英语中的最小词

在英语中,从不同的角度,不同的表达层面看"word",最小的英语单词(the minimal word)就会有不同的实现形式。一方面,作为语法单位,在词的层面上,自由语素因为不能再被划分为最小的语义单位,所以把它叫做英语中的最小单词。另一方面,在词的层面以下,最小单词就可以是一个音节,具有两个莫拉重量的通常满足CVV或CVC的词,如key/ki:/,和tip/tip/等。     

浅谈活用英语中的小词

英语学习者总是抱怨词汇量少,语法不巩固,这很大程度阻碍了他们的英语表达,殊不知,如果能善于使用英语中的小词,能起到事半功倍的作用。英语中的小词词义丰富,用法变化多端,如能很好地掌握小词,会很快提高英语学习者的英语运用能力,尤其有助于口语的表达。本文中从四个方面展开探讨,分别是小词在副词中的活用、小词在颜色词中的活用、小词在动词中的活用及小词在形容词中的活用。     

英语小词得以广泛运用的认知动因

传统研究把小词得以广泛运用的认知动因归因于社会或历史等外部因素,但该现象的内因源自该语言使用者的认知思维。原型范畴理论和关联理论从认知的角度为揭示英语小词得以广泛运用的动因开辟了新途径。     

教材编写应与时俱进

1．要跟上科技发展的步伐 《灯泡亮了》一课设计的第一个活动是让学生观察手电简,其目的是借助学生已有的生活经验,引领学生走进电的世界,探究有关电路的基本知识,     

从原型范畴理论看英语小词的演变

本文从认知语言学的原型范畴理论角度出发,论述了原型理论的含义,揭示了原型理论与英语小词的演变规律,探讨了学习英语小词的重要性。     

英语小词与交际教学法中的信息差

外语教学的目的是为了交流,语言是文化和思想的载体,而英语小词是最富含英语文化的部分,因而有必要在教学中尽可能多地教给学生英语文化背景和小词的用法,以消除在交际中产生的信息差。     

做一名与时俱进的小学英语教师

随着小学英语的普及,新课改要求小学英语教师将新的理念引入教育教学,给课堂注入新鲜血液。21世纪市场经济的发展和科技竞争已经给教育提出了新的挑战,新课程引发了一场教育的重组活动,其中最活跃的因素是教师,教师是这场变革的核心人物。新时期教师的角色到底该怎么改变?从那些方面改变?又该遵循什么原则?这是在教师心中萦绕许久的问题。     

关于"与时俱进"的哲学思考

与时俱进是江泽民同志一年多来论述最多的问题之一。与时俱进是一个内涵十分丰富的哲学概念，与时俱进的前提是把握时代本质规律，与时俱进的关键是洞察时代发展趋势，与时俱进的途径是紧跟世界进步潮流，与时俱进的目的是走在时代前列，与时俱进的精髓是创新。完整准确地理解了与时俱进，才能很好宣传贯彻党的十六大精神，全面实践“三个代表”重要思想。     

时代发展催生的英语新单词

英语单词的发展变化与时代发展同步。英语单词是时代的一面镜子,它鲜明地反映时代的发展与变迁．计算机网络、航空业以及战争都催生一系列新的英文单词。     

英汉词汇的文化内涵差异分析

英汉语言词汇承载着不同文化内涵 ,要掌握两种语言 ,就必须掌握两种文化。了解英美国家的民俗风情、价值观念 ;以便克服文化差异造成的跨文化交际障碍。对英汉词汇的文化内涵差异进行了归纳分析     

英语词义和汉字字义象似性

汉字字义象似性主要以象征语义为主,而英语词义象似性则体现在英语单词字面意义与其比喻和象征语义的对比中。语言在某种程度上映射思维方式,展现被人的思维所内化了的现实世界,因而两个民族不同的思维模式赋予各自的语言不同的语义表达方式。     

模因论与英语词汇变异

模因论(memetics)是借鉴达尔文生物进化论的观点来解释文化进化规律的一种新理论。随着社会的进步和科技的发展,英语中的新词新语模因不断涌现。本文以模因论为视角探讨英语新词产生的过程和方式以及新词构建的认知理据,以使英语学习者加深对其产生和变异规律和特点的认知,更好地理解和掌握英语新词新语。     

英汉词汇的文化内涵与词汇教学

语言与文化关系密切。中西方文化差异在词汇上也有所体现,比较英汉词汇的文化内涵,掌握英语词汇中文化内涵的重要性,英语词汇教学中注意联系其文化内涵。     

英汉词汇的社会文化内涵分析

由于受历史、习俗、价值观念、宗教信仰等诸方面文化因素的影响,中英两种语言词汇各自具有特定的文化内涵,透析出文化对词汇的影响,也生动地揭示出两种文化间的差异.     

英语重复型成对词的语言结构、语用分析及特色研究

英语重复型成对词是英语习语的一个重要组成部分，本文重在分析其语言结构及语用功能，然后对其特色作进一步探究。