方正新数字校园整体解决方案

方正新数字校园整体解决方案将现代的教学模式和先进的多媒体技术与网络技术、校园网和互联网有机结合在一起，为学校实现信息技术教育构筑坚实的平台。该方案将校园网划分为三个平台：１．教学平台多媒体网络教室：教师和学生能够自主地交流和沟通。转播站：将互联网的站点下载到局域网内，为中小学提供虚拟的Internet环境奥思课件制作———将文本、图片、声音、动画、影像等多媒体素材进行集成。网络考场：以高质量题库源为基础，以知识点掌握情况为依据的智能化教学评测系统。电子备课：提供丰富的备课参考资料、多样化的教案模板与灵…     

计算机多媒体及相关技术在机械制造业中的应用

计算机多媒体技术是集文本、图像、声音、影像等诸项处理于计算机平台的多媒体综合应用。早期以生产过程控制为特征,随着网络技术的发展,表现为涵盖辅助决策、产品设计、生产过程控制、产品销售、企业内部协作和外部环境沟通等功能于一体的实时网络系统。通过阐述多媒体及其相关技术尤其是网络媒体及其虚拟技术在制造企业的开拓性运用,强调了其与新制造环境的相互渗透、相互促进关系,以及未来发展的趋势。     

以特色优势提升计算机多媒体技术专业的专业竞争力——以江西财经职业学院计算机多媒体技术专业建设为例

从多媒体人才紧缺的实际情况出发,以江西财经职业学院为个案,从主要课程、专业竞赛、技能服务、虚拟平台四个方面,分析了高职计算机多媒体技术专业的特色优势和专业竞争力,着重强调了"技艺型"人才培养的专业内涵建设。     

华南师范大学信息传播国家级实验教学示范中心

华南师范大学教育信息技术学院信息传播实验教学示范中心(下面简称中心)于2007年被评为国家级实验教学示范中心。中心由影像传播教学平台、多媒体与网络传播教学平台、学     

新课标高中地理(鲁教版)必修第一册第四单元《从人地关系看资源与环境》第二节“自然灾害与人类——以洪灾为例”教学设计

课程目标:高中地理课程标准必修Ⅰ中"自然环境对人类活动的影响"部分规定:"以某种自然灾害为例,简述其发生的主要原因及其危害。"引申目标:增强灾害意识,了解应对措施,初涉灾害研究方法。教学课件:校园网教学多媒体平台,自然灾害 PowerPoint(含图片、影像资料),中国地质灾害分布与区划 flash,地震自救演习 flash。教学理念:体现新课程改革理念,以课程标准为依据,引导     

高中历史教学中影像史料的分类与甄别

随着互联网技术和多媒体技术的不断发展,"影像史学"在学界的研究不断深入,高中历史教学也突破传统的书面史料教学模式,影像史料的教学作用凸显。利用影像史料进行教学的前提是做好前期的准备工作,如搜集、分类、甄别、技术指导等。文章就高中历史教学中影像史料的分类与甄别进行探讨。     

多媒体,课堂因你更精彩

<正>随着信息技术的飞速发展,多媒体现代信息技术也应用于教育教学。它为优化小学语文教学架设了一座平台,给语文教学带来了勃勃生机,它使原来"一支粉笔,一块黑板"的课堂教学融入图形、文字、影像、声音、动画、视讯等多种媒体,进行"多媒体教学",已成为现代教学的一种趋势,从而达到优化课堂结构,提高教学效率,激发学生创造性思维的良好教学效果。一、巧用多媒体手段,有利于有效突破教学重点、难点,提高教学效率     

高中数学运用多媒体信息技术进行教学的一些探索

随着以计算机为核心的多媒体技术的飞速发展,传统的数学教学模式受到了挑战,运用新颖、先进的多媒体教育技术,为高中数学教学提供广阔的展示平台。因此,研究多媒体教育技术在高中数学教学的应用,真正地使教师充分熟练地掌握多媒体教育技术,     

教育技术专业交互式虚拟实验系统的研发

根据教育技术实验教学现状及现有虚拟实验系统存在的问题,引出开发教育技术虚拟实验系统的必要性。以实现"强交互性"与"高仿真度"为重点目标,以典型虚拟硬件案例"多媒体教室操作平台"及"数码相机"虚拟实验、"windows系统重装"虚拟软件系统为例,探讨了教育技术虚拟实验系统的功能与实现的关键技术,并通过实验教学实践总结其效果与意义。     

