小学语文教学进行思想教育的内容和方法

小学语文教学进行思想教育的内容和方法一、爱国主义教育１．简介背景，领略爱国情。小语教材中，有的课文含义深刻，有的课文内容距离学生生活实际较远。教学时，教师应通过介绍时代背景，帮助学生在加深理解课文内容的同时，领略其内含的爱国主义热情，如《我的战友邱少...     

在语文教学中渗透思想品德教育

在语文教学中渗透思想品德教育王裕厚语文学科的一个重要特点，就是语言文字训练和思想教育的辩证统一。因此，在教学中，教师就应在培养学生读写能力的同时，注意课文的思想内容和表现形式之间的内在联系，从而正确地进行思想教育和语文知识教学。现以《我的战友邱少云》...     

语文教学中思想教育的切入点

小学语文是一门思想性很强的基础学科，在进行语文基础知识教学的同时，必须切实加强思想教育，这是语文教学实现教书育人任务的关键所在。如何加强思想教育？我认为这是个系统工程，不能零打碎敲，要做整体设计，在教学的全过程中把握住思想教育的切入点，一环扣一环地施教。具体说，可从以下几个方面切入。1．从语言文字切入。通过对语言文字的理解、感受，达到深刻揭示深文中蕴含的情感，从而进行情感的迁移和内化，使学生受到思想教育，是语文学科区别于其它学科的显著特点。教学中可根据课文体裁的特点，确定具体的思想教育的切入点。…     

常识性课文的语言训练

在小语教材中,有不少常识性课文,主要是向学生介绍一些科普知识,对学生进行爱科学教育。作为语文教材,如果眼光只盯在文中所介绍的知识上,忽视了语言文字的训练,类同于自然、地理等学科的教学,是有失偏颇的。对这类课文,我们同样要有机地进行语言训练。我是这样做的: 一、依据内容有机地进行说话训练     

语文课中的爱国主义教育方法

《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出:“在德育工作中要把爱国主义教育放在突出的位置”,“各科教学都要有计划地结合学科特点进行爱国主义教育。”本文打算谈谈如何在职业高中语文教学中进行爱国主义教育。 一、教育内容的序列化 现有职业高中语文教材(1～5册)中有许多课文是爱国主义教育的好教材,笔者把有关课文按内容归纳为四种:第一类,爱我祖国壮丽河山;第二类,爱我中华民族英雄;第三类,爱我祖国灿烂文化;第四类,爱我祖国语言文字。这四种类别,在语文教学     

例说“课文链接”的设计及指导

<正>随着语文教学改革的进一步深入,语文教师的教学理念得到了进一步的提升,他们更加重视学生自我学习能力的培养。在这背景下,语文教师会在学案中更加重视与所授课文内容相关的课文链接部分的内容,以期为学生提供更多的学习手段。语文学案中的课文链接,我个人认为是以一篇课文为基本原点,与之相关联的知识的总和。它包括作者简介(作者画像、生活时代、家庭背景、成长经历等)、主     

文道统一教育学生学会做人

实施素质教育首先就要教育学生“学会做人” ,而语文教学的一个重要特点 ,就是语言文字训练和思想教育的辩证统一。下面谈谈在语文教学中如何教学生学会做人 :一、从语言文字入手 ,对学生渗透思想品德教育。通过语言文字外壳 ,深刻揭示课文的情是语文学科区别其它学科的根本点。要通过对语言文字的理解、感受 ,进行课文情的迁移 ,情的默化 ,让学生受到思想教育。所以 ,在教学中 ,教师要善于把握课文中的重点词、句或中心句 ,并准确理解、领会这些词句的含义 ,从而体会作者在文中表达的思想感情。如 :《我的战友邱少云》这篇讲读课文 ,教学时…     

论思路教学

阅读教学之路有许许多多 ,但哪一条路能比较快地提高阅读的能力呢 ?我认为进行思路教学是提高阅读能力的一条有效的路。如何进行思路教学呢 ?下面谈谈我在教学实践中的一些体会。一、从牵发动身的关键词句上提挈思路。当前语文教学有一种倾向 ,不大重视语言教学 ,师生的主要精力大多花在文章的篇章结构、写作方法、语法修辞知识上。学生很少接触课文的语言 ,离开了课文语言的学习 ,其它一切分析都只会是空中楼阁。语文课必须重视语言文字的教学 ,学生越了解语言文字的表现力 ,就越能理解思想内容的深刻意义 ,也就越能受到语文训练和思想教育…     

语文教学中德育的特点及实施途径

小学语文教学中贯穿思想品德教育,不是"能不能"、"教什么"的问题,而是"怎么教"的问题。我认为,小学语文教学中的德育主要有以下几个特点:一是渗透性。《小学语文教学大纲》明确指出:"语文教学要在进行语言文字训练的同时,使学生潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育,培养学生良好的意志、     

谈谈语文教学中的审美教育

语文课是一门审美内容丰富多彩的课。学生面对语文课文,不仅仅是面对一大堆语言文字,更是面对美,面对美的生活．面对美的精神。教师如果教育得法,就会使学生充分感受到美的震撼力,必然会作用于学生的理智、情感乃至整个精神世界,甚至会影响学生的一生。那么,在语文教学中如何对学生进行审美教育？我认为应从以下几方面人手：     

把语基教学放到较大的背景中去

把语基教学放到较大的背景中去福建／应永恒这里的语基专指知识短文介绍的语言文字方面的语文基础知识。我尝试着以大纲“精要、好懂、有用”为指导，将语基放到语文、文化和生活的背景中去，力求教活、教好。一、精要———放到语文中，举一反三出现在课文中的语基偏于孤...     

