探寻生命意义,不是多余的学问

正一些高校的校长、教师,因为在学生毕业典礼的讲话中提到几个网络热词,活用几句时尚潮语,就往往可以获得亲民、尊重学生的评价。但就讲话主要内容与措辞表达来看,仍不免套话废话居多,很难说这样的讲话可以帮助学子们认识寒窗多年的价值意义、明确走上社会后应确立的方向与原则。香港中文大学政治与行政学系教师、英国伦敦政治及经济学院博士周保松写给本系毕业学     

这不是春运,这是报道“两会”的记者在领证

2015年3月1日,采访全国“两会”的记者排队依次领取采访证件,场面壮观如同春运,成为“两会”期间一大亮点.据了解,采访2015全国“两会”的中外记者总数突破了3000人. 全国政协十二届三次会议于3月3日在北京召开,十二届全国人大三次会议于3月5日在北京召开,中国正式进入一年一度的全国“两会”时间.     

遵循程序,积累技巧,用准术语——浅谈诗歌鉴赏的得分技巧

古诗词鉴赏题历来都是考生的软肋,无论是平时测试还是高考,6～8分的古诗词鉴赏题,平均得分都不超过一半。其实诗歌鉴赏题目的难度并不大,但答题失误却屡屡发生,得分情况很不理想。究其原因,主要是大家没有读懂作品,没有积累古诗词的表达技巧,没有     

不是“对比”,而是“衬托”——就《白鹅》的修辞与编者商榷

《白鹅》(人教版四年级语文上册第13课)是中国现代文艺大师丰子恺的名作,重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。对本文的写作方法,《教师教学用书》上有这样一段解释:作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如,用鹅的"引吭大叫"与狗的"狂吠"对比,表现鹅的叫声"大"和"严厉"的特点;用鸭的"步调急速,有局促不安之相",显出     

不是绰号式借代,而是比喻式借代——对《也谈“圆规”与杨二嫂》一文的补正

针对《语文教学通讯》A刊2015年12期发表的《也谈“圆规”与杨二嫂》一文认为“圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说……”中的“圆规”之修辞手法,之所以是借代而不是借喻,主要在于它是杨二嫂的绰号这一观点,文章从绰号、借代、借喻与借代的区别等方面进行分析,对其进行了反驳,认为“圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说……”中的“圆规”是比喻式借代,而不是绰号式借代.     

滚烫的生命,冰冷的死亡——接受美学视阈下的《南京!南京!》

作为纪录片风格的爱国主义电影,《南京!南京!》展现的是南京大屠杀的真实历史事件。其纪录片般真实的美学风格承载着真实的巨大力量,却又带给观众几乎痛苦的观影体验。文章从接受主义美学的视角,对于电影《南京!南京!》的美学风格、叙事视角等方面展开分析。     

学校品质建设的六项影响因素及评估方法——重要的不是强调学校做了什么,而是考察学生得到了什么

正[前言]教育部基础教育一司王定华司长在论述学校品质建设时指出:第一,探讨学校品质建设,加强学校品质建设,是时代的呼唤,学校品质提升了,对社会主义和谐社会的构建有促进作用;第二,研究和促进学校品质建设是现实的需要,在人人都谈特色的同时,应该探索一些共性的东西,这就是学校的品质;第三,学校品质不仅要从不同侧面进行探讨,更要有准确     

教育要如何驻足,生命才能自然生长——关于小学数学慢教育的几点思考

《数学课程标准(2011)》指出:“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.”数学学科的特点决定了数学教育不是一蹴而就的,这个过程可能很细微、很漫长,它需要生命的沉潜,更需要“深耕细作式的关注与规范”.小学阶段的数学教育可通过对话教学、数学实验、数学文化等方式促成孩子自然生长.     

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——基于《化学与生活》模块在生命化课堂背景下的教学设计

《化学与生活》模块以学生经验为基础,立足生活,创设生活情境;参与生活,设计生活化实验;走入生活,解决生活问题。