从“小问号”到“大问号”——谈学生质疑能力的培养

记得上《蚕姑娘》一课时,我出示了画有蚕的生长过程的图片,学生看到可爱的蚕姑娘时,有的微笑,有的手舞足蹈…… 一名男生举手大声问道:老师,我有一个小问号。从蚕卵里钻出的怎么都是蚕姑娘,而不是蚕先生? 师:是啊!老师也很奇怪,有没有哪个小朋友愿意帮助他解决这个小问号?     

“尼寇”趣事

我的钢琴老师家有一只很懂音乐的波斯猫,名叫“尼寇”。我第一次去老师家上课,刚一推开门,就看见客厅沙发旁有一只小熊。我奇怪地问老师:“你家怎么养一只小熊?动物园里才会有熊啊?”老师笑着说:“不是熊,是波斯猫!”     

乐乐语录

生日问题孩子:“妈妈,我什么时候过生日?”妈妈:“6月15日。”孩子:“那您呢?”妈妈:“6月10日。”孩子:“怎么,您只用了就把我生下来啦?”5天吃啥补啥爸爸:“来,吃块鸡腿,吃了它你就能跑得快了。”小明:“为什么啊?”爸爸:“因为‘吃啥补啥’呗!”小明:“真的啊?老师说我的计那是不是要多吃几个计算小鸡钻蛋壳老师给一群小朋友上生物课,看了孵化小鸡的全过程。老师问:“看见小鸡从蛋壳里钻出来,大家觉得奇怪吗?”一个小朋友举手说:“奇怪。老师,要是能看见小鸡是怎样钻进蛋壳的,那就更奇怪了。”看图写话大人们说,这是一个关于智慧和友情的…     

扣住“找”感悟“变”——《小蝌蚪找妈妈》教学设计

《小蝌蚪找妈妈》这篇看图学文是科学性很强的童话故事,教学重、难点是了解青蛙生长特点,懂得保护青蛙和小蝌蚪。因此,本课教学时可以这样设计:一、导入新课,扣住“找”1.板书“找”,问:同学们,你曾找过什么?2.板书“妈妈”,让学生说说为什么发现妈妈不在家时,就急着找妈妈。3.板书“小蝌蚪”,齐读课题,激趣:是啊。有妈的孩子像块宝,当小蝌蚪看见你们得到妈妈的关心和爱护时,是多么的羡慕啊。它们也想得到妈妈的关爱,可它们却不知道自己的妈妈在哪里,你们愿意帮助它们找妈妈吗?〔这样的导入,贴近学生生活,尊重学生的感受,学生兴趣盎然,自然…     

正确对待小学生的好奇心

好奇心是小学生学习兴趣的动力,是小学生探求新事物、发现新问题的源泉。但是有很多老师不但不注意保护小学生的好奇心,还会有意无意的压抑小学生好奇心的正确发展与满足。一次,一位老师指导学生学习《小蝌蚪找妈妈》这篇文章,学到最后两个自然段时老师提问:“谁还有不懂的地方?”一个女生站起来:“老师,蝌蚪的尾巴怎么会短?后来又变没了?”师:“谁能回答这个问题?”生:“蝌蚪就那样。”生:“蝌蚪就是那样的。”老师对提问的女生说:“你听明白了吗?蝌蚪就那样。”女生:“为什么就是那样呢?”老师显得有些发窘,一时无语。女生:“老师,小蝌蚪…     

明明的心愿

夏夜,月光白得像雪。妈妈刚讲完牛郎织女的故事,就急坏了明明。他一个劲地问:“后来呢?后来呢?再后来呢?”“什么后来?”妈妈问。“就是,就是牛郎织女的两个孩子,他们在哪上学?学校远吗?上学的时候,要不要穿过大街?”“还有呢?”妈妈又问。“天上会不会下雨?下雨的时候会不会打雷?冬天下雪的时候,他们堆雪人吗?还有,织女被隔在了天河的那边儿,他们想不想?要是想了,牛郎怎么哄他们?是讲故事还是逛公园?还有,天上的公园里也有蝴蝶吗?”明明就是这样,问啊问,滔滔不绝地问。于是妈妈笑了,告诉他这是个传说,而传说肯定不是真的。但明明还是说得斩…     

校园逸趣

罗马帝国语文课上,老师给学生们讲道“:罗马不是在一个白天就能建成的。”在历史课上,历史老师向学生们提问:“罗马帝国是什么时候建立起来的?”“夜里!”学生答道。生气老师问“:文中说蜜蜂给花园增了生气,是什么意思?”一个学生回答“:蜜蜂偷花蜜,花儿就生气啊!”大家听了笑个不停。那学生又说:“笑什么?要是鲜花不生气,哪来鲜花怒放呢?”日行一善老师问两位学生“:你们今天有没有日行一善啊?”两位学生齐声答道“:有啊!”老师问“:做了什么事?”学生“:我们扶一位老太太过马路。”老师:“很好!但是扶一位老太太过马路,为什么要两个人呢?…     

