国家支持下的政策革新--美国教育政策研究中心评述北大核心CSSCI

教育政策研究中心(The Center for Education Policy Research,简称CEPR)是美国哈佛大学著名的研究中心之一。美国宾夕法尼亚大学公布的《2014年全球智库报告》、《2015年全球智库报告》关于教育政策领域的顶级智库排名中,教育政策研究中心连续两年排名第六。教育政策研究中心不仅建立了强大的关系网络,而且拥有人才资源和国家支持两大优势。通过开展众多项目,分析有关学校、教师和学生水平的数据,以解决教育政策中的难题,促进美国教育改革。本刊特约记者通过文献法和访谈法等多种途径,从该智库的运行概况、研究重点等几个方面进行呈现,以期对我国教育智库建设和发展有所启示。     

独立、专业、透明、问责——英国海外发展研究所评述

海外发展研究所(Overseas Development Institute)是英国一家非政府的独立研究机构,在宾夕法尼亚大学近年来关于教育领域的全球智库排名中成绩不俗,被认为是在国际发展和人道主义问题研究方面拥有领先水平的智库。它主要面向发展中国家,以独立性和专业性为各国政府、国际机构以及世界各地的合作伙伴提供优质研究、政策建议、咨询服务以及定制培训,旨在缩小政策与研究的差距,造福发展中国家及发达国家,并设立专项奖学金,为发展中国家输送优秀的经济学及统计学研究生,致力于当地公共事业发展。本刊特约记者通过文献法和访谈法等多种途径,从海外发展研究所的运行概况、在教育领域的研究脉络以及近期研究重点等几个方面进行呈现,以期对我国教育智库建设和发展有所启示。     

精于数据 重视评估--美国斯坦福国际研究所北大核心CSSCI

在美国宾夕法尼亚大学近年来公布的《全球智库报告》关于教育政策领域的顶级智库排名中,美国斯坦福国际研究所(Stanford Research Institute International,简称SRI)一直位于前列。SRI成立于1946年,1970年从斯坦福大学独立出来,现已发展成为人数逾3,000的跨国大型咨询机构。它的研究范畴非常广泛,包含自然科学和社会科学的众多领域。斯坦福国际研究所下设教育政策中心(Center for Education Policy),运用大规模调查和数理统计等方法对各个层面的教育政策进行评估。本刊特约记者通过文献法和访谈法等多种途径,从其运行概况、研究脉络以及近期研究重点等几个方面进行评述,以期对我国教育智库建设和发展有所启示。     

美国智库如何影响政府教育决策——以布鲁金斯学会布朗教育政策中心为例

布朗教育政策中心是布鲁金斯学会专门用来为美国教育提供政策建议的部门。布朗教育政策中心在美国长期参与教育政策研究,并在教育政策研究方面有巨大的影响力。从美国布朗教育政策中心的实践来看,该智库以提供高质量的研究为使命,以合理的人才管理、多元化的资金来源及畅通的沟通渠道为运行机制;就研究重点而言,主要在数据分析与评估、学生学习成就、教育政策评价三个方面为政府教育政策制定提供专业化的研究服务。     

美国教育智库的发展过程、趋势与特征

文章简要回溯了美国智库发展的历程,并对美国教育智库做了概述。以宾夕法尼亚大学发布的年度《世界智库排名》为依据,对美国智库现状和发展趋势做了勾勒。在此基础上,总结了美国教育智库的主要特征:按需设置,分类多元,组织结构自由灵活;紧密服务于本国教育决策;研究方法多元,注重数据搜集;监督评价机制科学合理;及时发布最新研究成果,多方影响教育决策;人才结构优化,运行机制通畅;经费来源渠道多元、稳定;国际联系日益加强。     

如歌女孩，如歌青春

2011年6月7日,美国华盛顿的“布鲁金斯学会”评选出全球最杰出的青年领袖,来自中国的美丽女孩马宇歌以高票当选,并作为访问学者,以牛津大学在读博士身份,前往美国参加人类环境与能源研究工作。     

北极没冰了会怎样

<正>研究人员表示,最早在2030年,北冰洋可能会在一年中最热的月份基本失去所有冻冰,这一颠覆性的变化将结束北极生态系统,扰乱许许多多的北极社区。变化还会超越这一地区,甚至扰乱全球天气模式。北极的400万居民,包括40万原住民在内,将会感受到冻冰融化的最直接影响。根据华盛顿特区布鲁金斯学会2013年的一项报道,由于永久冻冰融化和海岸线崩溃,     

我国教育智库建设的现状、问题及展望

教育智库是中国特色新型智库建设的重要内容。本文通过分析我国教育智库建设的现状,指出我国教育智库建设面临的主要问题：教育智库和教育智库人员独立性不足、研究方法和研究手段滞后、创新力不强、社会影响力较弱。针对上述问题,本文进一步提出促进我国教育智库发展的建议：实现教育智库差异化发展;培育一批特色鲜明、综合实力强的教育智库;建立多元经费筹措机制和创新教育智库人才管理机制等。     

