共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
高校学生自我管理之我见 总被引:4,自引:0,他引:4
高校学生自我管理之我见大连水产学院孙丰荣关键词:学生管理学生自我管理一、学生自我管理在学生管理中的地位、作用1.加强学生自我管理有利于学生按人才标准完善自己。广大学生跨进大学校门,他们都有自己的理想和追求,为了适应社会主义市场经济竞争的要求,都有较强... 相似文献
2.
3.
吴根洲 《黄河科技大学学报》2006,8(4):12-14,18
民办高校学生自我管理能力主要体现在生活、学习两个方面。大学生的自我管理能力直接影响着教育目标的实现程度。我们应当遵循教育规律,从全面了解学生、引导自我管理意识、指导自我管理方法、创造自我管理平台四个方面,培养民办高校学生的自我管理能力。 相似文献
4.
“教是为了不教”,“管是为了不管”——这些教育管理的名言给我们道出了这样一个启示,即我们的任何教育手段、管理方法都不是最终追求的目的,管理的最终目的是使学生形成自我管理意识和能力。所以.培养学生的自我管理能力是学生管理的目的与归宿。 相似文献
5.
姜义松 《中国基础教育研究》2006,2(3):11-12
新课改背景下的管理体系的构建是新课改推进中的一个重要话题,面对新形势我们要首先研究、界定新课改背景下德育观的内涵:新的德育主体观、德育核心地位观、学生主导观、德育整体观及大德育观。在此基础上构建有效的德育管理系统,它包含学校行政管理体系、各学科综合渗透体系、学生自我管理体系和家庭、社会、学校三位一体的监督参与体系,并通过一系列德育活动彰显德育体系的功能。 相似文献
6.
正中职生自我管理的重要性和意义已经毋庸置疑,这点也得到了教师队伍的公认,但什么是中职生自我管理、如何开展中职生自我管理工作等一系列的问题并未得到共识。在一部分教师的眼中,中职生自我管理仍只是学生管理工作的一个不重要组成部分。只有真正把中职生自我管理放在学生管理工作的重要位置,营造出自我管理的氛围,才能形成约束环境,以指导、帮助中职生的自我管理行为。一、从管理制度角度分析要培养创新人才,从学生管理制度角度来说,就必须通过建立学生自我管理机制,培养中职生的自我管理意识与能力。这已是职 相似文献
7.
介绍应用型高校学生自我管理能力包括的内容及当前我国应用型高校学生自我管理能力培养的现状,提出自我管理能力培养无法由浅入深、学生自我教育意识的培育得不到重视、学生自我情绪调节能力没有作为重要项目、高校学生自我管理能力培育的载体有待开发的问题。经研究发现,通过调整职业生涯规划课程密度来加强主观意识、加大学生自我教育意识的引导力度、注重培养学生自我情绪的调节能力、加强学生自我管理能力培育载体的开发四个方面,可以建立起增强自我管理能力的路径,解决路径不完善、不适用的问题。 相似文献
8.
学生自我管理是指在老师的启发、引领、鼓励下,学生自我评价、自我调控、自我管理、自我实现潜能,其目的是使学生学会生存、学会学习、学会创造,培养学生的社会责任感。文章探讨了班级管理中的"自我管理"。 相似文献
9.
本文在对高校学生自我管理现状进行描述的基础上,从家庭教育和学校教育两方面对学生自我管理的问题进行归因分析,并提出加强高校学生自我管理的举措,建立保障自我管理顺利实施的制度体系. 相似文献
10.
在现代教育中,传统的班级管理模式较多地采用了以教师为中心的管理方式,学生很少有自由支配的权利。这种"保姆式"的管理忽视了学生的主体性,压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥,不利于现代人素质的培养。如何调动学生的积极性、主动性、创造性,让学生在优化环境中学习、成长,是教育改革中的关键所在。本文从培养学生自我管理能力的重要意义入手,分四个方面对学生自我管理能力培养的途径进行了阐述:转换观念,培养学生自我管理的意识;根据班级实际,制定和完善班级管理制度;精心选拔和培养班干部,建立班级自我管理机构;充分利用集体力量进行有效的检查督促。 相似文献
11.
12.
孟繁明 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(5):113-114
当下社会对高素质技能型应用人才的需求不断增加,对高职院校学生的素质提出了新的要求,而学生自我管理能力是高职学生综合能力全面提高的基础,也是学生成长的必然要求。就高职院校学生自我管理现状及对策进行探讨,指出要通过培养学生主动学习能力、做好职业规划、开展广泛的心理辅导、引导学生合理消费、加强学生干部队伍建设等方面加强学生自我管理。 相似文献
13.
培养民办高校学生的自我管理能力具有必要性和紧迫性,原因集中体现在民办高校学生的心理、学习和生活三个方面.本文从激发自我管理能力提高的内因动力角度,分析了培养民办高校学生自我管理能力的具体工作思路. 相似文献
14.
目前,我国的教育正处于由“应试教育”向全面素质教育转变的战略调整阶段。为了适应素质教育的要求,高等师范学校的学生工作方针也应作调整,由着重强调校系管理,逐步转变为校系管理与学生自我管理并重。学生工作人员在工作中应当注意激发学生自我教育与自我管理的积极性,通过学生的自我教育与自我管理来提高学生的综合素质。 一、强调自我教育与自我管理的依据 首先,教育的自身规律决定必须充分重视学生的自我教育与自我管理。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过,只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育,真正的教… 相似文献
15.
随着高职院校招生的大规模扩张,学校学生管理工作面临严峻挑战,加强学生自我管理能力的培养迫在眉睫。本文阐释了高职院校学生自我管理的含义及意义,并提出了以时间管理,学习管理和情绪管理为途径培养学生的自我管理能力。 相似文献
16.
学生自我管理是学生管理自己。这种学生自我管理目标与学校的管理目标都是一致的,是学校化的重要组成部分。建立合理的学生自我管理模式有助于良好校风的形成。笔认为,“三权分立”管理模式是新的教育形势下所形成的一种较为理想的学生自我管理模式。 相似文献
17.
18.
在对高职学生自我管理内涵进行分析的基础上,认为高职学生自我管理主要分为包括自我认知管理、自我情绪管理、自我行为管理等在内的自我内在资源管理和包括时间管理、金钱管理、交往管理在内的自我外在资源管理两大方面,进而提出加强高职院校学生自我管理的对策,即明确学生管理工作的定位,培养学生的自我管理能力;立足自我管理内容,养成自我管理习惯;把握自我管理要素,锻炼自我管理能力。 相似文献
19.
学生干部自我管理班级是高校有效开展班级建设和学生工作的重要保证。作为学生管理的一线工作者。辅导员在培养建立一支综合素质过硬、组织协调能力突出、工作踏实的学生干部队伍的过程中起到重要作用。本文就辅导员如何建立自己的班级管理队伍并通过积极培养最终实现放手让学生自我管理、自我服务等问题进行探讨。 相似文献
20.
谷荣茂 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,5(4):116-117
建立学生自我管理机制是时代对人才培养的呼唤,有利于青年学生的健康成长。建立学生管理机制的关键在于学生干部队伍的建设和目标管理责任制的落实。建立学生自我管理机制应当遵循独立性、组织性、思想性、阶段性原则。 相似文献