真实才是最美的

最近听一节公开课，在课结束时老师问学生：“你们想去寻找风吗?”学生说“想”。老师又说：“那你们下次去的时候一定不要忘记叫上我。”本来老师是随便说说的，因为她上完课就要回自己的学校了。可学生是很认真的。一个学生站起来问：“那你住在哪里啊?”说真的，如果那个老师直截了当地回答学生，我就不好说什么了，可是她居然不敢。我不知道提问的学生会是什么感受，     

小熊造房子

小熊住在黑黑的洞里,闷得实在不是个滋味,于是它下了个决心造木房子。小熊到了森林里,正准备砍树,小松鼠便飞奔过来,用手指着小熊愤怒地叫道:“小熊!你别砍了我的家呀!”小熊转身一看,对小松鼠说:“不砍你的家我怎么造房子呀!”小松鼠笑道:“原来是这样啊!那我卖个家给你不就成了吗!”小熊听了,兴奋极了,连忙点头,买下了小松鼠的家,可小熊毕竟是小熊,怎么钻也钻不进,它只好再去砍树造木房了。正砍着呢,小兔走了过来问:“小熊!你在干什么呢?”小熊答道:“我正在砍树造房子呢!”小白兔又说:“小熊,原来是这样啊,那你不如搬到我的家月亮上去,那…     

捉小蝌蚪

上个星期天,妈妈带我去琵琶湖捉小蝌蚪。一到琵琶湖,我们就往湖边奔去。来到湖边东看看、西瞧瞧,一只小蝌蚪都没有发现,于是我好奇地问:妈,怎么一只小蝌蚪都没有啊?妈妈环顾四周,突然说     

《多多的故事》(之五)——我从哪里来

有一本小画书,毛茸茸的小鸡雏问它的妈妈:我从哪里来?有一部动画片,活泼泼的小蝌蚪问它的妈妈;我从哪里来?有一部电视剧,讲述着美丽的童话:一粒晶莹的珍珠,在茫茫的大海里找呵找,找它的妈妈,可怎么也找不到,怎么也弄不清它从哪里来……四岁的多多突然问妈妈:“我从哪里来?”是啊,活泼可爱、聪明伶俐的多多从哪里来的呢?妈妈塞给多多一件玩具:“玩去玩去,小娃娃不作兴瞎胡问。”“我们的多多呀!”外婆作了个莫名其妙     

曲问——课堂提问的一种有效方法

听人讲过这样一则笑话,说的是某老师采用的是启发式教学方法,当时讲的是毛泽东诗词“春风杨柳万千条,六亿神州尽舜尧”。老师启发道:“同学们,春风杨柳多少条啊?”学生回答道:“万千条。”老师又问:“六亿神州怎么摇啊?”学生回答:“顺(舜)着摇(尧)。”当时听了只作一则笑话,现在想来这种情况在我们的课堂上又何尝不曾发生过?陶行知说:“发明千万条,起点在一问,智者问得巧,愚者问得笨。”前面的那位老师可谓是问得笨了。老师是启发学生聪明才智的启门石、敲门砖,理当是善问的智者,那么,要想做问得巧的智者,就非得通晓提问的技巧不可。提问技…     

开心豆子

屋角有只蜘蛛在织网。伟伟想叫妈妈一起来看,就喊:“妈妈,快来啊!”妈妈在书房里回答:“我在上网呢。”“怎么妈妈也要上网呢?”伟伟奇怪极了。妈妈:“文文,你想吃一块巧克力吗?”文文不吭声,妈妈又问:“文文,你想吃一块巧克力吗?”文文“:想吃,妈妈。”妈妈:“那为什么非要我问两遍呢?”文文“:因为我想吃两块。”老师带小朋友们去动物园。到了关狮子的铁笼前,老师说“:注意,不要太靠近了!”亮亮:“老师,您放心好了,我不会伤害它的。”小冬家正在搬(bān)家。爸爸担心搬运公司碰坏他心爱的古董大钟,便决定自己亲自搬运。当爸爸吃力地拖着钟…     