习近平推进创新重要论述与新时代教育智库转型发展

教育智库建设是推进国家教育治理体系与治理能力现代化的重要环节。十八大以来,习近平总书记提出的一系列推动理论、实践、制度和文化层面创新的重要论述,对新时代中国教育智库建设及转型发展具有重大的理论意义与实践指导价值。教育智库建设应大力推进理论、实践、制度和文化四个层面的创新,构建适应国家和社会发展需求的治理结构与功能,推动国家教育治理现代化进程。我国教育智库可以通过理论创新建立中国新型教育智库的理论体系和话语体系,通过实践创新形成中国教育智库的本土工作思路与方法,通过制度创新建立健全灵活高效的教育智库体制机制,通过文化创新凝练独特的教育智库文化价值观。教育智库借助创新驱动自身的转型发展,为化解错综复杂的国内教育与社会问题、增强国家教育竞争力、提升中国在后疫情时代的全球教育治理能力及教育国际影响力提供强大的智力支撑。     

全球数字化学习准备度排名报告探析

世界著名市场调研机构"经济学人智库"每年发布全球数字化准备度排名报告,成为影响各国政府、企业和教育部门制定数字化战略的重要参考指向.本文分析该组织发布的全球数字化学习准备度排名报告,解读其研究方法和结果,探究我国数字化学习准备度表现在全球及亚太地区的位置,对我国数字化学习政策制定及发展提出相关建议.     

中外智库评价研究与排名

伴随智库建设热的兴起,智库评价和排名成为智库研究领域的热点和难点问题。国外学者先行对智库评价研究,从不同角度探索和评价智库的影响力、功能的发挥和背后的制度差异;中国学者主要开展智库影响力评价和综合评价。相较于智库评价研究,中国对智库评价排名比国外更活跃,众多学者和机构开展了智库评价和排名。未来国内智库评价和排名实践竞争将日趋激烈;基于公共数据平台和大数据库,评价方法将实现定性和定量相结合等多元评价方法,评价结果更具科学性和客观性;评价对象会进一步细分,维度和指标体系更具本土化,并充分发挥智库评价对于智库建设的导向作用。     

携手打造全球创新体系

<正>创新是全世界共同关注的热点话题。5月18日—20日,以"创新能力与国际合作"为主题的"20国智库论坛"在德国柏林举行。来自美国、法国、中国、巴西等20国的智库代表百余人参加论坛。中国人民大学重阳金融研究院执行院长王文参会并发言,既直言当前全球创新的"结构性梗阻"之困,又前瞻中国在全球创新中的巨大潜力,倡导实现从国家创新体系到全球创新体系的突破与转变。5月22日,以"气候金融"为主题的千人大会在法国巴黎召开,王文再次与会并发言。多次参与世界智库聚会,王文对全球智库交融激荡中的中国智库角色有了更深体认,发出"中国声音"。     

高校思想政治教育智库建设的价值、困境和实践路径

高校思想政治教育智库通过生产新思想、新观点,为创新大学生思想政治教育工作实践提供理论支撑和智力支持。但是由于高校思想政治教育工作的复杂性和具体性,高校思想政治教育智库建设仍面临着一系列困境,主要表现为高校内部思想政治教育研究力量呈现"碎片化",拓展其服务思想教育职能面临着体制机制障碍等。建设高校思想政治教育智库,需要进行体制机制创新,构建有效的实施路径,为高校思想政治教育工作顺利开展提供科学的决策咨询服务。     

中国高校教育智库研究基本特征、热点演化与发展脉络分析

国家治理能力和治理水平的提升呼唤国家软实力与竞争力的增强,被赋予时代使命与重要功能的高校教育智库应运而生。系统把握高校教育智库研究的知识网络和演进路径,有利于助推高校教育智库的高质量发展。借助科学前沿图谱分析,揭示高校教育智库研究的基本特征、热点演化与发展脉络,发现高校教育智库研究机构合作网络相对分散;高校智库、智库建设、大学图书馆、新型智库、教育智库等研究热点备受关注;形成突出“研讨共话”、聚焦“政策源流”、强调“联盟服务”等发展脉络。聚焦智库“共同体”、社会“服务性”、研究“融合性”、对标“精准性”提出高校教育智库研究展望,为推动高校教育智库高质量发展提供决策参考。     

智库建设与教育科研创新

智库是指由多学科专家组成的为决策者在处理社会、经济、科技、军事、外交、民族、教育等各方面问题出谋划策的公共研究机构。我国教育领域亟需建设一批专业智库。国家教育智库建设虽然有了前期的基础,但作为真正意义上为国家政策咨询服务的教育智库还有很大的差距。智库建设背景下的教育科研面临着创新挑战。首先,教育科研机制创新,需要建设开放的教育智库,汇集一流人才,强化联合攻关。其次,教育科研创新,需要转变传统的研究范式;再次,教育科研创新不仅为国家教育政策的制定服务,更要引导民众、教育民众。     