现代远程教育环境下的教师影像

多媒体技术和影像制作技术的提高,使教师影像获得了更大,更丰富的表现空间,而网络技术提供的即时交互功能,更为师生交流对话提供了良好的技术平台。仅从技术层面上说,困扰我们已久的影像教学单向性和封闭性问题应该得到一定程度的解决。但较之于20多年前电视教材,网络环境中的教师影像无论是授课形式、课程结构、表现方法等都并无太大变化。如何设计出更符合远程教育和影像教学特点,符合学生的收视心理和教学规律,符合教师成为学生学习促进者的角色扮演的影像课程,是教师和影像制作人员应该给予高度重视和深入思考的问题。     

仪器分析实验多媒体网络教学平台的设计与实现

为了提高实验教学水平,改革实验教学方法,利用三维和平面多媒体、流媒体、MySQL等技术构建了具有可观赏性、虚拟现实性、交互性以及可扩展性的多媒体网络教学平台,该平台获得了2008年"清华大学优秀教学软件"二等奖.     

影像艺术与视觉诗意

在21世纪的艺术视域中,数字影像成为新媒体艺术创作的主要媒介,电影、电视、录像、计算机网络等媒体制造的影像成为主要的艺术传播平台。利用新媒体进行创作的影像艺术以数字化的图像语言为视觉表象,以新技术手段为诗意载体,借助于Video、摄像机、投影仪、互联网和多媒体视频编辑软件,制造了后现代社会的“仿真”与“拟像”现实。大量的影像与Video艺术实例证明,影像艺术具有视觉诗意：借助视觉画面的审美表现力传达作者对影像文化的诗意追思。     

三为一体的大学英语多媒体网络教学模式

随着大学英语教学改革的不断深入,多媒体网络技术越来越广泛地被运用到英语教学的各个环节中.本文分析了多媒体网络英语教学的优势,探讨了以教师为主导、学生为中心、多媒体网络为平台的多媒体网络教学模式的内涵特点.     

多媒体技术对课堂教学的影响

所谓多媒体,就是以计算机为核心联接并控制文字、图形、影像、动画和声音的媒体系统。多媒体技术与传统的音频、视频技术的最大不同之处在于多媒体系统具有交互性与数字化。狭义地说,多媒体系统相当于一种交谈式数字音视频信息系统。随着多媒体技术的发展和越来越多的中...     

多媒体金相实验教学平台的建立

本文阐述了以计算机多媒体技术、网络技术为手段 ,按照e learning教学思路 ,建立了以教学课件为理论知识、实验课件为核心内容 ,辅以相应的电子教案与多媒体教学硬件环境支撑的立体化多媒体实验教学环境 ,为金相实验教学创立了一个很好的现代化教学平台。     

“云技术”视域下中小学书法教育资源的统整与应用

中国汉字"囊括万殊,裁成一体",在长期的嬗变过程当中按照美的规律抽象出其特有的视觉形象。作为中小学书法教学执教者,教师们应当积极倡导课堂教学形象化语言的应用,发挥多媒体影像技术直观教学的积极作用,包括文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、逻辑关系建立和人机交互作用的技术,将传统优秀教学方法与现代多媒体影像技术进行合理的整统与应用。     

浅谈教学课件的设计与制作

随着现代教育技术的飞速发展,以计算机技术为核心的多媒体技术引入课堂,其图、文、音效、影像的集成为课堂教学开拓了更加广阔的空间,优化了教与学的双边活动,提高了教学效果,促进了素质教育的发展。也正是基于这些优势,使得多媒体辅助教学更加快速的发展与普及。而在多媒体辅助教学的过程中,教学课件又是极其重要的,是关键中的关键。     

多模式结合的《传感器与检测技术》教学探索

针对目前《传感器与检测技术》课程的教学模式单一的问题,本文提出"以交互式教学为基础,多媒体网络教学为支持,综合性实验教学为平台,课外实践为补充"的多模式结合的教学方式,对如何提高该课程的教学质量进行了分析与探讨。     

论媒体融合之下学术期刊的“内容为王”

当前时代已进入多媒体融合发展的时代。多媒体的融合,不仅对学术期刊传统出版的模式、流程、手段、结果等产生巨大冲击,也对一向被学术期刊奉为圭臬的"内容为王"造成了较大影响,并在内容性质、内容组织、内容呈现、内容传播上提出了严峻的挑战。为此,学术期刊应主动顺应媒体融合的趋势,在继续强调"内容为王"的前提下,积极汲取新媒体的长处,以全新的理念、先进的技术、科学的平台来打造"内容为王",以促进学术期刊与新媒体的融合发展。     

基于MATLAB和网络的大学数学教学

针对当前应用多媒体辅助数学教学存在的问题，强调多媒体辅助数学教学应在现代教育思想、教学理论和学习理论的指导下，应用以计算机为主的多媒体技术和网络通信技术，依托网络，借助数学软件。为此，在建构主义的指导下，以Matlab为平台、多媒体网络为基础、多媒体技术为手段构建现代大学数学教学模式。