如何构建和谐的师生关系

要想提高学生的成绩,并让学生掌握相应的操作技能,使技能达到一定的操作水准,需要有一套合理的、完善的学生管理方案,让老师与学生在一个和谐的氛围中学习和生活,并为社会为国家培养出更多的技能人才,使他们顺应社会潮流,适应社会发展,为社会、国家作出相应的贡献。这就要求老师与学生关系和谐。     

基于和谐校园建设的学生人文管理策略研究

和谐是当前教育治理工作的基本要求,也是学生管理需要遵循的基本原则.面对当前学生问题数量快速增长、个性意识充分觉醒、多元诉求持续出现的管理形势,仍有部分学校在管理中带有行政化的鲜明色彩,存在人文化的缺失和不足,导致学生管理效果不佳.为此,要在和谐思想形成中,推动学生管理理念的人本化;在和谐关系形成中,推动学生管理制度的人性化;在和谐精神形成中,推动学生管理模式的自主化;在和谐环境形成中,推动学生管理氛围的人文化.只有将和谐校园建设与学生人文化管理有机结合,才能真正形成人文管理的良好氛围,从而不断提高学生管理的成效.     

浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术

一、提高管理艺术的意义1.提高学生的学习质量。受应试教育的影响,学生们学习能力的考核标准还是以笔试的成绩为主,因此,学习教育中将成绩作为重点。加强对高中生的管理,能够及时发现并制止他们学习上的不良习惯,提高学生对学习的专注力。而且受到网络以及学生心理、生理的影响,这一时期的学生容易出现早恋现象,这对他们的学习非常不利,通过管理能较早地解决这些问题,使得孩子们将重点放在学习上,提高学习质量。     

实施和谐教育 创建和谐校园

一、以师为本,坚持和谐管理,保持教师队伍和谐稳定1.树立先进管理理念。学校领导要树立＂以人为本＂的管理理念,实施集体领导、分层管理、权责明确,使刚性的制度管理与人性化的人文管理和谐统一。学校要通过教师调查问卷、学生座谈会、家长会、家长委员会等途径对学校管理、校风、教风、学风进行全面细致的调查研究,听取教职工、学生、家长和群众的意见、建议。改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法,在合理合法、坚持原则的基础上,把各种任务、要求和教师的感情、利益、发展需要结合起来,达到“管理与自律的和谐”。     

和谐管理在高职大学生就业工作中的应用

和谐管理奉行"以人为本"的管理理念,尊重学生的个性独立与个人尊严,激发每个学生的潜力、主动性和创造精神,帮助学生实现自我提高和自我管理。在高职生的就业工作中运用和谐管理的方式,可以培养他们学习的自觉性,提升职业能力,提高综合素质,为未来就业和发展做好充分的准备。     

语文教学要实现工具性与人文性的和谐

新课标要求语文课不仅仅要教学生识文断句,更要提高学生的品德修养和审美情趣,使他们有健康的心理和健全的人格。这是在语文教学的指导思想上实现了比较大的转折,同时也是对广大语文教育工作者提出了更高的要求,在教学中一定要实现这一要求。     

浅谈关于构建和谐班级的几点做法

班主任不仅是班级的管理者,更是班级工作的组织者、策划者。在自主发展的和谐班级的建设与管理中,学生不但是班级管理的客体,更应该是班级管理的主体。和谐班级,能够促进班风、学风的形成;能够提高学生的学业成绩;能够使学生的心灵得到舒展,精神上得到惬意;能够健全学生人格,使他们健康成长。     

浅谈如何创建新型师生关系

在日常教学中,要与学生创建起和谐、民主、平等的师生关系,要求老师能以渊博的知识,高尚的品质吸引学生,用爱心呵护每一个学生,相信他们都是好学生,力争做学生的良师益友。     

如何构建满足学生个性发展需要的班集体

班主任面对的是多样的学生,他们既有阶段性发展的共性特点,又有各种原因造成的个性特点。这就要求班主任既要了解学生在不同年龄阶段的生理、心理特点,又要考虑学生不同的个性特点,构建满足学生个性发展需要的班集体。     

