小学低年级识字教学的有效途径

小学是语文学习的基础阶段,在这个时期,学生需要了解基础的语文知识点。而识字教学作为小学语文低年级教学的重点,是学生提高阅读能力、写作能力的基础。随着现代化教学理念的深入发展,如何解决学生识字学习过程中的枯燥问题,提高低年级学生的识字能力成为所有人关注的重点。在教学中以理论结合实际,通过训练学生用眼、动脑、张口、动手的能力,在识字教学中,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,以此提高学生的识字能力。     

初中作文教学有效性的构建

作文教学历来备受重视又很难有效提高。学生作文水平的提高是内外因综合作用的结果,是学生听说读的能力在写的方面的体现,是学生语文学习能力的最直观显现,更是学生语文素质、语文能力的直接呈现。因此,如何提高初中生在写作方面的能力,是语文教学的重要任务和目标。     

英语专业精读课堂教学中交际能力的培养

英语教学主要目的是培养学生实际语言交际能力,探讨精读课教学对培养英语交际能力的可行性,讨论精读课教学在新世纪如何与培养学生的交际能力相结合,如何为提高学生的交际能力而努力,使学生在跨文化交际中尽量减少交际障碍。     

让学生“说”在课堂

学生的语言表达能力是评估学生观察能力、思维能力、想象能力的重要依据,培养学生的语言表达能力是发展学生智力的有效手段。因此,数学教学中,培养学生的语言表达能力,即培养学生“说”的能力是一个不可忽视的重要任务。下面,我就谈谈自己在低年级教学中如何对学生进行数学语言训练的几点体会。     

让学生在愉快中获得知识

通过关术教学,向学生传授美术基础知识和基本技能,对提高学生的审美能力,陶冶高尚情操,培养良好的品德、意志,增强学生的爱国主义精神,提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。     

化学教学中探究型教学活动的设计与实施研究

帮助学生学会学习是新时代的一种全新的教育观。让学生学会学习,必须激发学生学习的主动性,给学生提供足够的学习空间和平台,提高学生的学习能力和思考能力,培养学生创新精神和实践能力,提升学生素质。     

浅析经济数学教学中学生应用能力的培养

教学过程不仅仅是知识的传授过程,更重要的是培养学生能力的过程,学生能力的培养应是教育的灵魂,以《经济数学基础》中弹性概念的教学为例,说明在教学中应尽可能从多角度对学生进行有意识的引导和启发,以培养学生的应用能力。     

美术核心素养视域下的初中书法教学创新策略探究

初中语文教学目标是培养学生的语言能力,塑造创新型的思维,为学生树立起正确的文体审美观,让学生了解到语文课本中包含的文化知识等,这种教学方法是依照教育部门对现代化教育工作提出的新标准之后才开始实行的。全面培养学生的综合素质,锻炼他们的学习能力,让学生成为符合现代社会建设需要的人才。书法是语文学科中传统文化的重要表现形式之一,加强对学生书法能力的培养与锻炼,有助于学生提升书写能力,审美能力,创造美的能力,文学理解能力和情感表达能力。教师基于美术的核心素养创新书法的教学策略,从多个方面寻找有利于培养学生书法能力的有效措施,并通过全新的教学方式与教学理念来改变学生对书法教学的观念,通过创新来丰富教学内容,采用风趣的教学模式让学生更加喜爱书法教学,形成更优质的书法教学成果。     

在习作教学中培养学生的观察能力

作文教学是语文教学的重要内容。如何在作文教学中培养学生的观察能力是提高学生习作能力的前提。所谓观察能力 ,是在有目的、有计划以及有思维活动参与的感知过程中形成的一种比较稳固的认识特征。观察能力既是智力的门户又是智力的源泉。习作教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力 ,又要培养学生观察事物、分析事物的能力。教师要指导学生留心观察和分析周围事物 ,养成观察和思考的习惯。小学生由于受年龄的影响 ,观察分析事物的能力还处于萌芽状态 ,对生活缺乏深刻的认识和独到的发现 ,使许多生动新鲜的材料从身边悄悄溜过…     

中学生物学教学中探究式教学初探

学校教学应促进学生发现和创造的兴趣,满足学生主动认识世界的愿望,使学生形成独立思维的习惯,培养终身学习的能力.<基础教育课程改革纲要>明确指出:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手;培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作能力".针对生物教学,教师进行探究式教学,学生进行探究式学习,是培养学生的创新能力和实践能力,提高科学素养的理想教学方式.因为我们所处的时代是一个知识激增的时代,知识浩瀚无边,教师所能教给学生的,只是总量中的极少一部分.学生只有通过自己主动的探究学习才能获得终身学习的能力.     

