网络作文自动评分系统的评述和发展

基于计算机网络的作文自动评分系统能够在一定程度上解决教师作文评阅负担重和人工评分存在主观影响的问题。本文对国内外出现的作文自动评分系统及相关研究现状做了评述,认为依靠计算机系统评阅作文的信度和效度还有待进一步证实。     

近五十年来汉语歧义研究综述

歧义现象的研究早在两千多年前就开始了。近五十年来的汉语歧义研究，主要在分类归纳歧义定义、歧义类型、歧义格式、歧义度、歧义分化等方面进行。从三个平面、语用学、认知语言学和功能语言学的理论角度审视歧义，其研究价值更为显著。21世纪的歧义研究应更多地重视不同平面的研究。考察歧义句例歧义度的变化，从动态角度对歧义进行量化分析；重视应用性的研究，解决自然语言计算机处理中遇到的歧义问题。     

基于自动作文评分系统的英语写作教学模式研究

自动作文评分系统的技术优势为英语写作教学模式的创新改革提供一个良好的平台。本研究对基于自动作文评分系统的英语写作教学模式进行了设计与教学实践,包括写前阶段、初稿和同伴互评阶段、修改和自动评阋阶段、课堂讲评和定稿阶段的设计。为期一年的写作教学实验表明：新的写作教学模式督促学生写,保持写作的频率,激发学生的写作兴趣,培养学生自主写作能力,提高学生英语写作水平。     

自动作文评价系统的发展与研究综述——从PEG到Style Writer

人机评阅作文的关系探讨促进了自动作文评价系统研究开始从自动作文评分转向计算机辅助写作。大量计算机辅助写作工具软件的引入和应用使得自动作文评价系统在写作教学中越来越充满活力和希望。     

《新视野大学英语》作文自动评分系统的效度研究

本实验检验了《新视野大学英语》作文自动评分系统的评分效度。实验数据表明：系统自动评分与人工评分之间的相关性较显著;系统评分中高分档的评分准确率较低,其他档的评分准确率较高;内容板块较语言板块、篇章结构板块对作文总体评分的影响显著。系统自动评分与适量的人工参与相结合,系统整体评分与细化的文本特征项相结合有助于提高系统的评分效度。     

大学英语写作教学中应用自动作文评分系统的实证研究

随着现代教育技术的发展,自动作文评分系统在英语写作教学中的应用越来越多。为了解自动作文评分系统在英语写作教学中的效果,在非英语专业的两个班级开展了共14周的对比教学实验。同时,以调查问卷的方式调查了学生对自动作文评分系统的看法。结果表明,基于自动作文评分系统的写作教学模式,较之于传统写作教学模式,更能促进学生英语写作能力的提高。研究还发现,应用自动作文评分系统过程中学生的写作策略亟需提高,教师的引导不容忽略。     

自动作文评分系统应用于大学英语写作教学的调查分析

本研究主要针对非英语专业学生,通过问卷调查和访谈,了解他们对英语自动作文评分系统的使用情况及满意度。研究结果表明,学生普遍对该评分系统比较满意。自动评分系统可以有效增加学生修改作文的频次,但对作文的思想内容、结构方面的反馈有待完善。教师应加强引导,建立多元反馈机制,以充分发挥人工评改和智能评改的优势,促进学生写作兴趣和能力的提高。     

近10年来顺应论在中国的翻译研究综述

顺应论由Jef Verschueren在《语用学新解》中提出后在我国语言学界掀起了研究的热潮。学者们介绍、评论和应用顺应论的文章及专著相继面世,然而甚少有文章就顺应论对国内的翻译研究现状进行系统深入的介绍。本文在中国知网上选取了在此领域颇具代表性的文章,回顾顺应论在中国近十年的翻译研究,归纳我国学者主要的研究成果,分析此领域的研究特点和存在的不足,以期帮助读者了解此领域的研究现状及研究发展趋势。     

使用潜语义分析的汉语作文自动评分研究

本研究是第一个使用潜语义分析技术对汉语作文进行计算机自动评分的研究。首先对202篇高中作文进行人工评分,两位评分员评分相关为0.62。然后使用潜语义分析评价作文,先得到内容分数,其和人工评价内容分的相关达到了0.47;再使用该内容分对总分进行回归,回归方程的决定系数为0.3,回归所得总分和人工评价总分的相关达到了0.55。本研究表明,潜语义分析技术在汉语作文自动评分中起着重要作用。进一步的研究需要寻找更多的指标,并辅以其他方法来提高评分效果。     

近五十年来汉语歧义研究综述

歧义现象的研究早在两千多年前就开始了。近五十年来的汉语歧义研究,主要在分类归纳歧义定义、歧义类型、歧义格式、歧义度、歧义分化等方面进行。从三个平面、语用学、认知语言学和功能语言学的理论角度审视歧义,其研究价值更为显著。21世纪的歧义研究应更多地重视不同平面的研究。考察歧义句例歧义度的变化,从动态角度对歧义进行量化分析;重视应用性的研究,解决自然语言计算机处理中遇到的歧义问题。     

作文自动评分的现状与展望

作文自动评分是指使用计算机作为评分员,自主对作文进行评分.这是一种全新的作文评分方式,这种方法不仅能够提高评分效率,而且对于控制评分误差有重要意义.目前国内外已经有很多作文自动评分系统研究,有些已经成功地运用到了实际考试中.     

