共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1．能力目标
（1）能够向别人介绍自己或朋友的爱好，如：My friend is strong．He has short hair． Ilikemusic．Shelikesscience．[第一段] 相似文献
2.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考（略）
（二）教学重难点参考（略）
（三）教学建议参考
1．鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等活动方式，发展听、说、读、写的综合语言；
2．创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题；[第一段] 相似文献
3.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
A．能力目标
（1）能够简单介绍自己的家庭，并能简单描述家庭成员。如：This is my father．He is tall．He looks strong.[第一段] 相似文献
4.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1.能力目标：
（1）能听懂、认读A、B部分Let’s learn，Let’s talk中的单词和句子；能够结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：This is my home．It’s big．I have a living room．This is my bed．等。[第一段] 相似文献
5.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1．能力目标：
（1）能听说认读常见的食物单词：rice，soup，noodles，vegetable，beef，fish，以及餐具spoon，fork，knife，chopsticks，plate，并能结合句子进行使用。[第一段] 相似文献
6.
第一部分 单元教学提示
课时安排：六课时
第一课时：A Let＇ s learn Let＇s do C Let＇s play
第二课时：A Let＇ s talk C Good to know 相似文献
7.
第一部分单元教学提示（略）
第二部分课程教学资源
1．中西餐饮礼仪
中餐一般有两种方式可以表示开始。一种是主人举杯致辞并提议大家干杯，并以此宣告宴会的开始。这种致辞既可以是一两句表示欢迎、感谢等的祝酒词，也可以是一段比较简短的讲话。另一种方式是主人请主宾用餐，或者为客人夹菜表示宴会的开始，其他人就可以用餐。 相似文献
8.
（1）能够简单描述自己的教室。如：This is my classroom．It’s big．（2）能够说出教室中设备的颜色。如：The door is green.The windows are yellow.（3）能够昕瞳并说一些与教室有关的词组，如：Sweep the floor．Put the picture on the wall．Clean the classroom／window／black——board／…（4）会唱歌曲“In the classoom。”[第一段] 相似文献
9.
第一部分单元教学提示（略）
第二部分课程教学资源
中西方主要节日简介
New Year＇s Day：新年
在我国,“元旦”一词专用于新年,并且还列入了法定假日,传统的旧历年则被称为春节。由于世界各国所处的经度位置不同,各国的时间也不同,因此,“新年”的日期也不同。如大洋洲的岛国汤加位于日界线的西侧,是世界上最先开始新的一天的地方,也是最先庆祝新年的国家。而位于日界线东侧的西萨摩亚则是世界上最迟开始新的一天的地方。 相似文献
10.
第一部分单元教学提示（一）教学要点参考1．能够听、说、读、写12个月份的缩写形式和序数词1～20的简写形式。2．能够听、说、认读12个月份的名称和序数词1～20。3．能够听、说、读、写句型：When is your birthday？It’s in May．Uncle Bill’s birthday is date？June 9th．Is her birthday in June？ Yes． 相似文献
11.
第一部分 单元教学提示
1．教学要点参考
A．能听懂、会说Happybirthday to you! This is for you. How old are you？ I＇m …. Howmany …？并能在实际情景中运用。[第一段] 相似文献
12.
1．能够简单描述自己的书如：I have a new schoolbag．What color is it？It’s black and white．I have many books．My schoolbag is heavy．What’s in it？20 story—books，32 pencils，8 rulers and…并能在实际的情景中运用。[第一段] 相似文献
13.
（一）教学要点参考
1．能力目标：
（1）能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher．He’s tall and strong．He’s very funny．[第一段] 相似文献
14.
第一部分 单元教学提示（一）教学要点参考 1．能简单描述衣物的大小、新旧和颜色,如：“My T-shirt is red．They’re so small．”等。2．能提问并回答有关衣物所属的一些问题,如：“Is this your skirt？Is that your T-shirt？”等。 相似文献
15.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1．能力目标
（1）能听懂、会说一些进餐时使用的语言：I like hamburgers/hot dogs, etc. Have some French fries/juice, etc. OK ! Thank you./No, thanks. Can I have some chicken/Coke, please？Sure. Here you are. Thank you. You＇re welcome.并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。 相似文献
16.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1．能力目标：
（1）能听懂、会说Look!I have a…．Oh，really？May I havea look？Sure．Here you are．Oh，it’s nice!I like it．Thank you．／Thanks．并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。 相似文献
17.
一、单元教学目标（略）
二、单元内容分析（略）
三、主题作业设计
（一）第一课时作业设计：
（1）我们的校园可真漂亮啊!同学们,请在作业本上画一张我们学校的平面图,在图中画出操场、花坛、餐厅、体育馆和教学楼等主建筑,并用英语标出它们的名称。 相似文献
18.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1.能力目标
（1）能够运用所学词汇简单描述动物。如：Look at the elephant. It＇s big. It has a long nose and a short tail. 相似文献
19.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1．能力目标：
（1）能够简单地介绍自己或他人的爱好并就爱好进行问答。如：What’s your／his／her hobby？I like…He／She likes…[第一段] 相似文献
20.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1．能力目标
（1）能掌握简单问候语，如：How are you？Fine／I’m fine／Very well,thank you／Thanks．能用This is…介绍朋友。[第一段] 相似文献