规划先行 科学发展 走向优质——安徽省合肥特殊教育中心“十三五”发展规划

针对特教学校发展现状及存在的问题,科学规划"十三五"发展目标,进而提出科学发展优化特殊教育、品质发展推进素质教育、全面发展提升团队素养、内涵发展提升学校品位等发展任务,并做好组织保障、实施保障、经费保障、宣传保障等,推动学校各项事业在"十三五"期间优质发展。     

工程训练中心“十三五”规划制定的关键

工程训练中心建设中有许多问题需要做出根本性的改革,以工程训练中心十三五规划制定为契机,将面临的问题分析透彻,抓住问题的关键,从而制定切实有效的措施,突破建设的困局是大家普遍关心的问题。首先,根据学校总体的发展规划制定了建设的目标;其次,对问题以及它们之间的相互制约关系进行了分析;最后,提出了需要解决的关键问题和解决问题的途径。     

贯彻落实“十三五”规划 深化对“三大规律”的认识

在十八届五中全会中,习近平通过全会的讨论,审议通过了"十三五"规划。"十三五"规划有政治、经济、文化、生态、文化方面的目标,这些目标的实现需要坚持中国共产党的领导,需要把发展作为党执政兴第一要务,需要全面深化改革、需要全面推进依法治国等。因此,贯彻落实"十三五"规划,必然对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律有一个全新的领悟和理解,使人们对"三大规律"的认识得到不断地深化、丰富和发展。     

“四个全面”对十三五规划的时代价值

"十三五"时期是全面建成小康社会、实现第一个百年目标的决胜阶段,必须要有科学的规划作为引导。"四个全面"是新一届党中央领导集体适应社会发展新常态提出的伟大战略思想,包括全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党。"四个全面"相辅相成、逐级递进,是十三五规划制定和推行的战略指南。全面建成小康社会是十三五规划追求的奋斗目标,全面深化改革是十三五规划推进的动力机制,全面依法治国是十三五规划发展的体制保障,全面从严治党是十三五规划贯彻落实的根本政治保证。十三五规划融于"四个全面"的战略布局,实现"两个一百年"奋斗目标、发展中国特色伟大事业必须坚持"四个全面"不动摇。     

高等职业院校“十三五”发展规划编制与实施路径

伴随"十二五"规划的收官,"十三五"规划编制成为各高校可持续发展的重要任务,然而规划编制近年来才受到部分高校重视,不利于实现高校综合治理。面对"十三五"时期发展环境、任务和要求的变化,对高等职业院校发展带来机遇和挑战,对其规划编制提出新要求。全面启动学校事业发展"十三五"规划、落实学校"十三五"各专项规划、推动学校部门"十三五"发展规划、做好员工个人职业发展五年规划任重而道远。     

切实做好“十三五”教育发展规划编制工作

科学编制和实施好教育"十三五"规划,对于积极应对经济社会发展的新挑战、服务全面建成小康社会的奋斗目标具有重大意义。切实做好"十三五"教育发展规划编制工作,必须坚持问题导向,全面总结分析教育发展的现状,找出存在的突出问题,针对问题提出发展诉求;必须按规律办事,遵循教育与经济相适应规律、人才成长规律、教育教学规律、教育工作规律;必须创新发展理念,用新观念、新思想、新思维推动教育改革发展;必须做好承前启后;必须创新编制方法,注重方法创新、内容创新、形式创新、管理创新;必须加强领导,强化培训,强化协调,强化保障。     

外语类院校“十三五”规划编制策略探析

十八届三中全会提出了深化教育领域综合改革的总体要求。近几年,我国高等教育正在逐步与国际高等教育开展对话与接轨,外语类院校改革发展进入一个全新时代,升级转型条件更加成熟。十三五时期,外语类院校应辩证认识内外环境,客观分析学校发展现状,主动适应国家外事外交战略新需求,着重在办学定位、学科升级、人才培养、智库建设、人文交流等方面,制定具有科学性、前瞻性的目标和具有可操作性、可考核性的措施,大力推进学校各项事业全面、协调发展,提升学校整体办学水平,更好地为经济社会发展提供人才和智力支持。     

全面建成小康社会的路径探析——以“十三五”规划为视角

全面建成小康社会是"四个全面"的战略目标之一,为了确保2020年顺利实现全面建成小康社会,必须按照重视优化经济发展方式、确保贫困人口如期脱贫、健全社会主义民主政治等路径去努力实现全面建成小康社会。     

“十三五”特殊教育的境脉与走势

结合当前特殊教育发展实际,从制度设计的建构与完善、教育模式的培育和创生、教育板块的转移和重组、教学实践的升级和转型等角度,对"十三五"期间特殊教育的发展趋向进行展望,有助于特校教师紧跟特教发展趋势、明确自身发展目标,对特教职业生涯有更清醒的认识和自我发展要求。     

新建高职院校“十三五”规划编制思考——以江苏城乡建设职业学院为例

科学编制"十三五"规划,对于新建高职院校实现转型升级和长远发展具有重要意义做好新建高职院校"十三五"规划编制工作,必须增强危机意识,坚持目标导向和问题导向,树立创新、协调、特色三个发展理念,抓好总结评估、学习调研、分析研讨、文本编制四个环节,研究体制机制、规模结构、专业布局、队伍建设、功能完善五个问题。     

