“以赛促学、以赛促训”教学模式研究与实践——以黄冈职业技术学院汽车营销与服务专业为例

针对职业院校人才培养过程中培养目标宽泛,学生学习不主动,知识、能力、素质三个方面培养目标难以有机融合的问题,以黄冈职业技术学院汽车营销与服务专业"以赛促学、以赛促训"教学模式的研究与实践为例,从教学的主要内容、实施过程进行了分析,并对其教学模式的保障进行了探讨。     

农学专业“以赛促教、以赛促学、以赛促训”教学模式剖析——基于上饶师范学院生命科学学院园林和园艺两个专业的调研

近年来,上饶师范学院生命科学学院一直努力探索农学专业教学模式的改革之路。“以赛促教、以赛促学、以赛促训”教学模式给农学专业教学改革提出新的思路。竞赛是学生专业技能的一个展示平台,是学生各项综合能力提升的一种方式,竞赛水平的高低也是衡量教育教学质量的一项重要指标。把竞赛融入教学模式当中,不仅可以提高学生的综合素质,同时也能够有效提高农学专业教育教学质量。     

“以赛促学”培养高职英语专业学生核心素养调查研究

文章以英语专业职业技能大赛为例,通过问卷调查和访谈近5年参赛学生,对“以赛促学”培养高职英语专业学生核心素养的效果进行调查,并提出了相关建议,包括教师观念的转变与自身素养的提升是前提;课堂是主阵地,“赛教融合”是主要教学模式;变终结性评价为表现性评价是核心;等等。     

高职英语口语以赛促学教学改革的实践与思考——以苏州工业园区职业技术学院为例

高职英语教学作为高职教育的重要组成部分,以培养具有一定英语应用能力的高技能型人才为目标。以赛促学的高职英语口语课程的教学改革旨在通过设计一系列适合高职学生特点的英语竞赛,鼓励学生参与竞赛,在各类英语竞赛中提升英语应用能力,为将来的就业奠定基础。     

“双高”背景下高职园艺专业“以赛促学、以赛促教”教学模式的创新

根据“双高计划”建设的相关要求,高职院校应把“以赛促学、以赛促教”的人才培养模式纳入园艺专业建设和人才培养全过程,突出“以赛促学、以赛促教”在高职园艺专业发展、教师专业素养培育和产教深度融合等方面的优势,充分发挥“以赛促学、以赛促教”在发展园艺专业和提高人才培养质量中的重要作用。“以赛促学、以赛促教”的实施应以提高人才培养质量为中心,创新园艺专业产教融合的方式和思路,坚持“以赛促学、以赛促教”的教学模式与校园文化建设融合。     

高职院校生源结构变化背景下“以赛促学,以赛促教”促进公共英语教学模式改革的探索与实践

近年来,随着注册入学、提前单招等政策的实施,高职院校的生源发生着显著变化。为了应对生源素质的变化,校内外比赛和交流明显增多,"以赛促学,以赛促教"教学模式促进公共英语教学改革不断发展。文章主要分析了高职院校生源结构的变化与特点,讨论了"以赛促学,以赛促教"的理论意义和实践价值,并阐述了"以赛促学,以赛促教"教学模式在公共英语教学改革中的初步实践与展望。     

高职学生职业素养教育体系研究——以大连职业技术学院老年服务与管理专业为例

高职教育的目的是为社会培养高素质技能型人才。良好的职业素养有助于高职学生树立正确的人生观、价值观和职业观,更好地适应社会发展需求。老年服务与管理专业学生服务的对象是老年人,具有高尚的职业素养尤其重要。以老年服务与管理专业为例,阐述学生职业素养教育的意义,并对职业素养教育体系的构建与实践进行具体分析和探讨。     

“以赛促学”模式下计算机专业实践教学改革的探索

为了全面提高高职院校计算机相关专业学生的实践能力．本文针对高职学生实践能力不足和团队合作精神欠佳的问题。以及目前高职院校计算机专业实践教学的现状,提出了基于竞赛模式下的实践教学改革的几项措施．真正达到“以赛促学”的目标。     

“以赛促学”视域下大学生用英语讲好中国故事的路径探索——以“外研社·国才杯”全国英语演讲比赛为例

随着中国的发展和国际地位的提升,时代也赋予高校青年学子新的使命和担当。当前高校广泛采用了“以赛促学”的教学模式,该模式通过让学生积极参与各类学科竞赛,有效激发了学生的主动学习兴趣,提升了他们的知识应用水平。以“外研社·国才杯”全国英语演讲比赛为例,探讨大学生用英语讲好中国故事进程中应用“以赛促学”的重要性,从运用好中国化主题选材与研究、结合好个性化表达与深度思考以及掌握好跨文化交流知识与技能等方面讨论了“以赛促学”视域下大学生用英语讲好中国故事的方式方法。     

突出特色 立德强能 打造老年服务与管理专业合格人才——以大连职业技术学院老年服务与管理专业为例

随着我国人口老龄化的飞速发展,加速老年服务与管理专业人才的培养已成当务之急。本文结合高职“示范校”重点建设专业——老年服务与管理专业改革与建设的实际,对老年服务与管理专业的人才培养模式、专业培养目标、课程改革、教学团队、实训基地、职业道德教育体系等方面进行了探讨,以期对相关专业的改革与发展提供借鉴,加速我国养老服务人才的培养。     

专业课程实施视角下高职旅游专业学生职业素质养成教育研究———以《餐饮服务与管理》课程为例

本文以“素质冰山”理论为依据,从专业课程实施的视角,以餐饮服务与管理课程为例,探索高职教育如何通过专业课程的教学实施培养和提高学生的职业素质。