浅谈在物理化学实验中培养学生的动手能力

本文从物理化学实验的实验目的、实验内容、实验教学方法方面入手,主要论述了通过物理化学实验教学改革和构建开放的研究性实验教学体系,分阶段分层次地训练学生的实验技能,提高其动手能力;与此同时加强综合研究性实验,为学生创造了个性的发展空间,培养了学生的创新意识与较强的科研能力。     

重视生物实验教学,培养学生实验技能

生物学是以实验为基础的自然科学,生物实验课是中学生物课程的重要组成部分。本文结合实验教学的实际活动,阐述了实验教学对培养学生能力的重要性,从培养学生的实验兴趣,到培养观察能力、操作能力、探究能力等方面,介绍了在生物实验教学中学生实验能力的培养,从而更好地实现了生物三维目标。     

应用生物技术专业大型综合实验教学的实践与探索

实验教学是高等教学的重要组成部分,通过实验教学,能更好地培养学生的实验技能。我院在实施实验教学方面除培养学生基本的操作技能外,每个专业都设立了综合大型实验,通过大型实验全面地培养学生动手能力与运用能力。通过几年的实践,该文以应用生物技术专业的综合大型实验为例,进一步阐明学院的实践成果。     

光纤通信实验教学的改革实践

分析了光纤通信实验教学的教学改革背景,讨论了光纤通信实验教学在实验仪器的选择、实验内容的设计、实验教学方法等方面的改革,以及如何在实验教学中培养学生的综合能力。在教学中把实验教学与理论教学、工程实践、科研实践三者有机地结合起来,提高了学生的积极性和综合能力,有效地改善了教学效果。     

浅论中学物理实验存在的问题及解决方法

从演示实验、分组实验、课外实验三个方面探讨了中学实验教学方法,并把教学方法应用到具体实验中,让读者能够形象地理解教学方法．在实验教学过程中要注重突出学生主体,促进学生自主学习,让学生积极参与,乐于探究,勇于实验,勤于思考．通过实验教学激发学生学习兴趣,提高学生动手制作能力、观察能力和思维能力,培养学生探索创新能力．     

对物理演示实验教学的思考

实验教学是一个薄弱的环节。许多物理教师都不同地只重视理论的讲授和懈题能力的培养,而忽视了对学生动手能力的培养。导致了学生实验动手能力普遍较差。因此,为了培养学生的实验技能、观察能力、思维能力和科学的思维方法,提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力,我们应进一步改善实验条件,改革演示实验教学,直观形象地为学生提供感性认识。     

材料测试综合实验教学改革的设计与实践

学生综合能力的培养是我国目前高等院校人才培养过程中关注的重点。本文针对无机非金属材料专业本科生的材料测试综合实验教学改革进行了探讨,分别从实验内容的更新与优化、实验教学环节强化、学生基础实验能力的培养以及实验后的分析讨论四方面对材料测试综合实验教学进行了设计与实践,旨在通过这些改革措施使学生更好地掌握实验基础方法,提升学生的实践动手能力及综合素质。     

化学实验的计算机辅助教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生认识化学规律,形成概念,掌握巩固知识。同时,有助于培养学生的实验能力,提高学生的科学素质,即用科学的态度和方法进行实验;规范地正确地操作实验;准确地观察记录现象;认真地进行实验分析;实事求是地得出实验结论;正确书写实验报告;设计实验方案;处理实验中的安全问题等等。对于刚接触化学的初三学生而言,计算机辅助实验教学更有利于培养学生的观察能力、动手能力、思维能力、创造能力,使传统的实验教学进一步优化完善。     

化学教学中运用实验手段培养学生的能力

化学实验在提高学生化学能力方面起着重要作用。通过实验教学,学生更能主动地富有个性地学好化学这门课程,合理有效地将各种实验教学方法、实验手段应用于课堂教学中,对学生学习能力的培养和发展有积极意义。     

物理中考实验操作考试后的思考

物理实验考试成绩能很好地反映出教师实验教学水平的高低,也能很好地检测出学生的操作水平,锻炼学生的实验操作技能,有利于加强学生实验心理素质的培养。通过考察发现,大部分学生能熟练操作,灵活应变能力很强,这说明教师在平时的实验教学时,注重了对学生实验操作技能的培养,注重了实验习惯的培养,从而间接提高了学生的综合实践能力。但在考核中我们也     

构建培养学生科研能力的基础医学实验教学体系

通过比较中美医学院校基础医学实验教学的差异及对我国基础医学实验教学改革现状的剖析,以"支持学生参加科研活动"为目标,构建基础医学实验教学体系,系统性地创建了综合性实验课程、科研训练课程、教学目标评估体系、实验内容体系、教学方法、学生学习评价体系、课程运行管理体系。新的基础医学实验教学体系显著地提高了学生的实验技能和科研能力。     