如何培养学生学习英语的兴趣

现在的新课程标准要求以学生为主体，教师为主导。教师应该在课前熟练掌握教材内容，而且备课时应该从学生的角度出发，运用多种融趣味性、实用性为一体的教学方式，充分调动学生学习英语的积极性，培养他们的学习热情和学习兴趣。只有提高了他们的学习兴趣，才有可能提高学习的效率、成绩及学习能力。     

论与和谐理念相协调的学生观

广大教师在构建社会主义和谐社会的境下被赋予了新的历史使命,他们除了要具备良好职业道德和精湛教学技能外,还要求树立正确的学生观,即与和谐理念相协调的学生观。     

浅谈高职院校辅导员队伍建设

高职院校辅导员是和谐校园建设中不可缺少的骨干力量,是学生人生发展的导航者,是学生学习成才的指导者,是学生心理健康的辅导者,还是学生权益的保护者。加强辅导员队伍专业化建设,努力提高他们的工作能力、学术水平和职业素养,既是辅导员自身发展的内在要求,也是促进学生健康成长的根本要求。     

让数学课堂更加亲切，气氛更加宽松与和谐

学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。＂这就要求教师在教学中应该给学生更多的关爱,更多的空间,给他们以体验和展示的机会,让数学课堂更加亲切,气氛更加宽松与和谐。     

以生为本构建和谐班集体圆学生成才梦

学生是班级管理的核心。教师要把握学生的心理特点,关注他们的需求,放开对学生的束缚,构建平等的师生关系。更要相信学生,发挥学生的力量进行自主管理,师生共同努力,构建和谐的班集傣。     

新课程下如何构建和谐英语课堂

构建和谐的英语课堂必须以学生为主体,教师作为知识的传播者,起主导作用,应积极引导学生自主地学习,使他们乐学、勤学、会学,这不仅是英语课堂教学改革的一个突破,也是实施素质教育的要求,是培养高素质英语人才的要求.     

坚持科学发展 构建和谐公寓

学生宿舍是学生生活与学习的重要场所,随着高等教育事业的发展和高校后勤社会化改革的深入,学生管理工作也有了更高的要求。加强学生宿舍管理不仅直接关系到学生的切身利益,而且关系到学校正常的教学秩序和稳定。因此,在新时期坚持科学发展,加强学生公寓管理,构建和谐公寓具有重大意义。     

践行科学发展观 构建和谐校园

践行科学发展观,要求我们切实认真加强对学生的正面引导和改进学生组织的党建工作;要求我们构建和谐校园文化建设;要求我们坚持学生管理的统筹兼顾;要求我们尽心尽力做好贫困生工作;要求我们重视培养学生良好的心理素质,积极促进德育和智育的协调发展,努力营造良好的学习氛围。     

新课程下如何构建和谐英语课堂

构建和谐的英语课堂必须以学生为主体,教师作为知识的传播者,起主导作用,应积极引导学生自主地学习,使他们乐学、勤学、会学,这不仅是英语课堂教学改革的一个突破,也是实施素质教育的要求,是培养高素质英语人才的要求。     

和谐的师生关系

和谐的师生关系首先要求教师要尊重和信任学生,要尊重他们的人格,唤起他们成功的欲望。其次,在教育教学中,教师要发扬民主,善于发现和保护学生的积极性。在不断发展变化的育人系统中,和谐是相对的,不和谐是绝对的。作为教育者,我们要不断地分析教育的现状,发现其中的不和谐因素,有针对性地进行修正和改革,不能停留在自己已熟悉的教育教...     

凝聚团队力量，打造和谐班级——班主任工作中的体会

要想打造一个好的集体,班主任在管理班级过程中,除了要关心学生,给予他们足够的宽容和理解之外,更要培养学生的集体荣誉感,创造出一个团结友爱的和谐集体。