如何让小学生对田径课感兴趣

在体育运动中,田径运动是各项体育运动的基础,也是体育教学的重点。但由于田径运动项目枯燥、乏味等特点,使学生虽然爱上体育课,但不爱上田径课,这也是当前小学体育教师面临的难题。本文针对这一现象,从适应新课程,转变教育观念;多种渠道,激发学生的兴趣:将教学内容融于游戏之中,田径教学要回归生活,田径教学技术简单化等方面谈一下自己的教学体验。     

如何让学生对语文学习感兴趣

一、激发兴趣,营造愉悦的学习气氛 教学中,学生要成为学习的主体,最主要的条件是促使学生具备学习的兴趣."兴趣"能使学生产生强烈的求知欲,从而培养学生多向思维,激发其丰富的想像力.幼苗的成长靠土壤,兴趣的培养靠"好玩".儿童一向是"乐"为先,"乐"为天,离开"快乐"就无谈童趣.作为小学语文教学,如果不考虑到这一点,就犯了兵家大忌.孔子日:"知之者不如好知者,好知者不如乐之者."要培养儿童的学习兴趣,就一定要注意儿童的情感,只有当他们的情感全身心投入、非常快乐的时候,兴趣的幼芽才会生长.     

如何让小学生学好语文

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.语文是基础,是学校教育的基石,任何学科都是建立在这个基础之上,需要语文为其做支撑.语文是人类社会最重要的交流工具,也是民族文化的载体,人类的任何劳动或活动,都需要语言和文字表达出来.所以,在小学教学中,语文教学无疑是最基础、最重要的.如何让小学生学好语文,已成为我们小学语文教育工作者共同面对的问题.下面我就结合自己平时的经验,和大家共同来探讨这个问题.     

如何让学生对问题感兴趣

“问题教学法”是以问题为主线,通过创设情景,导出问题,引导学生积极地在自主、合作、探究的学习过程中努力发现问题,提出问题、探究问题,由此获得知识,也培养和提高了学生的学习能力、思维能力、科学探究能力和创新能力。如果要达到上述效果,就必须使学生对问题感兴趣,那么如何让学生喜欢问题呢？结合我这几年在思想品德课的教学实践,认为可以从以下几方面引起学生对问题的兴趣：     

如何让学生对问题感兴趣

“问题教学法”是以问题为主线,通过创设情景,导出问题,引导学生积极地在自主、合作、探究的学习过程中努力发现问题,提出问题、探究问题,由此获得知识,也培养和提高了学生的学习能力、思维能力、科学探究能力和创新能力。如果要达到上述效果,就必须使学生对问题感兴趣,那么如何让学生喜欢问题呢？结合我这几年在思想品德课的教学实践,认为可以从以下几方面引起学生对问题的兴趣：     

如何让学生对地理课感兴趣

初中地理需要记忆的知识很多,要求学生会分析基础的地理现象和地理问题,导致很多学生觉得地理很难,不好学。知之者不如好之者,好之者不如乐之者,让学生对地理学科产生兴趣是提高地理教学成果,提高学生地理学习成绩的重要手段,这也是地理教学中要达到的重要目标。文章讨论了多媒体教学、记忆规律以及活力课堂在地理教学中的运用,指明了提高学生地理学习兴趣的具体方法。     

如何让学生对音乐感兴趣

音乐是美育的重要组成部分,它既有创美、审美的独立能力,又善于与其他学科密切联系。在学校中,在社会上,他进行着美育,促进团结合作,并起到净化心灵、陶冶情操、协调心理等诸多作用,它自然的、潜移默化的配合德、智、体诸育,对培养全面发展的新人起到不可缺少的作用。但在农村中学中,由于受旧教学观念的影响,音乐课教学模式单一,加之有些学校存在着＂重主科,轻副科＂的严重思想,不重视音乐教学,学生对音乐学习提不起兴趣。如何让学生爱上音乐,乐学音乐,让学生的素质得到全面发展呢？我们做了以下尝试。     

如何让高中生对生物课感兴趣

正高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又很欠缺,这给教学带来很大难度。如何让高中生对生物课感兴趣,是高中生物教师必须钻研的问题。经过几年的摸索,我找到一些方法,现介绍如下。一、上好第一课抓住学生求知欲望新学期的第一节课我一贯不讲新课,而是大量列举事例,激发学生求知的愿望,充分调动学生学习积极性:1998年洪水泛滥直接造成一千多人死亡,国家损失巨大,其罪魁祸首之一是长江     