构建以学生为中心的大学物理实验课程自选教学体系

以培养高素质创新型人才为目标,建立了以学生为主体,教师为指导,着重培养学生综合能力的大学物理实验教学新体系。不断地优化实验内容、更新实验设备、构建多层次的自选实验教学体系、改革实验教学方式、实施多层次的考核方式等。全方位对学生进行初步的科学研究能力和创新实践能力训练。     

高中物理实验教学有效性研究

文章结合普通中学物理实验教学中存在的问题,探讨了物理实验教学的有效性问题。具体结合高中物理实验教学实际,从演示实验的改进,学生实验的挖掘,实验习题的开发三个方面进行分析探讨,期望以后的物理实验教学更加有效,从而能更好地培养学生的物理实验能力和动手操作能力。     

试论高中化学实验教学的有效策略

化学是一门以实验为基础的学科,高中化学学习离不开对实验的学习,化学实验教学是化学教学过程中的一个重要组成部分.受到传统的应试教育的影响,如今许多教师在进行化学实验教学时往往只注重讲解考点而忽视了对实验过程的讲解.这种教学模式不但不能提高学生实验的动手能力,也不能加深学生对实验的印象,极大地阻碍了高中化学实验教学的有效性.随着新课程改革的推广,新课程标准更为注重对学生实验能力,动手能力的培养.因而如何采取有效的教学策略去提高高中化学实验教学的有效性成为了许多教育研究者探讨的关键问题.     

破伤风梭菌毒素致小鼠肌肉痉挛虚拟仿真实验建设

针对病原生物学实验教学中存在的生物安全问题,将虚拟仿真技术应用于病原生物学实验教学,设计了破伤风梭菌毒素致小鼠肌肉痉挛虚拟仿真实验。通过该实验,学生可以有序地完成原来难以实现的病原生物学实验操作,循序渐进地掌握实验的全过程。借助于虚拟仿真实验教学平台,可解决病原生物学实验面临的实验室生物安全等问题,同时能有效激发学生的学习兴趣,提高学生实际操作能力。     

在实验教学中培养学生创造性思维能力

中学物理实验教学不但要让学生系统掌握一定的实验基本知识和实验能力,还应该培养学生具备一定的创造性思维能力。本文着重探讨在物理实验教学中如何有意识地培养学生创造性思维能力的实践和体会。 一、在实验教学中有意识地引导学生学会研究物理问题的实验方法,培养学生创造性思维能力。 在实验教学中,不仅让学生学会实验的具体做法和一些实验技能,而且还注意引导他们     

基于新课程的科学实验教学策略探讨

新课程强调学生积极主动地学习,通过实验教学提高学生的科学实验素养,激发学生实验探究的兴趣;增强学生的创新意识;培养学生实事求是、严谨认真的科学态度;发展学生的实践能力。在实验教学中采用变演示实验为学生实验、借助课件辅助实验、开展课外实验探究、开放实验室等策略来达到良好的实验教学效果。     

集成电路专业的分层次递进式实验教学探索

在集成电路专业的教学中,实验教学是培养学生工程实践能力和开拓创新思维的重要方式,是普通高等院校实现面向应用型人才培养目标的关键。基于集成电路专业的基础实验"全定制四位减法器设计",介绍了集成电路专业实验教学的现状,分析了现阶段实验教学中存在的问题,进而深入探讨如何在实验内容、实验手段等方面开展分层次递进式实验教学形式,推进实验教学在发挥学生主观能动性、提升学生分析和解决问题能力等方面的重要作用,更好地服务于应用型人才培养目标。     

有效开展实验教学 提升学生学习能力

在初中科学教学中有效开展实验教学对提高学生探究能力和创新能力起到很大的促进作用。初中科学教师在开展实验教学时,应立足演示实验,有效开展实验教学,指导学生在实验中自主、独立地发现、探究和解决问题,从而诱发学生创新动机,提高学生的学习能力。     

搞好物理实验教学，提升学生能力

实验是学习物理的重要手段,是培养学生观察能力、操作能力、思维能力乃至创新能力的重要途径,搞好物理实验教学,对巩固学生的物理学知识具有重要作用,所以说物理实验在物理教学中具有重要的地位。那么如何搞好物理实验教学,并最大可能地在实验教学中提高学生能力,就成了我们物理教师必须深入研究和探讨的重要话题。经过多年的教学实践,笔者认为,搞好物理实验教学,提高学生能力必须做到以下两点。