马来西亚英语语音变体分析

东盟成员国之一的马来西亚由于受本国文化和历史的双重影响,其英语极具本国特色,形成了马来西亚英语变体。文章从语音层面出发,对颇具特色的马来西亚英语语音进行粗略探讨,总结了马来西亚英语语音的特点和成因,为促进经贸文化的顺利交流奠定了基础。     

东盟诸国英语语音变体的特点及异同分析

在浓厚的文化和特殊的历史双重影响下,东盟各国的英语显示出独特的地域色彩,形成特有的英语变体,这些变体在语音方面与标准英语存在较大的差异。文中首先介绍东盟国家英语语音变体的特点,进而对这些特点进行纵向比较分析后发现就语音差异性而言,东盟国家英语语音有更多的相似性。     

东盟英语语音变体与英语专业听力教学

英语区域性变体是英语语言在全世界广泛使用并与地域语言文化互为影响的必然结果。近年来,东盟国家的英语变体研究成为国内外语言学者关注的热点。文章从英语教学的角度探讨如何在专业高年级听力教学中增强东盟英语国别变体学习的意识,提高听力理解能力和口头交际能力。     

英语语音国别变体的社会语言学分析

英语在成为日益普及的世界语言的同时,也在各地域进行着本土化,从而衍生出不同类型的英语地域变体。本文旨在运用社会语言学的方法,从民族、语言认同两个方面,对英语语音国别变体特征及其成因进行共时和历时分析,便于中国学生了解英语的多样性及英语语音不同的国别变体,方便与不同地区的英语使用者进行交流。     

中国(海外留学生)对待英语变体的态度分析与研究

全球化的英语学习丰富了英语的种类,中式英语就是其中很重要的一种。由于英语的发展将会被非母语英语变体的急剧增加所影响,对于非母语英语变体发展,掌握以及态度的深入研究是很有必要的,它将促进对英语变体的更全面了解。     

中国英语:发展中的英语变体

20世纪80年代以来,"中国英语"引起了学术界的广泛关注,国内外学者对围绕中国英语的问题展开了激烈的讨论,对其性质和地位各执己见。本文依据Butler(1997)和Schneider(2007)提出的语言变体标准,将中国英语与公认的制度化变体——印度英语进行比较,得出如下结论:中国英语是一种发展中的英语变体,还不能与制度化英语变体(如新加坡英语、印度英语、菲律宾英语等)相提并论。正确认识中国英语的地位,有利于正视目前中国英语教学中的不足,发挥中国英语教学的特色。     

中国情境下的英语变体:中国英语

中国英语作为汉语大语境下的一种英语变体,近20年来倍受语言学家和教育工作者的关注。通过问卷调查,可以看出中国英语有着广阔的研究前景,它对我国英语教学有着不可低估的影响。     

从英语语言的变体分析中国本土化英语

英语已发展成为一门世界性语言，英语在非英语国家的发展已经形成了许多带有浓厚地域特色的变体，英语本土化成为越来越多的语言学家所探讨的课题，研究中国本土化英语对指导我国英语学习者学习英语具有重要意义。本文从英语变体与中国本土化英语入手，探讨中国英语的本土化研究的相关问题，最后提出中国英语本土化的途径。     

从东盟国家英语语音变体看广西东盟口译人才培养

中国-东盟博览会的成功举行,东盟口译人才需求量增大,而东盟国家英语语音变体给东盟口译译员提出了更高的要求。本文分析东盟国家英语语音变体特点,旨在寻找有效的途径避免语音变体带来的口译障碍,从而更好地培养广西东盟口译人才。     

以学生为主体的高中英语阅读有效研究

多年以来的英语教学形成了一个固定的模式,那就是以教师讲授为主的课堂风格,伴随着教育改革的不断推进,过去陈旧的教学模式也不得不进行改变,在这一背景之下,英语教学模式逐渐的向以学生为主体的模式进行转变。在这种新型的教学模式中,老师扮演的是引导的角色。然而从当前的高中英语的阅读教学中却存在着很多不足,笔者将通过对国内高中英语的阅读教学的现状进行研究,提出一些解决方法,     

高中生英语学习性别差异及影响因素的研究

性别是个体差异的一个重要方面。在个体社会化过程中,不同性别带来的生理和心理差异,导致男性和女性在日常生活和学习英语中表现不同。本文分析了性别差异在英语学习种的现象和原因,并提出了一些对策来缩小差异。希望能够提高学生的英语学习和有助于英语教学的有效开发的潜力。     

