新农村建设视野下农村成人教育的思考

在新农村建设的新形势下,农村成人教育是农民就业后提高技能和提升素质的教育,有利于提升农民的综合素质,是社会主义新农村建设的重要保障之一,也是解决"三农"问题的重要途径。然而,农村成人教育存在农村地区农民受教育水平较低、政府投入不足、缺少理论支持和教学质量不高等问题。为了适应社会主义新农村建设和构建社会主义和谐社会的需要,应增强农村成人教育为社会主义新农村建设服务的意识、政府加大对农村成人教育的投入、改革创新农村成人教育的教学内容和教学方法以及提高农村成人教育的师资水平。     

关于办农科教结合“三教”合一的综合中学的构想

现阶段我国农业正由温饱型向初步现代化的综合型转变。当前,农村实行稳定以家庭承包经营为基础,统分结合的双层经营体制,完善农产品市场体系,改善农业生态环境,优化农业和农村经济结构,推进农村小康建设以及加强农村社会主义精神文明建设等,都对农村劳动者素质的提高和各类专门人才的培养,提出了更迫切的要求。但应当看到,农村教育在总体上还比较落后。农村教育的现状还难以满足农业、农村和农民的需要。应试教育、追求升学率的阴影还继续影响着农村教育。不少地区农村中学教育的指导思想仍是一切为了向高一级学校输送人才。由于教育思想、…     

学习型农村建设是我国的战略选择

建国以来,中国农村发展经历了三个阶段的改革发展,从建国后的恢复型农村建设,改革开放后农业市场化建设时期,到21世纪初至今的社会主义新农村建设时期.通过追溯农村的发展历史可以发现社会主义新农村呼唤新的农村发展模式,而建设学习型农村是我国农村发展的必然选择.学习型农村是农村的全体成员为了共同的愿景而全身心的投入,并有持续增长学习力的农村,是通过学习创造自我,扩大创造未来正能量的农村.     

丰镇市办起第一所农村寄宿制小学

随着计划生育国策的推行和农村人口向城市流动的加剧,乌盟丰镇市偏远农村出现生源锐减、办学规模缩小的趋势。使本来就点多线长、布局分散、经费短缺的农村教育更加窘迫。为了提高教育资源的有效利用,也为了使学龄儿童受到更高质量的教育,丰镇市教委在今年秋季开学之际,在山老区浑源窑乡办起了全市第一所农村寄宿制试点小学。     

关于农村学校图书馆建设的思考

为了适应新课程改革,农村图书馆建设在新课改中起到了突出作用。面对农村图书馆建设的现状,提出了一系列适合农村图书馆建设的可行性措施,对于建设农村学校的校风、校貌,推动农村新课程的实施和建设社会主义新农村具有重要的意义。     

关于我国农村女教师发展的几个问题

当前,我国农村女教师发展不平衡,比例偏低,已经影响到农村人口素质的提高和女童、妇女的教育水平。为了加快农村女教师的发展,必须提高农村女教师的待遇,建立激励机制,为农村女教师创造发展环境,构建农村女教师终身教育体系,使农村女教师得到更大程度的发展,从而促进全社会妇女的发展。     

我国重点建设1000个县级职教中心

为了大力培养造就适应社会主义新农村建设的农村各类人才,中央办公厅、国务院办公厅专门出台了《关于加强农村实用人才队伍建设和农村人力资源开发的意见》。     

制约我国农村义务教育发展的因素分析

农村义务教育的发展受经济、教育、社会环境等因素的制约。为了加快农村义务教育的发展,应该加大《义务教育法》及相关法规的执法力度,提高农村教师的待遇,明确各级政府的义务教育经费负担职责,改革农村义务教育的课程设置和课堂教学模式。     

论建设学习型社会与“农村两种教育”的融合

建设学习型社会和农村学习型家庭都是为了民族兴旺、国家兴旺、人们幸福安康。农村成人教育学习型家庭教育同属于终身教育,是建设新农村的必要条件。＂农村两种教育＂的＂两张皮＂现象影响了二者的发展与结合。正确处理建设学习型社会与＂农村两种教育＂的关系,使建设学习型社会与＂农村两种教育＂都迈上健康快速发展的轨道。     

加强中国农村住区规划和建设管理

本文根据中国统计年鉴和2000年人口普查资料等分析了中国农村住区规划和建设的特点、存在的问题和对策建议。为了建设社会主义新农村,应加强农村住区规划设计工作,加强农村住区投资引导,加强住区建设和资源环境管理。     

贫困农村儿童的能力发展状况及其影响因素

本研究利用区慕洁教授设计和编制的儿童能力发展测试问卷,分析了当前贫困农村儿童能力发展的现状及其影响因素。结果表明,贫困农村儿童的能力发展很不乐观,远远落后于城市同年龄段儿童的发展水平,能力发展不足的情况非常普遍,具体体现在认知能力、社会交往能力、自理能力、语言能力和精细运动能力等方面。贫困农村地区儿童能力发展水平和接受正规学前教育存在显著的相关关系。为了促进农村儿童的能力发展,今后需要加大农村学前教育投入,改善农村学前教育服务质量,鼓励儿童家长将孩子送到正规学前教育机构接受学前教育,从而在起点上缩小城乡教育差距,促进农村儿童全面发展。     

制约我国农村义务教育发展的因素分析

农村义务教育的发展受经济、教育、社会环境等因素的制约.为了加快农村义务教育的发展,应该加大<义务教育法>及相关法规的执法力度,提高农村教师的待遇,明确各级政府的义务教育经费负担职责,改革农村义务教育的课程设置和课堂教学模式.     

