镖,掷入红圈内就算投中!我请两位同学上来,谁先来?(两位同学…  相似文献   

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<正>教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第84～85页。教学目标：1.依托现实情境体验在统计活动中产生百分数的必要性，抽象出百分数的意义，感悟百分数的内涵与外延。2.能正确读、写百分数，厘清百分数与分数的联系和区别，沟通知识之间的联系。3.感受百分数与生活的密切联系，体会百分数应用的广泛性、简洁性和优越性，培养应用意识。  相似文献   

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在我们学校举行的一次学科教学交流活动中,一位外校教师执教《百分数的意义和写法》,其中的一个教学片段,引起了我校教师的广泛讨论。  相似文献   

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在我们学校举行的一次学科教学交流活动中,一位外校教师执教《百分数的意义和写法》,其中的一个教学片段,引起了我校教师的广泛讨论。  相似文献   

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正[教学内容]教材第98~100页百分数的意义和练习十九习题。[教学目标]1.让学生理解百分数的意义,正确读、写百分数。2.经历百分数意义的探索过程,体会百分数与分数、比的联系和区别,积累数学活动经验,进一步发展数感。[教学重点]理解百分数的意义,会正确读、写百分数。[教学难点]体会百分数与分数、比的联系与区别。[教学过程]一、设疑引题1.在黑板上写一个百分数,问:这样的数认识么?  相似文献   

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笔者就一位老师执教的《百分数的意义和写法》中出现的教学片段“百分数在成语中的应用”,浅谈自己的点滴拙见,以共商榷。片段师:接下来,我们共同研究“百分数在成语中的应用”。老师播放一段录像。[内容是乐羊子外出学业未成,中途回家。其妻为了教育他干任何事业须持之以恒,不  相似文献   

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观察篇 在一次校内教研活动中,我选定了《百分数意义和写法》这一内容,并进行了精心的预设.考虑到学生对于生活中百分数已有的认识,创设了一个"交流生活中百分数"的生活情境,学生兴趣浓厚,课堂气氛活跃.但万万没有想到的是从课后反馈的作业情况来看,不得不说简直是"惨遭失败".  相似文献   

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百分数是在学生学过分数和用分数解决实际问题的基础上进行教学的。百分数同分数有密切的联系,但又有区别,相对于分数,百分数更便于进行比较,所以在实际中有更广泛的应用,因此是小学数学中最重要的基础知识之一：《百分数的意义和写法》这一课包括百分数的意义和读写两部分,要教学的知识点包括：百分数的意义（含百分数与分数的联系与区别）,百分数的读法与写法。其中重点与难点都是百分数的意义的理解。教材一般从生活实际出发,揭示学生熟悉的生活中的百分数,然后让学生交流（自己课前搜集到的）生活中的百分数。在此基础上说明：像上面这样的数,如18％、50％、64．2％……叫做百分数。再进一步让学生结合实例说说百分数的具体含义,并用定义的方式概括出百分数的意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分率或百分比。使得“百分数”这一概念的内涵更加明确。最后说明百分数的表示法和写法．  相似文献   

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教学内容人教版小学《数学》第十一册第五单元。教学目标1.在具体情境中理解百分数的意义,并能正确地读写百分数,了解百分数和分数在意义上的不同点,会运用  相似文献   

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《数学课程标准》特别强调让学生“体验数学与日常生活密切相关。”教学《百分数的意义》时，我发现实际生活中有许多应用百分数的例子。于是，我设想就利用生活中的这些原汁原味的信息让学生探究百分数的意义，上一堂别开生面的生活化的数学课。  相似文献   

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《百分数》这一单元内容包括:百分数的意义和写法;百分数和分数、小数的互化;百分数的应用;纳税和利息;复习。本单元是在学生学完了整数、小数、分数的概念及分数的应用的基础上开始认识和学习的。这部分内容的教学也将为学生学习比、比例、统计等知识奠定基础。通过本单元的教学,进一步发展学生的思维能力,培养他们具有一定的综合运用所学知识解决一些实际问题的能力。一、本单元的教学要求和具体目标1.使学生理解百分数的意义,知道百分数的产生及在实际生活中的应用,能正确地读、写百分数知识目标:(1)知道在日常生产和生活中,经常要用到百…  相似文献   

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<正>《百分数的认识》是人教版数学六年级上册的内容,是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行教学的。教师要让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程,理解百分数的意义,感受百分数与生活的密切联系。  相似文献   

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