高校就业指导“五重五轻”问题研究

目前我国高校就业指导存在＂五重五轻＂的弊端,即教育理念上重工具实用轻人文关怀,教学内容上重技巧训练轻生涯教育,教育方法上重教师说教轻学生体验,师资队伍上重学历数量轻实践积累,教研教改上重工作探讨轻学理辨析。我们应辩证把握问题实质,秉持通识教育理念,以职业发展为核心,构建课程群,优化教学,提升师资队伍专业化水平,深化教研...     

关于加强高职学生职业道德教育的思考

当前高职职业道德教育存在重专业教育,轻职业道德教育;重理论,轻实践;重体系,轻实际等问题。弘扬劳模精神有助于进一步明确高职职业道德教育的方向性、彰显高职职业道德教育的职业性、提升高职职业道德教育的情感性。通过开展劳模访谈、劳模进校园、建立劳模育人基地和开通劳模育人微博等形式可以改善当前高职职业道德教育的现状。     

高职院校学生就业指导中的思想政治教育研究

思想政治教育是高职院校学生就业指导工作的灵魂和核心。高职生就业中自身存在着许多问题,其中,思想政治教育在就业指导中的缺失是主要的因素,探讨高职院校学生就业指导中的思想政治教育策略,对加强就业指导中的思想政治教育,提高高职生就业能力具有重要的意义。     

浅谈高职学生德育测评

对高职学生的思想品德教育及如何进行行之有效的测评是职业技术学校开展德育教育的一个有效手段。职业技术学校应建立具有高职学生特点的德育测评体系,发挥德育测评在学校德育工作中的功能和作用。更多还原高职学生德育测评存在重结果轻过程、重现象轻本质、重个体轻联系等问题,影响德育效果。因此,创新高职学生德育测评方法应采用适用于学生的测评方法。     

创业教育与高职学生就业研究报告

文章介绍了具有高职教育特点的创业教育与就业指导模式改革的背景，论述了创业教育与高职学生就业指导教育模式改革的目标体系、主要内容和实施途径，阐明了创业教育促进高职学生就业应处理好的五个关系。     

对高职学生职业素质培养与核心竞争力提升的思考

近年来,随着高职毕业生的数量逐年持续增加,就业竞争日趋激烈。国内高职教育为迎合市场需要,存在着不同程度的重技能、轻素质;重专业、轻做人;重教书,轻育人等问题。本文探讨高职学生职业素质缺失问题,并提出如何培养、提升高职学生职业素养的路径。     

构建职业生涯辅导理念下的全过程就业指导体系

职业生涯辅导是辅导学生选择适当的职业训练和职业的教育。目前我国大学生就业指导中存在重学习形式轻实际内容;重髋业导向轻创业精神;重短期效益轻全程规划的弊端。为适应形势的发展,高校应构建全过程就业指导体系。笔者认为构建全过程就业指导体系应从注重开展职业生涯规划指导、注重打造学生的核心竞争力、加强就业队伍建设和分层次指导和个性化指导相结合四方面来进行。     

加强职业道德教育的重要性探析

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，高职生是经济建设的生力军．加强对高职生的职业道德教育，是适应目前我国社会就业岗位技术状况的需要，是扭转高职院校教学中重能力培养、轻育人根本，重专业教学、轻职业道德教育倾向的需要，是提高职业技术院校学生素质，实现高职教育培养目标的需要。     

高职院校人才培养模式改革问题研究

当下高职院校的人才培养模式改革突出存在"重形式,轻实质"、"重模仿,轻创新"、"重学校,轻企业"等问题,影响了改革的成效,影响了高职人才培养质量。在高职人才培养模式改革方面,应加强理论研究,切实理清影响改革的基本理论问题,坚持人才培养质量为先,突出高职教育特色,加强校企合作,切实探索出适合高职人才培养规律的、体现高职教育特色的人才培养模式,从而保障和提高人才培养质量。     

论大学生就业指导体系的构建

现阶段,我国大学毕业生面临着就业难的问题。从高校就业工作来讲,普遍存在着重就业结果轻就业过程、重就业市场轻就业课程、重就业数量轻就业质量、重就业推荐轻就业指导等错误倾向。为此,文章对高校就业指导现状进行了深入分析,在此基础上提出了加强高校职业指导工作的建议。     