国内外智库发展及其评价

智库类型多样,采用不同的分类标准可对智库进行不同的划分。根据智库的历史沿革、发展现状及基本特征与主要功能,可将国外智库大致分为四类:国家拨款型的纯官方智库,政府资助型的半官方智库,民间及学会、基金会类型的智库,大学附属的智库。根据智库的成长环境和演进机制及其基本属性,可将中国智库分为党政军智库,科学院智库,高校智库和民间智库四类。智库具有独立性、稳定性、客观性、非营利性和影响的广泛性等特点,通过思想生产、政策设计、思潮引导、人才培养与储备等功能在公共政策制定和社会生活领域发挥巨大的影响和作用。智库的产生起因于决策环境的动态变化和复杂化,以及决策科学化、民主化的需求。国外智库发展大致经历了四个发展时期,产生了大批新型智库,呈现繁荣之势。中国智库大致经历五个发展时期,综合实力和国际影响力正在逐步上升。随着现代智库的快速发展,智库评价逐步引起了人们的关注。目前,国外智库评价产生了《全球智库报告》评价体系,采用28项排名标准和4类评价指标,发布了一系列评价榜单。中国智库评价产生《中国智库报告》评价体系,采用4类评价指标对智库综合能力和影响力进行评价,发布了综合影响力排名、分项影响力排名、系统影响力排名、专业影响力排名四大评价榜单。智库综合实力和影响力评价应围绕智库的核心竞争力展开,智库的核心竞争力可由资源、产出和影响力三个指标来综合反映。其中资源包括经费、人才和信息网络等;产出包括产品、服务、人才培养等;社会影响包括在政策制定、公众和顾客中的声誉和影响力等。可将资源指标、产出指标和影响力指标作为智库核心竞争力评价的基本指标。     

数字智商标准：内容、应用与启示

2020年,电气与电子工程师协会标准委员会正式批准了数字智商标准,使之成为“全球首个数字素养、数字技能及数字准备标准”。以数字智商研究所为代表的智库通过结合全球发展倡议、联合推进素养培育项目、组织素养测评、对接国家层面素养教育实践等举措,积极推进标准落实。数字智商标准从理论构建到实践应用的过程对我国发展完善数字素养相关理论体系有积极的借鉴意义,包括加快构建中国特色数字素养的理论研究体系、积极参与全球治理,加强数字素养研究者间的合作、以重点人群为切入点开展数字素养教育等。     

信息透明 质量保障 社会公正和国际化——从布鲁金斯学会看美国高等教育政策动态北大核心CSSCI

信息透明、质量保障、社会公正和国际化是美国顶尖智库"布鲁金斯学会"高等教育政策研究的焦点议题。强调办学成效信息的收集和公开,以更好服务消费者的教育决策需求;以教育过程投入、学术制度建设、教育-社会联系等为支柱,特别以改进大学新生质量和教学评估为抓手,建立全面的人才培养质量保障制度;入学机会、财政资助、实践机会等方面的政策更多向社会不利人群倾斜,以促进社会流动和社会公正;充分发挥高等教育国际化对于推动地区经济发展和国家软实力扩张的功能。完善我国高等教育政策研究和实践应加强以消费者导向的高等教育信息透明制度建设;以质量保障深化高等教育公平政策;以国际化推进高等教育改革的效益最大化。     

新型高校智库定位、构成及价值呈现

新型高校智库是依托大学建立或由大学牵头成立的,在保有相对独立性以及非盈利性的基础上,与大学发展内涵及功能相适应的,充分利用和整合大学资源,采取灵活的组合方式,以国家战略需求为导向,以经济和社会发展为目标,以服务决策咨询为方式,发挥理论创新、文化传承、决策咨询、应用研究、政策建言和对外交流及人才培养等功能的综合性机构。当前高校中可以进行新型高校智库建设的主要机构形态包括两类:一是传统智库意义上的研究基地和研究中心;二是结合当前高校发展的实际,体现"新型"特质的新构成形态,包括:专业性的创新研究团队,哲学社会科学协同创新中心,学校与企业合作建立的社会科学专题数据库和实验室、软科学研究基地,高校与海外高校或科研机构合作成立的研究机构,依托高校建立的各类智库类组织和服务机构等。智库价值的成果主要有多样化的研究报告、时效性和历史性的出版物、多元化的系统性数据库、具有参事能力的智库人才、受众广泛的传播媒介等五种形式。     

信息透明质量保障社会公正和国际化——从布鲁金斯学会看美国高等教育政策动态

信息透明、质量保障、社会公正和国际化是美国顶尖智库“布鲁金斯学会”高等教育政策研究的焦点议题.强调办学成效信息的收集和公开,以更好服务消费者的教育决策需求;以教育过程投入、学术制度建设、教育-社会联系等为支柱,特别以改进大学新生质量和教学评估为抓手,建立全面的人才培养质量保障制度;入学机会、财政资助、实践机会等方面的政策更多向社会不利人群倾斜,以促进社会流动和社会公正;充分发挥高等教育国际化对于推动地区经济发展和国家软实力扩张的功能.完善我国高等教育政策研究和实践应加强以消费者导向的高等教育信息透明制度建设;以质量保障深化高等教育公平政策;以国际化推进高等教育改革的效益最大化.