程序设计题自动评分系统的研究与设计

本文模拟人工评分的思路采用“程序分析与树核相似算法相结合”的方案进行程序设计题评分的解决方案,其中重点研究了抽象语法树的生成和树核相似算法等关键技术,将该方案应用于“c语言编程题自动评分系统”中,经过实验证明：能在分析程序的基础上进行评分,接近于人工评分。     

自动作文评分系统对大学生英语写作能力的影响实证研究

将自动作文评分系统与写作教学进行整合是大学英语教学改革的一大着力点与突破口,通过实证研究探讨以批改网为代表的本土化自动作文评分系统对大学生写作能力的影响。教学实验结果表明,该系统不仅能从整体上提高大学生的写作水平,还能对除篇章结构之外的三个分项维度产生积极影响,尤其是词汇和句子的分项成绩提高极为显著,而其影响程度与大学生的英语水平成负相关。     

基于SVM和BP神经网络的作文自动评分效果比较

随着人工智能的发展,深度学习方法被广泛应用到图像、语音处理等领域。在教育考试领域,国内外众多机构和研究者对作文自动评分展开研究。基于汉语水平考试(HSK)作文语料库,对已标注作文文本进行特征提取和筛选,在此基础上,采用支持向量机(SVM)和BP神经网络两种深度学习方法对作文等级分类,比较两种方法不同训练函数在HSK作文预测结果上的差异。     

近三十年作文讲评研究综述

作文讲评是指经过作文批改,教师对本次作文进行的评析和总结。包括"讲"写作规律,"评"学生实践两个内容。任务是依据本次作文的目的要求,指出学生作文训练中取得的成绩、表现的积极性以及存在的问题,并引导到写作规律上来认识,学习写作     

面向过程的操作考核自动评分系统

针对操作考核监考时间长、监考评分统一尺度难的问题,提出了一种面向过程的仿真机操作考核自动评分系统,该系统通过用统计数据,实时、全面、客观、真实地反映了考核过程的基本情况,对学员操作熟练程度和调节技能进行了合理的综合评价,避免了监考教师由于主观因素和偶然因素对客观判分的影响,维护了考核的公平公正性。     

学生学历证明、成绩自动翻译系统的设计与实现

学生学历证明和成绩的翻译是一项繁琐的工作,基于Web的学生学历证明、成绩自动翻译系统,能够快速、准确地为学生提供成绩和证书的英文翻译,大大缩减了办理时间,提高了工作效率。本文对基于Web的学生学历证明、成绩自动翻译系统的设计原则、开发模式、系统功能模块、数据库设计和主要的关键技术进行了介绍和分析。     

计算机考试系统中自动评分策略的研究与实现

自动阅卷评分是大规模计算机考试的必然选择。本文以自主开发的计算机基础上机考试系统为例，详细分析和介绍了其中各种题型的自动评分策略，并给出了部分算法实例。     

基于作文自动评分的大学英语口语评估系统可行性(英文)

论述了作文自动评分系统平台上大学英语口语测试的实现途径.英语口语测试的可信度和有效度向中国当今的大学英语口语机考提出了挑战,涉及机考英语口语测试是否需要还原传统的对话、叙述或评述、问答问题三大评估内容.首先简述了口头言语转化文字言语实现概率(72%)的现况,并以此为自动评分的前提设想.其次,设想了大学英语口语测试的实现途径,即在口头言语转化为文字后,应用作文自动平分对话语进行口语测试系统的2种建模:言语内容检测模型和语言本身检测模型.通过实验,论证了运用作文自动评分系统平台进行大学英语口语测试的可实现性,即实现了首先借助语音识别技术将口头言语转化为文字言语,然后进行文字言语评估的自动评分.这种基于作文自动评分的大学英语口语测试系统建模研究和试验揭示了我国大学英语口语机考的可信度和有效度.     

近五十年来的中国民族史学研究

中国是多民族国家, 民族史学研究是史学史学科的重要分支, 它在中国历史上有着悠久的传统。新中国成立以来, 马克思主义民族史学研究经历了起步与发展两个阶段; 在民族史学的综合研究、断代研究和专题研究等方面都取得了长足进展; 在理论探索上则反映出研究的自觉意识不断增强, 民族史观探讨逐步走向深入, 具有突出的现实意义等积极倾向, 显示了民族史学研究的广阔前景