试谈法语课堂中的法语谚语教学

谚语是语言的精华,智慧的火花,是民族智慧和精神的反映。本文探讨把法语谚语运用在法语教学当中,可以使学生通过法语谚语的学习,更好地掌握和理解法语语法知识,了解法语谚语中运用的修辞手段,提高学习法语的兴趣和运用法语的能力。     

谈非法语专业学生的大学法语口语教学

大学法语口语教学旨在培养和提高学生的法语语言交际能力。本文针对目前法语口语教学过程中存在的一些主要问题进行了深入探析,并在实践的基础上提出了改善法语口语教学的策略和方法。     

浅谈法语二外语音教学

法语二外教学中,语音教学是第一个难点。虽然汉语、英语中有许多和法语相近的发音,但有些时候却对学生掌握法语语音造成障碍。结合具体教学经验和他人关于法语语音教学的论著,总结了法语二外语音教学的重点、难点。     

二外法语教学思考

学生在二外法语学习中存在热情不足、难以开口等问题,本文对二外法语教学中的问题进行了思考和分析,并对如何改善教学效果提出了认识和建议。     

浅谈二外法语教学

要通过对第二外语法语教学的现状进行分析,针对高校二外法语教学中所存在的问题,就如何搞好二外法语教学阐述了作者的看法,指出必须紧紧围绕提高学生学习兴趣入手,合理安排教学内容,充分利用大学生已有的语言知识,运用对比教学法等多种手段进行现代化教学。     

法语口语教学困境及突围策略浅析

法语口语教学是法语语言教学中一项基本且重要的组成部分。法语口语交际能力是现今法语教学的核心话题,如何通过提高法语教学手段来提高法语教学效果是教师的主攻方向。本文运用语言与心理理论,结合自身学习和教学实践的有关体会,对法语口语教学中的主要困境进行分析,并提出了一些相关建议与策略。     

二外法语语音教学浅谈

学习外语语音困难大,学习者却草草应付,这其实是他们对困难采取了躲避的态度,当然也有因成年人听觉、发音器官退化而无处着力的原因,除了这些一般的原因外,二外法语语音学习中还存在英语语音基础薄弱,不能很好地帮助法语学习,以及母语和英语对法语语音学习产生负迁移等问题.为了学好语音,我们应采取如下一些学习策略:要认清法语和其他语言的区别,防止负迁移;对发音规则要通过练习来掌握;学习发音方法的同时要与模仿相结合;学语音不能急于求成,要做好长期奋斗的打算.     

法语教学中活动课的运用

本文论述了活动课在法语教学中运用的必要性、可行性、内涵、要素、原则、常用的方法及教师在活动课中的作用等,经过教学实践表明：法语教学常引入各种各样的活动,有利于激发学生学习法语的情感和提高他们的综合运用语言的能力。     

浅谈二外法语语法教学

就二外法语教学方法阐述了作者的看法,利用巩固法、对比法、归纳法及演绎法对英语本科专业学生进行二外法语语法教学。     

温故知新 循序渐进——谈法语语音教学

针对目前法语语音教学的一些问题和困境,作者在分析语音教学现状的基础上,结合自身教学经验,分析目前语音教学困难的原因,并就法语语音教学的方法和模式提出了自己的见解,旨在提高法语教学水平。     

图式理论指导下的法语听力教学

听力教学是法语教学的重要部分,目前面临着教学要求提高、学时分配减少的现实,多人同时上听力课,教师单纯播放录音．很少结合现代化的多媒体电教手段。因此在法语听力教学中如何培养一种整体和宏观把握的理念．运用一定的背景知识（图武）进行有效的推理和猜测。不断地积累系统的知识整体框架．对于法语听力都将产生积极的影响。本文通过吸收当代教育与外语听力教学领域的先进理论,探讨在法语听力课堂上,探求解决存在于当前法语听力教学中的相关问题的方法和手段。     

歌曲在法语教学中的应用

本文主要结合自己在法语教学中的实践经验,通过对一些具体例子的分析,从不同的视角阐述了歌曲在法语教学中的应用。     

歌曲在法语教学中的应用

本文主要结合自己在法语教学中的实践经验,通过对一些具体例子的分析,从不同的视角阐述了歌曲在法语教学中的应用。     

法语教学刍议

本文对学生的心理发展水平与法语教学以及语音、词语、语法、口语与书面语等方面的教学谈一点粗浅看法。     

浅谈高校本科法语文体学教学

随着法语教学的不断发展,该语种教学中开设的课型不断丰富。各大高校法语系纷纷开设了法语文体学,在本科阶段开设这样的理论课程在教学过程中自然有诸多问题和有待改进之处。结合笔者的教学经验,从法语文体学在国内高校开设的现状、存在的问题以及解决的建议和办法等方面展开探究,希望引起一些较有同感的教学工作者的关注,以寻求该学科教学缺陷的解决办法。     

论法语否定结构的语义指向及其教学实践

文章从语义成分角度分析法语中否定结构的语义指向,以及否定结构与语义指向成分间的语义、语法和语用关系,结合法语教学探讨法语的否定结构教学及研究。从语境中可以发现法语否定结构有前指、后指、自指和异指等情况,并且对一些语义成分具有优先或者约束意义,这对法语否定词教学有一定的指导意义。     

论针对英语专业学生的二外法语教学

以法语作为第二外语,为越来越多的英语专业人士所选择。由于法语与英语间千丝万缕的密切关联,使得学生已具备的英语知识会给二外法语的学习带来正负双重影响。本文试图通过对两种语言历史渊源的探究、语言迁移理论的应用以及英法语言间异同的比较,来探讨针对大中专院校英语专业学生行之有效的二外法语教学方法。     

论针对英语专业学生的二外法语教学

以法语作为第二外语,为越来越多的英语专业人士所选择。由于法语与英语间千丝万缕的密切关联,使得学生已具备的英语知识会给二外法语的学习带来正负双重影响。本文试图通过对两种语言历史渊源的探究、语言迁移理论的应用以及英法语言间异同的比较,来探讨针对大中专院校英语专业学生行之有效的二外法语教学方法。     

专门用途法语教学课程设计与实施

随着经济全球化的加深,我国越来越多的高校开设了法语本科专业.其中大多数的课程在一、二年级阶段,都是仅仅围绕法语这一门语言的基础听说读写方面开展,教学的主题内容也往往与日常生活相关.而到了三、四年级,法语专业的课程内容难度加深,涉及的主题内容也更加广泛,比如新闻、政治、经济、旅游等.但对于以上各方面的专业知识的教学,大部分都只是停留于表面,学生难以有深入的学习和了解.然而社会中各行业的发展不仅仅是需要单一语言专业的人才,更需要具有较高外语语言水平和专业知识技能的人才.为了培养"专业+语言"的复合型人才,在我国高校法语专业课程中开设专门用途法语教学成为了一种必然的趋势.     

形成性评价在高职法语教学中的探究

本文探讨了现行高职法语教学中的评价方式.通过对比传统的终结性评价方式和试行的形成性评价方式,以及展示形成性评价方式在法语课堂教学设计中的应用,来阐述形成性评价在高职法语教学中的可行性.