The impact of the university context on European students' learning approaches and learning environment preferences

This article describesexperiences of 610 Dutch students and 241students from other European countries whostudied at least three months abroad within theframework of an international exchange program.The Dutch students went to a university inanother European country and the foreignstudents went to a Dutch university. By meansof a questionnaire students' perceptions ofthree main characteristics of the universitylearning environment were measured concerningthe home university, the host university andthe ideal learning environment. The studentswere also asked about their way of learning atthe home university and at the host university,in particular about the extent of constructivelearning and reproductive learning. Evidencewas found for the influence of aspects of thelearning environment on the two learningapproaches; e.g., a learning environmentcharacterized as student-oriented discouragesreproductive learning and promotes constructivelearning, especially when conceptual andepistemological relations within the learningdomain are stressed. The learning environmentpreferences of the students were partly relatedto their learning orientations at the homeuniversity, but they were strikingly similarfor students from different countries. Therewas a strong preference for those learningenvironment aspects that promote constructivelearning.     

Exploring teachers' language use in university foreign language classes and its effects on students' second language learning

This study aims to explore teachers' language use in foreign language classes and its effects on students' second language learning. Data was collected from postgraduates class in a quantitative way, the research findings showed that students have positive attitude towards the first language use in foreign language classes, which is for better understanding and acquire other information out of the class. Students, for their part,based on their previous socialization as instructed FL classroom learners, may also not realize that they are entitled to and might benefit from greater exposure to the TL in these courses.     

解析大学英语教学中的网络化外语自主学习

大学英语是高等院校必修科目,作为国际化语言,英语科目在大学课程中地位突出。大学英语是高中阶段学习英语后的后续性学习,难度有所提高,对学生听说读写能力都有更高的要求。学好英语,不仅关乎个人素质的提高,更是国家人才兴国战略的重要组成。知识改变命运,学好英语可为将来就业增加一份保障,提供多样化的选择。科技的发展为英语教学开辟了新天地,学生在课堂上学,课后也可通过网络自主学习,查漏补缺。本文分析了当代高职院校英语学习状态,并对网络自主的学习分析优点与不足,提出了解决策略,希望对高职英语教学有所帮助。     

英语教学中学生语言能力的培养

语言能力的培养除了培养自主学习的能力和需要教师的针对专一性强化训练外,还应保证多媒体和网络资源等硬件设备满足学生的学习要求。     

电子交换语言学习法在大学英语教学中的初探

电子交换语言学习法(e-tandem)作为一种有效的学习外语的方式而正在欧洲推广应用,但是目前在国内尚未有相关研究。基于为大学英语教学改革寻求更多的途径,此研究将这一全新的外语学习方式运用到了大学英语教学中。本文通过对10对项目参与学生(中国大学生和爱尔兰大学生各10人)互通的中英文邮件、学习日志的分析,发现参与项目的中国学生的语言意识和跨文化意识都得到了提高。     

小学语文课堂教学发散性思维训练

培养和发展小学生的创造力是我国当前基础教育改革的重点,也是我国经济发展、社会发展的迫切需要。在相关的理论指导和实践探索的过程中,我们总结出了将学生的发散性思维培养与语文日常课堂教学相结合的训练模式,大大促进了学生创造力的发展,取得了较好的教育效果。     

Learner contribution to English language learning: Chinese research students' agency and their transitional experiences in Australia

This article examines the role of agency for the English language development of three Chinese research students with high English proficiency sojourning in Australia. The focus is on the various approaches the learners employed to strengthen their sense of confidence in their language use in Australia. The data were obtained through in-depth interviews and organized into case-study reports. The findings demonstrate that in transitioning into the Australian linguistic and cultural community, all the learners actively sought different English-mediated activities and experiences in order to build the confidence necessary for a successful transition. The differences in their choices of activities were intimately linked with what they historically saw and established as significant achievement goals in and through English. In maintaining that the students' agency was an extension of their fundamental desires and goals for learning, this article provides insights into how second-language (L2) learners gain participation in the target community and the salience of their historical learning goals for L2 use and overall L2 development.     

An examination of vocabulary learning and retention levels of pre-school children using augmented reality technology in English language learning

Education and Information Technologies - The purpose of this study is to discover pre-school children's vocabulary learning, retention levels, and perspectives of English language learning...