研究生就业状况的调查与思考——基于北京某高校2012届毕业研究生的调查

对北京某高校2012届226名应届研究生的问卷调查显示,研究生就业认知客观,但对就业政策了解不够,研究生就业指导需求明显,期待在“生涯规划”、“职业环境分析”、“简历、面试技巧”等方面有针对性的指导并加强研究生求职心理健康教育,实现研究生就业指导全程化。     

关于人才培养过程中职业生涯规划的个性化指导

目前越来越多的高枝开始重视就业指导课程,但就业指导课程通常缺乏对学生个体差异、性格特点、环境背景等方面的考虑,职业规划课程教育没有针对性.因此,有必要开展生涯规划的个性化指导,探索高校学生生涯规划的新思路、新方向,不断提升大学生就业能力.     

大学生学业生涯规划指导与实践

为了指导大学生在大学四年生活中能够健康成长、顺利完成学业、成功实现就业,结合学生工作的实际,主要从大学生学业生涯规划的操作原则、实施生涯规划项目化管理的工作流程以及具体的方法等对大学生学业生涯规划的具体操作过程的指导进行了论述。     

高职学生生涯规划个性化辅导初探

高职学生生涯规划个性化辅导是一项系统性的工作。文章首先分析了高职学生生涯规划个性化辅导的必要性,进而阐述了如何实施学生生涯规划个性化辅导,强调全程化指导和个性化咨询辅导相结合,鼓励学生积极参加社会实践活动。     

生涯规划指导师资若干瓶颈问题及解决思路 ——基于教师专业发展视角

生涯规划指导师资是高校实施生涯教育的主体,在有效指导大学生就业创业、促进大学生全面成长成才、推进生涯规划教育持续发展中具有重要的现实意义.生涯规划指导师资的专业发展是最关键和最难解决的部分,其中的若干瓶颈问题包括生涯规划指导师资"质""量"发展不充分、理论素养与实践技能不平衡、教学实施与指导效果不统一,相应地提出解决思路:加强体制机制保障,着力实现"质""量"充分;树立专业发展理念,努力兼顾理论与实践平衡;合理配置教育资源,合力达成过程与效果统一.     

美国生涯教育及其对我国大学生就业指导的启示

借鉴美国生涯教育的模式,实现从单纯就业指导向生涯教育模式转变是落实科学发展观,解决当前大学毕业生就业问题的根本之道.大学生生涯教育的实现方式是:加强生涯规划课程建设,建立生涯规划的服务网络体系,开发生涯规划测评系统,加强社会实践活动的指导,强化生涯规划队伍建设.     

“坐标与起航工作室”——谈大学生生涯教育的新载体

随着高等教育由精英化向大众化进程的加快及高校毕业生就业制度的改革,多元化的发展诉求日益显现,由就业指导而引发的生涯发展问题已成为当前高校热点问题。南京中医药大学药学院建立了"坐标与起航工作室"这一大学生生涯教育的新载体,在大学生生涯规划指导、学业指导、生活指导和心理援助等方面发挥了重要的作用,文章对药学类大学生的生涯教育模式与体系进行了思考与探索。     

高校职业指导的改革与实践

就业困难现象的出现,使得如何建立有效的大学生就业指导机制,成为高校职业指导改革越来越紧迫的研究课题。本文将从完善职业指导课程体系,开展个性化指导,衔接社会,全员参与等角度,提出高校职业指导改革与实践问题的解决途径,以期有效提高高校学生的综合素质和就业能力,最大限度地实现毕业生就业。     

个性化指导，帮助她实现梦想——工科女大学生找工作遇到困难怎么办

工科女大学生就业已成为社会关注的“老大难”问题，辅导员必须掌握相关知识，开展个性化指导，帮助其实现就业。     

大学生职业生涯规划教育的系统模式

大学生职业生涯规划教育是高校精英教育走向大众化、解决就业压力的必然要求。基于大学生职业生涯规划教育的基本内涵,构建普适性、个性化、全方位的生涯规划教育系统模式势在必行。以课堂教育体系为中心,以职业咨询体系和就业指导体系为基础,构成大学生职业生涯规划教育系统的基本内容,以整合资源、搭建平台实现“双向动力”为其提供运行保障。     

