一个人的掌声

我不需要在掌声中登场,但我希望有一天可以在掌声中告退。我不为别人的掌声而活,我在乎的永远只是一个人的掌声。纵使赢得全世界的掌声,却得不到心爱的人的掌声,也是会失望的。有时候,我们那么努力,并不是为了别人的掌声,而是为了身边的人微笑鼓掌。     

掌声

正吃得了多少苦,赢得了多少掌声。表演艺人喜欢掌声,是以有名句如"谢谢各位的掌声"。观众假如觉得表演节目精彩,要实时以掌声奖励,艺人放下一颗心,表演得以持续。少了那宝贵的掌声,艺人必定没精打采,寂寞万分。对于一些人,掌声是最现实的酬劳,收下可观费用后,尽责办事,水准一贯。对于另一些人来说,掌声是好评如潮,议论纷纷,不然的话,爱热闹的他们就憔悴了。利与名,都是人生中最佳掌声。埋头死做,些微的荣誉都没有,谁肯长期黑压压地挨这种苦呢?     

掌声热烈未必氛围就浓

说到掌声,当然是一种感激、报答、赞扬和褒奖的表现形式,这该是鼓掌者的一种心情、态度和观点的真诚表达。而于另一种情况下的掌声却会使人产生厌恶之感,掌声不但不会有掌声的效力,反而成了虚张声势的手段。     

一个人的舞蹈

一个人的舞蹈,我跳过,所以我知道她特别需要掌声,如果那掌声是妈妈给的,该是多么幸福的小女孩啊!     

以悟促读，读中现悟——《掌声》一文教学例谈

【背景说明】 人教版三年级上册《掌声》一课讲述的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光,想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子,她变成了一个活泼开朗的人,开始“微笑着面对生活”。教学这一课时,肯定要感悟掌声前后的英子性格,那如何感悟掌声前后的英子呢？并通过朗读表达出呢？我这样设计：     

掌声

8月2日 在生活中，每个人都需要掌声。掌声就像是一句句鼓励的话，是对一个人的肯定，也是对他所付出的艰辛和汗水的赞扬。[第一段]     

掌声响起来

不知从何时起,课堂上的掌声开始变得越来越廉价:45分钟的一节课,掌声不时地响起,不论学生对问题理解得对还是不对,只要教师一声令下:"大家给点掌声吧!"学生都会很"捧场".这样的掌声,充其量只是教师的"作秀". 掌声,应该发自肺腑. 在学生的精彩表现后--当学生妙语连珠,见解深刻而独到,语言富有感情,让人叹为观止.这是赞许的掌声. 在学生的思维受阻时--当学生苦苦思索却不得要领,一阵善意的掌声,就像一句温暖的问候,或许就能使其茅塞顿开.这是鼓励的掌声.     

学会幽默

善于说话的人必定也善于幽默。它是说话人智慧的闪现,是充满自信的表现。我们先看下面一段话:在目前的经济条件下,我一直主张家庭中一个人忙事业比较好,我家就比较典型,我是“革命者”。(掌声)我写过一篇文章,题目是《我的饲养员》,我的饲养员是我的老婆。(笑声,掌声)我身上一堆肉都是我老婆精心饲养的结果。(笑声,掌声)     

掌声

生活中,人人都需要掌声。面对成绩和荣誉,掌声会给人以褒奖,给人以鼓励,给人以再创造的活力;面对困难和考验,掌声会给人以信心,给人以勇气,给人以奋进的动力。应该说,掌声是一种肯定,是一种鼓舞,也是一种尊重。因此,我们要学会为别人鼓掌,也为自己鼓掌,为丰富的人生鼓掌。有一位青年钢琴家,参加一场演出会,这是他人生第一场演出会。当他看到观看演出的人非常多的时候,他害怕了。他怕自己的演出不成功,让人失望,他的名声会因此一落千丈。就在这时候,人们的掌声响起了,是那么的热烈,经久不息。他从人们的眼神中,看到了真诚和希望。掌声让他充…     

读出“掌声”意 悟出“掌声”情——三年级上册《掌声》教学建议

《掌声》是人教版课标实验教材三年级上册第八组中的一篇精读课文。课文写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度,她变成了一个活泼开朗的人,开始“微笑着面对生活”。     