关于中学语文教学改革的方法研究

听说能力教学是语文教学中的重要组成部分,是实现语文教学由应试教育向素质教育转变的重要内容.本文分析了听说教学对培养读写能力、促进学生智力,思维发展有重要的作用,阐述了如何对学生进行听说能力教学,给出了培养学生听说能力的常用方法.     

谈小语作业设计的切入点

作业是巩固消化所学知识的有效手段,同时又是培养学生能力、提高学生素养的最佳载体,也是课堂教学的延伸和继续,是提高教学效率的重要手段。但是,如何让学生做作业,让学生做什么样的作业,做多少作业才合适,却是值得我们商讨、研究的一个重要问题。笔者认为,作业的设计可从如下几个方面入手。一、说培养学生的听说读写能力,是小学语文教学的重要目的所在,它是衡量学生的语文素质和语文课堂教学质量的准绳。学生的说话能力的培养,应切实抓好,才能真正提高学生的语文综合能力。学生在家的时候是无所顾忌、无拘无束的,他们在熟悉的环境中可以畅…     

职校美术教学调动兴趣四则

美术教学是实施素质教育的重要环节,美术教学能培养学生观察能力、想象能力、创造能力,而且对激发学生审美心理,提高学生动手能力,培养学生探索创新能力方面有着其他学科不可替代的作用。     

培养学生数学能力 促进学生全面发展

农村小学培养学生数学能力，促进学生全面发展．一是培养学生的语言表达能力．二是培养学生的总结概括能力，三是培养学生初步的逻辑思维能力。     

提高学生作文水平浅议

作文教学,是语文教学的重要组成部分;作文水平,是学生语文基础与语文运用能力的直接反映。如何提高学生写作水平是教学中的重点所在,提高学生写作水平应抓住两点：开展针对性教学与培养学生修改作文的能力。     

高职商务英语专业实践教学的思考

商务英语属于应用语言类的一门学科,而应用英语专业学生的综合能力的培养必须通过实践教学环节来完成。对于高职院校而言,实践教学是培养学生职业技术能力及职业关键能力的重要环节,对学生就业能力的培养起着至关重要的作用。     

浅论中学英语写作的技巧

初中英语写作是考查学生综合运用英语的能力,同时也考查学生的观察能力、联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力。写作一直是英语学习中的重点,也是学生学习的难点。     

加强朗读训练 提高教学效率

正一、朗读可以培养学生学习语文的兴趣从认知规律的角度来讲,读应是学生最容易接受,最容易掌握的方法,教会学生朗读,让学生大胆地去读,去说,不但是学生学会知识的表现,也是学生学习兴趣的表现。俗话说:兴趣是最好的老师。通过加强学生的语文朗读训练来培养学习语文的兴趣,以改善学生的听、说、读、写等实际应用能力。从而提高语文学习的成绩。二、朗读可以培养语感语言能力的提高,更多的时候不是靠掌握语言规则,而是靠语感能力。因为语感能力的提高,     

作文教学刍议

提高学生的写作能力是一项大工程，读是基础．写是关键，评是指导。在作文教学中，教师应该把培养学生阅读能力，培养学生观察能力，培养学生自改作文能力放在首位，强化训练，加强指导，提高学生写作水平。     

重视课堂教学研究,提升学生信息技术素养

小学信息技术是信息教育的起点,旨在培养学生的基本操作与简单的运用能力。在实际教学中,根据学生的学习特点和喜好开展形式多样的教学,重视学生主动性的调动,提高他们的自我学习能力,引入生活问题,提高他们的运用能力,提高兴趣,有效提高课堂教学效率,促成学生信息技术素养的提升。