中职生心理特征与中职校园文化建设

目前,中职生的某些心理特征让人担忧,提升校园文化的影响力日显其重要性。针对中职生目前的心理现状及今后校园文化的发展,目前中职校应根据中职生的实际情况来营造适合其发展的校园环境。     

中职生心理特征与中职校园文化建设

目前,中职生的某些心理特征让人担忧,提升校园文化的影响力日显其重要性。针对中职生目前的心理现状及今后校园文化的发展,目前中职校应根据中职生的实际情况来营造适合其发展的校园环境。     

加强学生心理健康教育 构建和谐高职校园文化

学校心理健康教育的目的在于改善学生心理素质,提高适应环境、调控情绪、建立良好人际关系的能力.在教育过程中,既要关注少数有问题的学生,更应将全体学生的和谐发展、健康成长纳入教育的视野:既要关注学生当下的生存状态,更应着眼于对学生的终极关怀.要懂得学生健康心理与和谐校园文化二者之间的辩证关系,要清醒地认识到大学生的健康心理是和谐校园文化的前提和基石,和谐的校园文化又可为大学生心理健康提供优良的"港湾".     

高校和谐校园文化建设探析

校园文化作为体现学校价值趋向和育人环境的重要特征,在不同类别、不同层次学校的发展进程中,无论是对学生的文化素质培养,还是对学校的德育工作都发挥着重要的作用。本文通过对和谐校园文化的内涵、建设和谐校园文化的指导思想和目标及内容的阐述,认为高校校园文化建设应体现创新精神,突出学术和专业特点,应充分发挥校园文化建设的育人功能。     

构建和谐校园文化 促进学院健康发展

构建“和谐校园”要从学校的文化建设入手。其中,客观务实的办学理念是构建和谐校园文化的灵魂：以人为本的制度文化是构建和谐校园文化的主体;和谐融洽的人文环境是构建和谐校园文化的基础;丰富高雅的静态文化是构建校园文化的窗口。要通过和谐校园文化的构建,把学校建设成最适宜学生成长发展的“生态系统”,具备民主、科学、人文、开放的育人环境,以体现教育对人的终极关怀。     

校园文化建设对大学生心理健康的作用

随着当今社会竞争的日趋激烈,大学生的心理压力日益增大,心理问题也日益增多,大学生心理健康教育在高校思想政治教育工作中显得愈发重要和急迫。校园文化建设包括精神文化、物质文化和制度文化的多重建设,这项工作的合理安排和大力开展必将对大学生心理健康教育发挥积极的推动作用。     

高职学生心理特征与管理工作个性

高职学生的管理工作应从心理特征入手．深化改革：第一，克服其实践能力不强、实践观念淡化的缺陷，提高学生的动手能力；第二．深入细致地开展谈心交流等思想工作，消除其失落、压抑等心理障碍；第三，开展扎实认真的择业就业教育．消除其紧张焦虑及迷惘无从等心理症状。     

通过校园文化建设对学生施加心理影响

有人说心理健康教育的最高境界是无心理健康教育.无,并非没有,而是在学生生活、学习的每一个角落中都渗透着心理健康教育.无中包含万有,有中又无刻意与雕饰.     

校园文化与学生心理健康

世界卫生组织对人的健康下了这样的定义：“健康不仅指身体无疾病，还要有完整的心理、生理状态以屈．社会的适应能力。”随着心理科学的蓬勃发展，心理健康在人们的观念中日益重要。那么在新形势下。我们的学生心理健康状况又如何呢？     

高校贫困生心理特征分析

采用访谈和文献法 ,对安徽某高校二十余名从事学生管理工作的教师分别进行访谈 ,了解高校贫困生的心理状况。并结合其他有关高校贫困生心理调查和研究状况 ,对当前我国高校贫困生的消极心理特征进行归纳、分析 ,为促进高校贫困生的心理健康教育提供信息与依据。     

英语教学中学生的心理特征探析

为了提高英语教学的成效,教师应遵循教育心理规律,掌握学生的心理特征。在英语教学中,学生的基础心理特征是知、情、意的统一,动力心理特征是需要、动机与态度的转化,前导心理特征是遵循心理分析、心理相容和心理互换原则。     

校园文化建设对学生思想品德发展的影响与作用

随着新课改政策的不断深入,学校作为学生学习生活的基本场所,对学生进行综合素养的培养是关键。为此,学校需要为学生营造相应的校园文化,使学生能够在校园活动中受到熏陶和感染,切实增强学生的人文气质,培养学生的独立思维和健全人格。学校可以从学生以及学校的实际情况进行分析,从校园文化建设的角度出发来体现学校的气质和文化底蕴,切实增强对学生精神文化的影响。     

高校和谐校园文化建设探析

本文从剖析和谐校园的内涵出发,通过分析当前高校校园文化建设存在的主要问题和挑战,指出当前加强和谐校园文化建设,必须处理好＂四个关系＂：物质文化与精神文化的关系、共性与个性的关系、主体与主导的关系和科学精神与人文精神的关系.并对高校加强和谐校园文化建设提出了具体的实践思路.     

单亲学生的心理特征初探

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出:“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质、健全人格。”近年来,随着婚姻观念的变化,中青年夫妇离异者日渐增多,一方或双方因素造成家庭结构的不完整,都给孩子在感情和心理上留下了深深的创     

浅析和谐的校园文化对学校发展的作用

本文阐述了和谐校园文化的含义及重要性.重点分析了办学理念、校风、教风、学风、师生关系、管理制度、学术氛围、环境因素等校园文化对师生的思想、行动以及学校发展的重要作用.     

建设高校和谐校园文化方略探析

校园文化是社会文化的重要组成部分,建设和谐校园文化是构建和谐社会对高校提出的新使命.构建高校和谐校园文化,必须坚持客观务实的办学理念,建设以人为本的制度文化,创造和谐融洽的人文环境,充分发挥思想政治教育工作的优势.     

优化校园文化 促进学生心理的健康发展

校园文化是一种有形或无形的文化环境、精神氛围。它包括教师文化、环境文化、课余文化三个层面。健康而富有生气的校园文化 ,可以对学生的内心世界产生良好的影响 ,促进学生心理的健康发展     

校园文化建设与学生心理健康教育

在大力加强校园文化建设的过程中,心理文化往往被人们所忽视,如何做到校园文化与心理文化的有机结合,以促进学生的心理健康,值得全体教育工作者重视。本文旨在通过探讨两者的关系,把心理健康教育有机地渗透在校园文化建设中。     

抓好校园文化建设，促进学生健康发展

校园文化是社会主义精神文明在学校的重要体现,也是一所学校独特的精神风貌的体现.作为一种环境教育力量,优良的校园文化不但有利于陶冶学生情操,构建学生健康人格,还有利于发挥学生的特长,张扬学生的个性,增长学生的才干,促进学生的全面发展.校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,它包括精神文化、物质文化和制度文化.