工匠精神融入高等院校实验队伍职业素养研究

工匠精神被赋予了新时代的内涵,肩负着人才培养使命的高等院校需要工匠精神的加持,尤其是起支撑作用的实验队伍更需要将工匠精神融入其职业素养中。新时期的高等教育从规模化发展转变为内涵式发展,高质量人才是时代的需求。目前实验队伍中仍存在着不利于其发挥潜能的因素,要促进实验队伍在人才培养中的重要作用,需要将工匠精神融入实验队伍职业素养中,提升实验队伍的整体水平,通过合理规划岗位、加强职业培训、加强师德师风建设等途径强化工匠精神融入实验队伍职业素养,依托实验队伍最大化地提升对三大功能的支撑作用,促进高等院校的高质量发展。     

以工匠精神引领大学生职业素养培育研究

本文笔者旨在以培育高职院校学生的工匠精神为研究目标,通过对新时代背景下的大学生的职业素养的现状进行剖析,分析当下大学生职业素养存在的问题,并针对存在的问题如何培养大学生的工匠精神提出相应的举措,发扬工匠精神,提高大学生的职业素养和综合素质。     

医学生工匠精神的培育途径研究

工匠精神是手工艺匠人所传承的一种严谨、专注、敬业的职业精神,具有业境、艺境和心境三种传统意蕴,具体到医学领域则表现为精于专工、匠于仁心和品于端行三种现代表征。培养医学生的工匠精神有利于达成医学教育目标,推进医疗卫生事业和谐有序发展,故应设计医学生工匠精神的培育体系,并实施具体培育策略。     

工匠精神视域下提高学生职业素养的路径研究

传统的人才培养模式,只是注重对学生进行专业技能的培养,而忽略了对学生的职业素养教育。这种人才培养模式,虽然培养出来了一些专业素质水平很高的学生,但是由于学生职业素养的缺乏,导致其并没有将职业技能充分地发挥出来。由此可见,我国人才培养过程中的主要问题,已经由对学生进行职业技能的培养,逐渐转化成了对学生进行职业素养的培养。但是对学生进行职业素质的培养,并不是盲目的,工匠精神为我国学校的人才培养模式提供了新思路。     

技工院校培养工匠精神提高学生职业素养的路径研究

技工院校以培养未来社会技术劳动者为目标,因此,在技工院校教学过程中培养学生的职业素养以及工匠精神极为关键.良好的职业素养是学生未来进入社会的基本能力,同时也是未来学生工作与生活中的必备品质.自古以来,中华民族以工匠精神歌颂具有职业素养的高素质人才,任何行业、任何领域人才,都应以工匠精神胜任自己的职业.工匠精神是一种对职...     

工匠精神引领下中职生职业素养现状的研究分析

我国在发展过程中,中职学生成为国家新时代背景下的重点培养对象.中职生在社会发展中发挥着很重要且不可替代的作用.特别是在经济、科技高速发展的时代,社会对人才的需求越来越高,对人才的质量要求也越来越高.中职学校需要时刻跟随时代发展的要求,重视培养学生的职业素养和职业能力,用工匠精神引领中职学生.以如何有效地在工匠精神引领下...     

工匠精神融入高职高专院校口腔医学生职业素养培育路径探析——以四川中医药高等专科学校为例

近年来,我国党和政府多次强调工匠精神,凸显其重要性。从对工匠精神的当代内涵和医药类工匠精神特征的整体把握出发,深入分析了高职高专院校口腔医学生工匠精神的认知和培育现状。同时,总结了存在的问题及其影响因素,并提出了将工匠精神融入职业素养培育的有效途径,包括强化学生工匠意识培育、构建涵盖工匠精神的课程体系、加强学生课外活动中工匠精神的补充教育及充分利用家庭力量。这些建议有望推动高职高专院校口腔医学生工匠精神的全面提升,助力培养更具职业素养的医学专业人才。     

工匠精神融入中职学生职业素养培育及班级文化建设途径分析

随着国内教育的发展和进步,各大院校的建设和兴起,增加了毕业学生就业竞争。中职学校作为国内职业教育的培训学校,招生对象主要为初中毕业生,大部分学生未来职业就业和发展均面临社会的激烈竞争。并且,中职学校教学的主要目标是培养学生的专业能力和实践能力,其对专业能力的提升过度重视,忽略对学生职业素养培养及班级文化的建设,这显著增加了中职学生就业难度,降低其在职场工作能力。工匠精神是个体精神体现,是从业者职业能力、职业品质及职业道德的最高要求,其对个体职业素养提升具有重要意义,而班级文化建设和学生职业素养存在密切关系。因此,在中职学生职业素养培育及班级文化建设中融入工匠精神,旨在提升中职学生对专业的热爱,使其在工作中不断创新,发挥个人能力,在行业发展中贡献自身力量。本文对中职学校中融入工匠精神的内涵进行概述,重点讨论并分析将工匠精神融入职业素养和班级建设的意义、必要性及途径,旨在加深学生对工匠精神的深刻理解,为规划职业提供精神指导。     