如何让学生对初中英语感兴趣

<正>小学三年级,学生就开始接触英语,小学的英语课本图文并茂,并以漫画卡通形象为主线展现在学生眼前。单词练习形式多样,对话内容贴近生活,每个单元都有英文歌曲,学生易于接受,乐于参与课堂,重在培养学生对学习英语的兴趣。初中英语培养学生的听、说、读、写能力。有些初一学生认为初中英语比较枯燥乏味,内容多、任务重、语法复杂。我想从以下几个方面试探小学与初中英语间的衔接。一、利用实物或教具教学单词学习英语如同盖一座高楼大厦,英语单词就好比高楼大厦的     

如何让学生对音乐课感兴趣

备不好课就上不好课,这个道理大家都明白。如何备课,有许多专门的论述,本文就如何处理好备课中的几个关系,结合新课标、新教材、新教法谈     

如何让小学生快乐学语文

快乐学习是新课程改革提出一个重要教学理念,更加关注学生在学习过程中的情感体验,关注学生的学习过程。这就对教师教学提出了更高的要求,我们不能再进行枯燥的灌输式教学,而要为学生营造宽松、和谐的氛围,激起学生学习的激情与动力。本文中笔者将结合自己的教学经验和实践,从师生关系的构建、图说语文、情景表演三方面就如何让学生快乐学语文进行分析。     

如何让小学生主动学习语文

新的课程标准提出,要让学生在"自主、合作、探究"的学习方式下学习。培养学生主动地参与学习和传授知识已成为我们教学中两个不可缺少的目标和要求。在小学语文教学中     

如何让小学生快快乐乐学好语文

正人的情绪与学习效率有极密切的关系,心情愉快时,大脑的思维活跃,学习效率就高;情绪郁闷时,大脑的思维被抑制,智力和非智力因素处于消极状态,学习效率就低。如果我们的教学顺应了孩子的本性,那么我们的课堂能不生机勃勃、充满快乐。快乐学习的支柱是学生的探究、发现、成功、对话。在这样的课堂里,孩子们才会乐得其所,学有所获。在儿童的学习活动中,如果我们的教学是以他们为主     

如何让小学生喜欢学习语文

以多种渠道激发学生课堂学习的兴趣．激发学生在课堂外学习语文的兴趣．想方设法激发学生的学习兴趣．诱发学生的求知欲望,开展丰富多彩的课外兴趣活动．参加社会实践活动,培养语文学习兴趣。     

如何让小学生爱上语文学习

<正>我国古代教育家孔子提出:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。只有乐之,才能将学习当做礼物,享受到学习的乐趣,积极调动智力与非智力因素来展开一系列主动而积极的探究活动,这样才能让学生真正参与到学习中来,成为学习的主人,享受学习的乐趣,促进学生素养与能力的全面发展。如何激发学生学习兴趣,让学生爱上学习,这是素质教育下各学科教学的主要目标,是新一轮课程改革的重要教学理念。为此,在具体的教学中,我们要     

如何让高职学生对数学感兴趣

由于职高学生的基础和习惯的特殊性,如何有效利用课堂教学时间,如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上40分钟的学习效率,是一个很重要的课题。     

谈谈如何让学生对历史课感兴趣

长期以来,由于世俗偏见,学生、家长总把历史当成副科,对历史课不感兴趣,甚至觉得枯燥无味,所以其教学效果让人甚忧,我觉得这跟老师的个人素质、教学方法手段等因素有关,要想扭转这种局面,首先,必须让学生对历史课感兴趣,有了兴趣,你就能很快地把知识点记住,能很好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴涵着的历史规律,得心应手地分析历史问题。教育家孔子有一句名言：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”今天我们的历史教学,完全有可能做到让学生对其产生浓厚的兴趣,使他们成为“乐之者”,从而进入最佳学习状态,可从以下几个方面努力。     

浅谈如何让学生对语文课堂感兴趣

在目前语文教学中，一个很普遍的现象是：教师是知识的“信息源”、“真理”的传播者，学生则是“知识的容器”、没有充分独立思考、学习的机会，这样的教学阻碍了学生能力的发展，抑制了学生学习的主动性和积极性。学生对知识只能机械模仿，生吞活剥、死记硬背、不求甚解。课后，又陷入大量重复的作业、测试训练中，学习成了无法解脱的苦役。其结果是学生具有一定的基础知识，能博闻强记，但思维的创造力、想象力等综合素质没有得到全面发展。或者因不堪重负而厌倦放弃。调查表明，学生学习负担过重已经成为中小学生厌学的主要原因之一。不改革语文课堂单调、沉闷的局面，不给语文课注入新的活力，将不可能激发学生的学习兴趣。不可能达到良好的学习效果。[第一段]