农村小学生常见心理问题的成因分析

为了全面、深刻地对农村小学生心理健康问题有正确的认识,以使在农村的教育者、家长和学生能从中受到启发,重视小学生的心理健康问题,共同创造良好的成长环境以促进农村小学生的心理健康发展。从小学生自身、家庭、学校、社会等方面剖析了这些常见心理问题的成因。     

加强管理 完善机制 建设生态农村

近年来,随着我国经济的不断发展,农村经济稳步发展、农民生活环境逐步改善。但是,长期的二元结构模式,使农村的环保基础设施建设和城市差了一大截,农村环境中点源污染与面源污染共存,生活污染和工业污染叠加,各种新旧污染相互交织;工业及城市污染向农村转移,危及农村饮水安全和农产品安全。为了改善农村的居住环境,提高农民的生活质量,促进农村经济全面协调可持续发展,必须保护农村生态环境,防治农村环境污染。     

农村地区学前教育现状及对策研究

本文通过对我国农村地区的学前教育发展状况进行调查,发现农村地区学前教育在发展过程中存在很多问题。为了促进农村学前教育的健康发展,政府应该改善农村幼儿教师编制和待遇,提高农村幼儿教师素质,更新农村幼儿教师和家长的教育观念,提高农村学前教育质量,促进农村幼儿健康成长,实现农村学前教育的可持续发展。     

和谐社会视野下关于农村矛盾问题的思考

当前农村矛盾存在于经济、政治、文化以及社会各个领域,形成这些矛盾的主要原因有：农村经济发展相对滞后;农村民主政治、各种法律法规建设不够完善;农村教育落后、整体思想文化素质偏低;社会对农村支持和关注的程度不高。为了妥善解决这些矛盾,必须进一步深化农村改革,加快发展农村经济;加强农村民主政治和法制建设;发展农村教育和先进思想文化;提高全社会对农村支持和关注的程度,以便实现构建和谐农村的目标。     

浅谈农村小学古诗词教学之困境

古诗词是中国文化不可或缺的一部分,古诗词教学更是语文教学中的一个难点和困境,尤其在偏远的农村地区,古诗词教学存在的困境和问题太多,为了进一步了解农村小学古诗词教学的状况,为了提高学生理解古诗词的兴趣,本研究对贵州一些偏远地区农村小学古诗词教学之状况进行了调查。结果表明古诗词教学在农村小学存在诸多问题,针对农村小学古诗词教学中产生的诸多困境,作者从实际现状出发做出了一些对策和思考,以期农村小学古诗词教学得到重视,并得到广大师生的认可和喜爱。     

关于农村基础教育困境和出路的思考

目前,教育经费不足、师资力量匮乏、教学条件恶劣、学生流失严重等问题严重影响着农村基础教育的发展,使农村基础教育远远不能满足农村经济发展的需要。为了加快建设社会主义和谐社会的进程,各级政府和教育部门必须更新观念、加大投入,改变教育投资体制,稳定和充实农村教师队伍,改革教育内容,尽快帮助农村基础教育走出困境。     

浅谈农村小学古诗词教学之困境

古诗词是中国文化不可或缺的一部分,古诗词教学更是语文教学中的一个难点和困境,尤其在偏远的农村地区,古诗词教学存在的困境和问题太多,为了进一步了解农村小学古诗词教学的状况,为了提高学生理解古诗词的兴趣,本研究对贵州一些偏远地区农村小学古诗词教学之状况进行了调查。结果表明古诗词教学在农村小学存在诸多问题,针对农村小学古诗词教学中产生的诸多困境,作者从实际现状出发做出了一些对策和思考,以期农村小学古诗词教学得到重视,并得到广大师生的认可和喜爱。     

关于农村社会救助的调查与思考——以安徽省肥东县为例

为了保护农村弱势群体、缩小贫富差距、维护社会稳定和全面建设小康社会,我国政府和社会制定了对农村进行救助的框架与方法。经过近20年的发展,农村社会救助虽然在实践上取得了一些成果,但是也存在着诸多问题。本文对肥东县农村社会救助如最低生活保障、农村医疗救助、五保供养、自然灾害救助、临时救助等进行探讨,思考其存在的问题,并提出相应的对策。