试论语言文字训练中的几个辩证关系

指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,是小学语文教学的根本目的。语言文字训练的问题,看起来简单明了,但却是一个非常复杂的理论问题和至今没有得到很好解决的实践难题。因为语言文字训练是在具体的课文教学中进行的,这就涉及到如何认识教材内容的价值取向、如何把握编者的意图以及如何根据学生学习语文的认识规律合理安排训练的过程等许多问题。我认为,     

语文教学的思想教育

语文教学的思想教育马芬芳一、归纳总结，有机渗透我现在教的小学语文第十一册教材中，塑造了不少英雄人物形象。这些课文思想性较强，因而教学时我把对学生的思想教育的内容加以归纳和深化。如围绕“爱党爱国爱军”教育，我抓住《飞夺沪定桥》这篇课文，先让学生回忆深文...     

对讲读教学一般过程的探讨

我认为,语文教学的根本任务有两条:一是帮助学生认识作者在课文中所描述的事物,产生与作者共同的思想感情,使学生的思想行为,导到启迪或匡正;二是在认识课文中事物的过程中,学习祖国语言文字,并在读写实践中正确运用语言文字,表达思想感情。这二者是密切联系、相互依存的。认识是通过对课文的语言文字的分析理解才能得到;语言文字的学习,要在对具体事物有了一定认识的时候,才能准确把握语言文字的具体意义。既然语文教学有培养学生认识能力的作用,那么,语文教学就应按着认识规律,寻求一个符合认识规律的教学过程。     

让语文教学“美”起来

语文教学要充分利用学科特点对学生进行审美教育,即在与语文教学相关活动中通过语言文字的生动描述把大自然之美、社会之美和人类创造的艺术美再现出来,培养学生发现美、鉴赏美和创造美的能力。让学生在课文中学到知识的同时,在审美观上初步形成一种正确的判断能力,初步懂得什么是生活,     

了解美 发现美 感受美——《富饶的西沙群岛》美育教学谈

九年义务教育小学语文教学大纲明确规定,在语文教学中要注意陶冶学生爱美的情趣.这就是说美育是小学语文教学的一项重要任务.语文教学中,教师应有意识地教给学生一些审美知识和审美方法,进行审美教育,让学生受到美的熏陶和感染.《富饶的西沙群岛》是一篇讲读课文,教学重点是让学生了解西沙群岛美丽的自然风光和丰富的物产,进而激发学生对祖国大好河山的热爱.这篇课文是不可多得的进行美育的好教材.教师在指导学生学习这篇课文时,应让学生在具体感知语言文字的同时了解西沙美,发现西沙美,感受西沙美.     

《爱如茉莉》教学设计

一、教学目标 1.凭借课文朴素的语言文字,引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱,理解爱的内涵. 2.通过对课文的学习,力求拓展学生语文学习的能力及生活中懂得爱、学会爱、表达爱的能力.     

小学语文与思想品德教育的相融性及诱导方法

《小学语文教学大纲》明确指出：“语文教学要在进行语言文字训练的同时,使学生潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育,培养学生良好的意志、品格和爱美的情趣。”因此,如何在强化语言文字计际的同时,诱导学生理解课文思想的内涵,激发思想感情,真正与作者的思想共鸣,是培养小学生从小树立良好的思想品德和审美情操,强化“五爱”意识,形成正确的人生观、世界观、价值观的有效途径。下面,笔者结合多年的教学实践谈谈小学语文教学与思想品德教育的相融性及诱导方法。一般地讲,课文的知识性和思想性是有机…     

语文教学评价多元化浅议

一、充分挖掘教材,找准评价点 语文教材是语文教育内容的载体。是借以实现语文教学目标，发挥语文教育功能的物质基础，传授语文知识，训练语文能力，进行思想教育，培养审美情趣．主要以课文为凭借。挖掘课文中的教育因素，打破只注重评价运用语言文字的单一局面，找准点进行评价。     

以读为主 读中悟情——《我的战友邱少云》语言文字训练教学谈

《我的战友邱少云》是小学语文第十一册中的一篇讲读课文,编者选这篇文章不仅为了缅怀这位伟大的国际主义战士,更主要是要借助语言文字的情感渲染对学生进行集体主义教育和人民利益高于一切的思想教育.为达到这一教学目的,我引导学生多读,以读为主,读中悟情,在阅读中进行语言文字的训练.