高职院校“十三五”规划的三个关键点

<正>高职院校科学编制"十三五"规划,必须适应经济社会转型升级和创新驱动发展战略要求,找准发展定位,突出办学特色,科学谋划未来战略及对策。笔者认为,应该重点把握以下三个关键。一要坚持"人才培养+"主线。笔者查阅多所高职院校"十二五"规划文本,发现相当数量的学校在发展定位、发展目标、发展重点、保障措施上存在相似     

雅安市绿色产业发展的相关思考——基于雅安市“十三五”规划的分析

《雅安市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要2016-2020年》中指出要大力发展绿色产业,以建设美丽雅安、生态强市为目标,把雅安建成全国性示范的生态文明城市。本文主要分析雅安市"十三五"规划中绿色产业发展的相关政策,根据雅安市实际情况对当地绿色产业的现状进行考察和分析,并根据实际问题提出相应的对策,为雅安市绿色产业的可持续健康发展提供可行性参考建议。     

“十三五”规划背景下农村中学体育教学改革研究

"大力发展学校体育,推动校园体育活动与竞赛的良性发展"是十三五规划中对学校体育工作者提出的明确意见。本文立足于十三五规划大背景下,对当前农村中学体育教学现状进行阐述,并结合当前体育教学改革的需求,提出十三五规划背景下农村中学体育教学改革的基本思路和具体措施,旨在推动农村中学体育教学质量的稳步提升。     

“十三五”时期考试招生制度改革分析与“十四五”规划建议

深化考试招生综合改革是“十四五”时期深化教育改革的重要议题。基于政策工具理论视角,从“政策主题-政策环节-政策工具”三个维度构建分析框架,以“十三五”时期中共中央、国务院以及各部委颁布的考试招生相关的政策文本为分析对象析理其特点经验,并以此为基点探寻“十四五”时期我国考试招生制度改革所需的着力点。研究发现,“十三五”期间考试招生制度改革具有政策工具涵盖主题全面、内部环节比例均衡、政策工具种类多元、发文机构规格高、政策等级效力强等显著特点,保障和促进了该政策的稳步推进;但同时也呈现出不同政策主题的政策工具供给比例不均、外部环节关注度低、不同类型政策工具使用比例不平衡、发文主体单一、政策协同力低等问题。面向“十四五”,考试招生制度改革政策需着重推进高职院校分类考试改革,加强监督管理环节政策工具供给,优化调整不同类型政策工具的使用结构,促进部门协同提升政策合力。     

准确把握全省教育改革发展工作重点

<正>当前,江苏省教育事业改革发展站在了新的历史起点,既面临着前所未有的机遇,也面临着前所未有的挑战。做好2017年教育工作,我们必须准确把握新形势新任务新要求,切实增强使命感、责任感和紧迫感。适应新形势,迎接新挑战,抓住新机遇,我们一定要认真贯彻中央、省的决策部署,坚持问题导向,以更高的标准、更大的力度、更实的举措,持续推进教育现代化建设。     

关于“十三五”农业部重点实验室建设的思考

在总结农业部重点实验室建设历程、建设布局、建设投资、管理运行和建设成效的基础上,分析了新时期对农业部重点实验室建设的新要求。在十三五规划的基础上,提出了巩固已有基础、调整优化布局、加强投资建设、提高资源共享、集中优势资源、进行协同创新、完善评估考核、强调管理监督等基本策略。     

“十三五”规划背景下滨州市市民英语提升路径研究

通过分析"十三五"规划背景下市民英语能力提升的必要性,深度调研滨州市民英语学习现状与存在困境,并对市民英语能力提升提出合理化建议,旨在为市民英语水平的提升提供高效、创新的思路,进而增强市民整体素质、提升城市文化软实力,实现跨越式发展。     

对新疆师大物理专业“十三五”学科建设及人才培养的几点思考

为了更加有效地开展和落实"十三五"新疆师大物理学科建设各项工作,适应新疆地方经济社会和科技发展需要,本研究课题对新疆师大物电学院"十二五"期间学科建设及人才培养情况进行调研和总结,梳理了学科专业建设中存在的主要问题,为更好的落实"十三五"物理学科专业发展规划,有效提高人才培养质量,对新疆师大物理专业今后的学科建设及人才培养的提出了几点建议。     

特教“十三五”,丰碑铸辉煌

国民经济与社会高速发展的“十三五”,也是我国特殊教育快速发展的“十三五”,特殊教育学校数及入学人数大幅增长,融合教育更是迈向新时代。这一切成就的背后,离不开“十三五”期间党和政府坚持“特教特办”,以“办好特殊教育”为总方针,修订完善《残疾人教育条例》,坚持推进特殊教育提升计划,并将特殊教育学校的课程标准与教师专业标准列为特殊教育质量建设的重要内容,从而铸造了“十三五”特殊教育发展的历史丰碑。     

镇江特教中心开展“高起点走进新课程”研讨活动

4月27日，镇江市特教中心举行了以“高起点走进新课程——个别化、信息化、多元化”为主题的教学研讨活动，来自江苏、安徽60多所特教学校近200名领导、老师参加了活动。本次活动，镇江市特教中心开设了语、数学、美术、学前双语教育、职业教育、心理健康辅导等课。江苏省教育厅有关领导参加了活动，并指出此次教学活动充分体现了新课程理念和“以人为本”的教育思想，反映了该校教师队伍在教学观念、教学手段、教学方法、信息技术运用、教育教学质量等方面具有较高的素质。