课程思政理念下通识教育与高职就业指导教育相融合的途径

课程思政的理念与通识教育的目的高度契合。为促进学生全面发展、增强社会竞争力,通识教育融入就业指导教育具有现实意义。本文分析了高职就业指导教育的现状,对通识教育融入就业指导教育进行了深入思考,有针对性地提出了高职就业指导教育教学内容、教学方法改革的具体措施,为通识教育与高职就业指导教育的融合提供了实践借鉴。     

高职教育考核存在的问题及对策

高职教育考核存在重理论知识考核轻实践技能考核,重考核形式轻考核内容,重考核课本内容轻实际需要,重教师的权威性轻学生的创新能力等问题.改进高职教育考核,应树立以“能力测试“为中心的考核理念,建立以专业技术标准和职业素质为基础的考核体系,强调以技能考核为主的考核目标.     

职业胜任力视角下高校就业指导课程存在问题及对策分析

从职业胜任力的角度来看,目前我国高校就业指导课程仍存在"三重三轻"的弊端,即教学方法重教师讲授、轻学生体验,教学内容重技巧训练、轻素质培养,教学理念重普及教育、轻专业指导。我们应辩证地把握问题的实质,以培养职业胜任力为核心,全面加快推进就业指导课程的建设。     

“实践取向”高职校体育教学范式转变研究

高职体育教育的核心和根本是培养人才,塑造人格;“实践取向”是教育的本质要求,是一种育人活动.体育教育本身就是一种实践性的活动,高职校体育教学仍然存在重理论、轻实践,重练习轻、研究探索,重知识的习得、轻个性与潜能的发展的状况.把实践放在核心价值地位推动体育教学范式的科学转变,有利于提高体育教育教学质量,有助于人的全面发展.     

深度学习理论下高职劳动教育课堂教学探索

新技术、新工艺、劳动新形态的持续迭代,呼吁高职劳动教育课堂教学应指向深度学习,提高学生适应产业发展新业态和劳动新形态的能力。以深度学习理论为导向剖析高职劳动教育课堂教学的特征,审思当前高职劳动教育课堂教学的状况,发现存在重知识轻素养、重理论轻实践、重讲授轻体验、重结果轻过程的问题。基于此,提出了深度学习理论下高职劳动教育课堂教学的实施策略,即制定“双线并进”的教学目标,整合“理论+实践”劳动教育内容模块,指向“知行合一”的体验互动式劳动教学过程,实行全方位、动态化、持续性的劳动教育评价。     

就业视角下高职生思想政治教育问题探究

高职生在就业中存在不能正确定位、过于强调专业对口、期望不合时宜等问题,加强高职生的就业思想政治教育有利于提高学生的职业素质,有利于帮助学生合理规划职业发展,有利于形成新的就业意识,顺利实现就业。高职生就业思想政治教育应着力发挥就业指导课、辅导员、专业教师、党团组织的作用,与家庭和社会教育紧密结合。     

高职院校就业指导教育创新思考

面对高职院校毕业生就业的新形势,着眼于高职院校就业指导教育存在的诸多弊端,本文从高职院校毕业生的就业机遇与就业问题和建立就业指导教育体系促进高职生就业两个方面进行了分析与探索,提出了创新高职院校就业指导教育体系的相关思考.     

高职旅游人才的培养必须加强人文教育

本指出目前高职旅游教育中存在的重职业技术而轻人教育的问题，并结合旅游专业特点，提出培养新世纪合格的旅游人才必须加强人教育。     

高职会计教学改革初探

随着我国科学技术的不断发展,社会对会计人才的要求在综合素质和能力方面越来越高。这种要求使得会计从业人员不仅专业基础要扎实,还要具有适应这个社会的各项能力（比如创新能力和解决各种突发问题的能力）,另外还应具备良好的职业操守。重教轻学和重知识轻能力是当代高职教育最突出的问题。为了让学生能够很好地适应这个社会,会计教育必须进行改革。如何改革,这是摆在每个高职教育者面前急需解决的问题。笔者针对如何进行高职会计教学改革,     

高职院校创业教育中存在的问题及对策探究

高职院校在开展创业教育过程中存在重精英轻大众、重理论轻实践、重专职轻兼职和重政策轻实施的现象,制约了高职创业教育的发展。创业教育应融合专业教育,构建创业实践体系,坚持师资队伍"引进来,走出去"和落实政府相关政策来促进大学生创业。