永恒的母爱——两个“爱”的故事

妈妈,生日快乐小熊沃夫问妈妈:“妈妈小时候也是个娃娃吗?”妈妈说:“是啊!是个小到可以放到口袋里的小娃娃呢!”沃夫佩服得不得了,抬起头来望着妈妈说:“是不是吃了很多东西,才会变得这么大呀?”妈妈说:“对啊!还有,常常运动也有帮助。”沃夫想,那好吧,我去运动运动。他走出了家,忽然,沃夫想起今天是妈妈的生日。“对啦,今天是妈妈的生日,我该送她什么礼物呢?玻璃弹珠、焰火、还是棒球棒?”沃夫认真地想着。这时,突然从树枝上传来了小鸟的笑声:“好好笑的沃夫啊!你刚才想的全都是自己喜欢的东西啊!应该送妈妈喜欢的东西才对啊!”“是啊!那…     

爆笑幽默

缺点老师:“你认识到上课睡觉的缺点了吗?”学生:“认识到了。”老师:“缺点是什么?”学生:“缺点是不如睡在床上舒服。”茄子同学昨天晚上,偶一同学去食堂打饭,指着一份菜问大师傅:“这是什么呀?”“茄子同学”我那同学一听就不愿意了,心想:你怎么把茄子和同学连起来说啊。于是又问:“那个是什么啊?”“土豆同学”“那个呢?”“莴笋同学”他生气地把饭盆往窗台上一墩!“给我来份粉条师傅!”就见那个大师傅把饭盆冲后面盛菜的师傅面前一递,说了声:“粉条哥们!”长度的单位在我读小学的时候,有一次上公开课,老师问我们一个问题:“各位同学,有…     

哈哈哈傻瓜

难道没有人夸赞这么优秀的我吗课堂上,老师提问学生:“ABA式的词语有哪些?”有学生回答:“实打实!自顾自!”老师说:“不错,还有谁能说出这样的词语?”这时,小明站起来说:“奥利奥!”蜗牛在樱桃树上慢慢向上爬,小鸟吃惊地问:“你要干吗?”“吃樱桃啊!”“可樱桃还没熟呢!”“你一点生活经验都没有,等我爬上去的时候它就熟了…...     

大象老师上课

大象老师给学生上图画课,他说:“颜色也会说话。”下课后,小笨鼠和傻小熊就追着大象老师问:“颜色是用来画画的,它怎么会说话?”大象老师就带着他俩来到一个十字路口,傻小熊看到马路对面有冰淇淋店,就想跑过去吃冰淇淋,大象老师赶快拦住傻小熊:“危险!不能过!”大象老师指着红灯说:“红色的灯亮着,就是告诉人们,过马路有危     

开心巧克力

喜欢小动物么?老师问小明:“喜欢小动物么?”小明:“当然喜欢。”老师:“喜欢到什么程度呢?”小明:“怎么说呢,顿顿都有吧!”老师不肯说妈妈:“跟你说过多少次了,不懂应该问老师。”孩子:“我问过了,老师不肯说。”妈妈:“什么时候?”孩子:“就在昨天考试时。”就等这一天玛丽太太因闯红灯上法庭,法官盯着她看,问:“玛丽太太?以前在西区小学当老师?”“是的,您怎么知道?”玛丽太太惊奇道。法官笑着说:“我曾是你的学生。”玛丽太太嘴角露出一丝笑容,整个人都     

轻松一刻

缺点老师问一个打瞌睡的学生:“你认识到上课睡觉的缺点了吗?”“认识到了,老师。缺点是不如睡在床上舒服。”月亮上的拥挤有一次,地理老师在教室里讲月球上的情况,他说:“月亮大得很,在上面可以十分宽敞地居住几百万人。”小男孩玛克斯突然大笑起来。“你笑什么?”老师问。“我想像得出,当月亮变成月牙儿的时候,住在上面的人该多么拥挤啊。” 从○开始父亲:刚开学考试,你怎么就得了0分?儿子:老师说,我们一切都要从0开始。 用事实说服人父:怎么搞的,大…     

这不是聪明的办法

我在教学《小蝌蚪找妈妈》时，按事先备好的教案向学生提问：“小蝌蚪是用什么办法找妈妈的？”有学生说：“它一个一个问着找。”这正是我需要的答案，当我肯定他的回答时，另有一个学生答道：“小蝌蚪这样一个一个问别人来找妈妈，是最不聪明的办法！”这是我预料之外的答案。我想到学生的说法不能轻易否定，就问：“那你说小蝌蚪该用什么好办法找妈妈呢？”“现在条件先进了，小蝌蚪只要写一则《寻妈妈启事》，在电视上播放一下，不就简单了。”这时，又有学生迫不及待地举起了手：“青蛙妈妈也可以写一个《寻儿启事》，写上蝌蚪的样子和…