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当今是知识经济时代、信息时代、国际化时代,各种形式发展瞬息万变,飞速剧增和更新。要想跟上时代步伐,适应当今社会发展,就必须不断学习、终身学习。教育要培养学生必需的终身学习能力和创新开拓能力,促进他们全面、自主、有个性地发展,培养出更符合新时代发展的优秀人才,重在兴教。提高国家教育水平,教育需要改革。在新课程标准下必须有高素质、高能力的教师人才,有庞大的符合新时代发展要求的教师队伍。本文通过问卷、调研、探讨、对比、借鉴、汇总等方法总结了新课程视野下的教师必须具备教学能力、科研能力、管理能力、创造能力和信息技术能力。自身发展能力是提高教育质量的基础,教与学的能力是提高教育质量的核心,管理和运用信息技术的能力是提高教育质量的有效手段,同时提出了教师能力结构的构建途径。 相似文献
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论高校科研管理能力结构的优化 总被引:4,自引:0,他引:4
高等院校汇集着社会科学、自然科学以及各学科领域的大多数科研人员,在科技迅猛发展、科研人员层次日益提升的今天,其科研管理部门的科研管理能力也必须与时俱进。文章探讨的高校科研管理能力结构的优化问题,以期对加强科研管理能力的建设有所裨益。 相似文献
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教学能力及职前教师教学能力的建构 总被引:5,自引:0,他引:5
张爱群 《淮南师范学院学报》2002,4(2):113-115
教学能力是教师进行教学工作所必备的一种职业能力,主要由教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力和教学评价能力四方面组成。影响教学能力的因素有:教师的知识结构、实践经验和个性品质。构建职前教师教学能力结构应首先从建构他们的知识结构入手,其次,注重理论联系实际。 相似文献
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论教师的职业能力结构 总被引:1,自引:0,他引:1
孟庆男 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(2):108-110
教师的职业能力对教师的职业活动具有重要的制约作用,没有较强的职业能力,就难以取得良好的教育教学效果。随着现代社会对高水平人才的渴望,现代教育对教师的职业能力又提出了更高的要求。对此,教师应如何发展自己的能力,以及建构起怎样的能力结构,便成为教师队伍建设的迫切问题。本在论述这一问题时提出了“三维”能力结构模式,即在“授业维度”中建构教学能力,在“育人维度”中建构教导能力,在“认知维度”中建构自我发展能力,并对这些能力进行了具体论述。 相似文献
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论教师的反思能力结构 总被引:2,自引:0,他引:2
反思能力是现代教师能力结构中的一个基本要素。从反思的对象方面分析,包括指向内部的自我反思和指向外部的对情境的反思,表现出反思对象的二维性;从反思的内容分析,教师的反思主要针对教学工作和教研工作,表现出反思内容的二维性。因此,教师的反思能力结构是由这两个因素构成的,每个因素又有两种水平组成的一个2×2矩阵。 相似文献
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旅游管理专业本科生科研能力结构研究 总被引:2,自引:0,他引:2
识别科研能力结构,是制定科学合理的本科生科研能力培养方案的基础.依据科学研究的过程观,认为旅游管理专业本科生科研能力主要包括发现问题的能力、文献检讨能力、研究计划能力、调研能力、问题分析能力和理论写作能力等要素. 相似文献
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一、基础能力
所谓基础能力是指教师掌握适合其开展工作的治学方法,不断更新知识、调整自身的知识结构、与人交流合作的能力。化学特殊的符号系统以及由化学符号构成的化学模型具有很强的直观性。当然,在模型建构和形成理论时抽象思维也是必不可少的。因此,化学教师必须具备使用形式逻辑和辩证逻辑方法对化学感性知识进行比较、分类、判断、推理,并在此基础之上进行分析、综合、抽象、概括的思维能力。 相似文献
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论21世纪高校体育教师能力结构及其培养 总被引:1,自引:0,他引:1
陈维科 《荆州师范学院学报》2001,24(5):89-91
根据《高等教育法》和素质教育目标,提出构成21世纪高校体育教师能力结构的10项主要指标和培养方法,对培养和造就适应现代体育教育的高素质教师有积极的促进作用。 相似文献
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杨峥 《中国教育研究与创新》2006,3(4):38-39
为了达到现代教育对年轻教师的要求与期望,年轻教师只有认清形式,把握机遇,不断进取,提高综合素质,即具有较高思想素质,良好教育心理,丰富的知识水平,敏锐的科研意识,较强的能力素质,才能在教学活动中不断优化,培养出能实现自我,为社会创造价值的人才。 相似文献
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赵辉 《黑龙江教育学院学报》2012,(12):55-56
如今,教育科学研究已成为教研、教学、教育管理工作中不可缺少的一部分,已成为许多教育工作者的自觉行为。科研管理是科研工作的重要环节,它对教育学院的学科建设、名师培养、专业发展、教师素质提高和学院的建设与发展等都具有十分重要的作用。科研管理人员要明确自身定位,通过各种途径提高科研管理人员的能力结构,更新其理论知识和管理手段。科研管理者要具备较高的政治素质、无私奉献的服务意识、与时俱进的创新能力、优秀的组织管理能力和良好的科学知识素质。 相似文献
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冯海英 《四川师范学院学报》2005,(6):113-117
我国新一轮基础教育课程改革大力倡导的探究式教学尚处于探索阶段,实施中还面临许多问题,解决教师能力结构问题是当务之急.要顺利实施探究式教学,教师必须具备教育科研能力、问题设计能力、实践操作能力和把握探究过程的能力. 相似文献
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随着时代的发展,传统的教师角色已经不能满足教育工作的需要,中小学教师的科研能力越来越被重视。本文论述了中小学教师教育科研能力的时代要求,教师角色内容的发展,教师科研能力的结构及教师科研能力的培养。 相似文献