有效开展初高中衔接教育的体系、途径与关键

面对普通高中如何提高初高中学段衔接的针对性、深入性、系统性、实效性的问题,大连市第八中学遵循学生身心发展规律和教育教学规律,着眼于当下适应与未来成长,将衔接教育纳入学校德育课程体系,通过军事训练、学法指导、生涯规划等途径,实现了初高中教育教学的有效衔接、平顺过渡和持续提升,促进了学生可持续发展能力的形成。     

大学生职业生涯规划现状及理论分析

就业问题是当前大学生非常关注的问题,但大多数学生不了解生涯规划的基本知识,也没有主动的生涯规划意识,更没有详细而个性化的生涯发展规划。针对这些问题,本文从学校学生管理、专业意识培养、学校与社会沟通等几个角度分析了应对措施。     

如何加强中职学校学生生涯规划与就业指导

中职教育的本质特征是就业教育,核心任务是职业道德教育、职业规划与指导教育和中级技能教育。在中职学校教育中,要运用灵活多样的指导方法,把学生生涯规划和就业指导贯穿整个教育过程中,这是提高学生基本职业素质、实现学生顺利就业和稳定发展的重要基础。     

新时代中职生升学指导的内容及实施策略

当下,中职生升学面临着缺乏升学动力、课程衔接脱节和社会认知问题等诸多困境。唤醒中职生的升学意识,帮助学生了解自我,提高学生的升学决策能力和自我管理能力,探索中职生升学指导策略,是中职学校升学指导的重要内容。中职学校可以通过开展升学生涯规划指导课程建设、个性化升学指导实践活动、家校融合的协同升学指导以及以高校专业为导向的升学指导等,帮助中职生做出科学合理的升学决策。     

基于工作室的大学生实践创新能力培养探索与实践——以教育技术专业为例

教育技术专业人才需求侧、供给侧、人才侧三方共识:教育技术专业人才实践创新能力缺乏是制约本学科发展的短板。通过分析实践创新能力的内涵和构成,借鉴起源于20世纪初德国包豪斯的工作室教学模式,以杜威做中学思想为指导,应用学习成效金字塔理论和生涯规划理论,构建依次递进阶梯发展的系列工作室,可以有效提升学生的实践动机、一般实践能力、专项实践能力、情境实践能力。以西北师范大学为例,经过四年多的探索与实践,在学生的就业质量、竞赛科研、个体成长三个维度取得成效,对基于工作室的大学生实践创新能力培养进行了有益的探索。     

基于创新应用能力培养的S.M.ART艺术工作室教学模式探究

主要创新点: 工作室教学模式从最初几名教师的摸索,到名师、企业参与教学及创业项目的成功孵化,逐渐实现“名师工作室”“企业工作室”“孵化工作室”的功能完善和有效对接,将理论教学、实践教学、就业创业教育等“单元模块”系统集成为培养学生创新应用能力的有效整体.     

高校学生就业指导工作探析

我国高校就业指导工作起步较晚,就业指导的规范化、科学化和专业化都有待改进。要做好高校学生就业指导工作应着重抓好“职业自我”指导、“发展式”指导、职业生涯规划指导、“个性化”指导、创业指导和就业指导队伍专业化建设等六个方面工作。     

论大学生生涯规划与心理健康教育的融通互动

大学生生涯规划与心理健康教育具有内在的关联性。为了使它们在相互依存与相互制约中融通互动、相辅相成、相得益彰,可以采用课程相互渗透、咨询指导有机结合、实践活动交融强化、建立融合机制保障等策略,促进大学生以健康和谐的心理状态科学地进行个性化的生涯规划设计,在生涯规划设计与实施过程中形成积极健康心理,为终生可持续发展奠定基础。     

基于生涯规划的导师制行动研究

推行基于生涯规划的导师制度,能使学生得到个性化、全程化的生涯辅导,能从真正意义上让学生掌握生涯规划的能力,提高职业发展的核心竞争力,促进他们充分就业,经营成功人生。文章采用行动研究的方法对三江学院英语系导师制的运行进行了观察研究,创造性地提出了基于生涯规划的导师制的开展措施,为高校实施本专科导师制的人才培养模式提供了理论借鉴和指导参考。     

大学生生涯规划教育的理念探索与实施策略

大学生生涯规划教育目前普遍存在三大问题．即教育主体单一化、教育过程间断化、教育环境封闭化。“三全育人”理念是开展大学生生涯规划教育的必然选择。以此为指导,在开展生涯规划教育中。要做到全员参与生涯规划、全过程实施生涯规划、全方位引导生涯规划,从而提高大学生生涯规划教育的实效性。