《掌声》第一课时教学实录

一、导入课题师:今天我们上《掌声》这一课,看老师写课题。(板书课题:掌声)师:把掌声送给别人的人都是高尚的人,所以,"掌"字的上半部分是个"尚"字,下面的"手"要写得舒展一点。"声"要写得上面一横长,下面一横短。一起读——(生读课题)二、初读课文,感知内容,读准字词师:这篇课文很有意思,讲的是一个叫英子的小女孩,在掌声中成长的故事。接下来,我们就轻轻打开课本,翻到第117页,大声     

教在《掌声》的三个空白处

《掌声》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册的一篇精读课文。课文讲因身患残疾而忧郁自卑的英子在同学们掌声的激励下,鼓起生活的勇气,从而变得乐观开朗的故事,说明人与人之间需要尊重、鼓励,要主动关心别人,特别是要关心身处困境的人。     

掌声

活在别人的掌声中．是禁不起考验的人。     

掌声响起来

[妙语]“掌声分为很多种,有发自内心的和非发自内心的;有商业性的和非商业性的等等。”“听到“掌声”这个词,就想到专卖店门口的小姐在招呼客人……”“当我做我自己认为值得的事时,是否得到掌声对我来说并不重要”同学们,你们对掌声有何看法?请快快写信或发E-m ail告诉我们吧!来信请寄“350025福建省福州市梦山路73号《中学生时代》编辑部收,E-m ail:czzs001@sina.com。请在信封上或邮件主题上注明“掌声讨论”字样。[特别问答]调查中,在问到“听到“掌声”这个词想到什么”时,有一半的人想到的是荣誉、成功,有1/4的人想到的是鲜花,1/4的…     

品尝自己掘出的清泉

说起写作文的基本方法,中高年级的小学生几乎都知道。作文的关键在于选材,出题者不会设置无解的题,换言之,每一道作文题都是可解的。今天,我们就以主题作文的形式,看看不同的人,对“掌声”的认识和体会。作文要求如下:请围绕“掌声”这一主题,不限题材,自由命题并选择合适的体裁,抒发自己的真情实感。江苏省南京市鼓楼区白云园小学四(2)班施冉同学大胆进行诗歌创作,将掌声比作喇叭、小溪、芭蕉扇、太阳,意象丰富,确实动了一番脑筋!掌声是一个神奇的喇叭,能唤醒美丽的心灵。掌声是一条流淌的小溪,能冲走自卑的包袱。掌声是一把芭蕉扇,能扇走…     

给做错题的孩子们掌声

从事教育工作的人都知道,在课堂上总是把赞许、掌声、表扬……这些有光环的行为送给能够正确解答问题的孩子们,目的是为了激励更多的孩子向他们学习。其实那些做错题的孩子们也同样渴望获得掌声。     

《掌声》教学设计

教学目标1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,感受英子在掌声前后的变化以及掌声的含义。3.懂得人与人之间需要尊重和鼓励,学会主动关心身处困境的人。     

捕捉教学细节凸显“掌声“的生命意义——人教课标版三年级(上)《掌声》教学片断及评析

人教版课标教材第五册《掌声》写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光.想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声.掌声从此改变了英子的生活态度,她变成了一个活泼开朗的人,开始“微笑着面对生活“.几年以后,英子在给“我“的来信中说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我.……     

常胜的歌手

有一位歌手,有一次她唱完歌,竟没有一个人鼓掌。于是她在开会的时候说道:“掌声究竟能说明什么问题呢?难道掌声是美?是艺术?是黄金?掌声到底卖几分钱一斤?被观众鼓了几声掌就飘飘然,就忘乎所以,就成歌星了,就坐飞机,就灌唱片,这简直是胡闹!是对灵魂的腐蚀!你信不信,如果我扭起屁股唱黄歌,比她得到的掌声还多!”她还建议,对观众进行一次调查分析,分类排队,以证明掌声的无价值或反价值。后来她又唱了一次歌,全场掌声雷动。她在会上又说开了:“歌曲是让人听的,如果人家不爱听,内容再好、曲调再好又有什么用?群众的眼睛是雪亮的,群众的心里是有…     

赞美，不仅仅是掌声

语文课上，学习《掌声》一课。当学习到课文的最后一节“是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。”时，同学们都很激动，讨论得非常热烈。我忽然灵机一动，想来个精彩而有创意的结尾：“同学们，我们班有些同学经常得到别人的掌声，但有没有同学从来没有得到过别人的掌声呢？”学生的眼睛开始在教室里快速地搜寻着，不一会儿，大家的目光不约而同地聚集在墙角一个瘦瘦的女孩身上。“张春花!”同学们异口同声地回答。