工匠精神融入高校辅导员职业能力提升的路径研究

工匠精神是一种对工作精益求精、追求极致的精神理念与工作品质。工匠精神融入高校辅导员职业能力提升的过程,既是适应社会发展的需要,也是实现高校人才培养目标的需要,更是满足辅导员自身成长的需要。工匠精神所蕴含的坚定的职业信仰、锐意进取的创新精神、精益求精的工作态度与辅导员的职业要求具有内在的契合性和一致性。将工匠精神融入辅导员职业能力提升的实践过程,需要树立正确的思想观念,完善培训激励机制,强化实践过程历练,以培育辅导员的工匠情怀,激发其工匠潜能,提升其能力,磨炼其工匠品质。     

嵌入工匠精神,培育高职学生“五位一体”职业素养

在我国经济处于转型升级的关键时期,工匠精神既是时代发展的需要,又是高职教育质量提升的需要,更是高职学生成长成才的需要。本文通过调查研究,分析了高职学生工匠精神职业素养培育的现状,并提出了加强高职学生工匠精神职业素养培育的融入思政课程、融入专业课程、融入实践教学、融入校园文化和融入创新创业等五条途径,构建了工匠精神嵌入高职学生职业素养"五位一体"的培育机制。     

医学生职业精神培育调查研究

为深入推进医学生思政教育,探索改进医学生职业精神培育的新模式,文章选取北京大学人民医院医学生为研究对象,通过问卷星收集调查问卷,同时进行访谈调研,结果发现,医学生职业精神培育存在缺乏理解与认识,重视度较低;课程形式枯燥,内容不够丰富;融入形式生硬,忽视了隐性教育机会的问题,并据此提出了相应建议。     

工匠精神融入高职院校职业素质教育的路径研究

随着经济发展和产业结构调整,实用型人才的需求日益增多,高职院校的重要性逐渐凸显,用人单位在考察人才时,除实用技能外,适应能力、职业发展能力、做事能力等职业素质也成为关注的重点。当前高职院校职业素质教育不够完善,导致学生的职业素质普遍不高,在此背景下,工匠精神的提出受到广大教育者的认可,其不仅要求实用技能还要求职业思维、职业道德及创造性,这符合我国经济发展对人才的需求,因此将工匠精神融入高职院校开展职业素质教育有重要的现实意义。     

工匠精神塑造:职业素养教育的指归

李克强总理在2016年政府工作报告中提到,要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,重拾"工匠精神",是时代赋予职业教育的新诉求。企业人员在生产与服务过程中体现的工匠精神,离不开高职院校的职业素养教育。本文将通过分析当下工匠精神现状、现代工匠精神内容以及高职院校培养工匠精神的重要性,进而探讨如何做好高职院校中的职业素养教育,塑造现代工匠精神。     

医学生职业精神培育的探析

目前我国医学生职业精神培育处于起步阶段,仍需要不断地进行理论研究和实践探索,完善医学生职业精神培育有关的教学安排、师资建设和评价制度,以培养出具有较好职业精神的高级医疗卫生人才。     

工匠精神与技能型人才职业素养:诉求、价值与路径

工匠精神是技能型人才职业素养的核心要素,体现在工匠精神内涵与职业素养要素组成层面。工匠精神是技能型人才职业素养的时代诉求,是应然之义、使然之道和必然之策的统一体。工匠精神是技能型人才职业素养的核心价值,体现在工匠精神是技能型人才职业素养的时代价值、实践价值、创新价值等层面。技能型人才工匠精神的培养具有多维路径,重点突出在教育、实践与创新等路径。     

新时代医学院校学生工匠精神培育的研究

随着时代的变迁,工匠精神也被赋予了新的内涵,工匠精神的培养对医学生价值观念的树立、职业规划的设计、道德品格的塑造、人文素养的提升等具有重要意义.工匠精神的培育有助于立德树人根本任务的完成、医患矛盾的减少等.文章通过辩证地分析医学院校学生工匠精神培育的价值,结合时代发展需求和学生特点,提出了工匠精神培育的策略,为新时代医...     

构建"四维一体"训练营传承工匠精神——"酒店人"职业核心素养培育路径初探

职业核心素养是经济新常态时代放之于四海而皆准的硬要求,高职院校处在校企合作大背景下,承担着培养企业能工巧匠的任务.如何破解专业人才培养与行业人才素质需求对接的难题向来是高职院校发展的瓶颈.为解决这个问题,广州番禺职业技术学院酒店管理专业从工匠精神理念出发,提炼酒店人职业核心素养,着重于将专业技能培训与专业态度培...     

职业院校培育工匠精神的路径研究

随着当今世界正在进入信息化时代,我国也正在步入"互联网+制造"融合的时代。时代发展对我国社会的人才需要提出了新要求,国家对于工匠精神的需求比以往任何时候都更为迫切,而高职院校在培养工匠精神方面发挥着越来越重要的作用。     

新时代职业学校学生工匠精神培育的路径

文章首先对工匠精神进行了概述,然后分析了新时代职业学校学生工匠精神培育的必要性,最后提出了新时代职业学校学生工匠精神培育的路径,包括树立全新的育人理念;打造有利于工匠精神培育的职教校园文化;专业课程、实训教学中渗透工匠精神;工匠精神培育与"双师型"教师队伍建设并行。