理论联系实际 提高学生综合素质

新的化学课程理念要求给每一位学生提供平等的学习机会,使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度,具备适应未来生存和发展所必备的科学素养,同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好发展。教师在教学过程中,不仅要注意学生对化学基础知识的掌握,还要注重理论联系实际,提高学生的综合素质,这对学生以后的发展是至关重要的。     

联系实际提高数学素质

数学源于生活，生活中又充满着数学，数学教学就应该寓于生活实际，且运用于生活实际之中。从我国学生目前参加重大国际数学竞赛的成绩来看，计算能力虽然强，解题水平固然高，但实际应用能力薄弱，动手能力较差。     

联系实际教学 提高学生素质

知识经济时代 ,要求人才不仅具有专业知识和技能 ,更要求具有创新意识和能力 ,因此教学就应满足社会的这一需要 ,为我国的经济建设培养各种层次的有实际能力的创造型人才。笔者在化学教学中 ,根据教学内容 ,联系生产实际 ,从多方面培养学生的观察能力、思维能力、知识的应用能力 ,达到了提高学生素质的目的。一、激发学生的学习兴趣。兴趣是学生的学习动力 ,如何使学生对化学产生特有的向心力呢 ?笔者在教学中将所学的知识与日常生活和社会生产方面联系起来 ,取得了理想的效果。如在学第一章“卤素”时 ,可讲氟与牙齿、骨骼的关系 ,即喝含氟…     

理论联系实际 提高教学效果

处于社会主义市场经济大潮中的青年学生对社会的政治、经济变动有亲身体验,思想上难免产生这样或那样的疑问。作为教师,不能把教材中已有的结论刻板地灌输给学生,强迫他们接受,而应该把理论与实际有机结合起来,通过生动的事例,阐明正确的观点,从而消除学生的疑问。如讲大力发展社会主义商品经济的意义时,有些学生会提出：改革十多年来,生产力得到了很大发展,人民生活水平也确实提高了,这是无可辩驳的事马但与均同时,社会上也出现了一些丑恶现象,发展商品经济虽然有利于物质文明建设,但不利于精神文明建设。在社会上,这种思想…     

理论联系实际 提高教学质量

提高教学质量的关键是培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,在课堂上把抽象的知识具体化,把枯燥的知识形象化.一、教学与生产生活实践相结合生产生活中涉及到化学知识的现象较多,在进行课堂教学时,将这些现象与传授知识有机地联系起来,会激发起学生的学习兴趣,从而调动学生的积极性.如:在讲解硬水软化时,结合生活中洗衣服的实际,让学生根据所学知识解释用肥皂洗衣服时,为什么会在水的表面有一层白色漂浮物.原因是硬水中含Ca~(2+)、Mg~(2+)与高级脂肪酸反应,生成难溶盐的结果,若用合成洗涤剂则不会出现上述现象.在生产上,热水锅炉中的水必须软化,原因是硬水在加热时发生化学反应,产生水垢.水垢导热能力极差,在锅炉中会使锅炉的局部过热有发生爆炸的危险.在教学中用这类生产、生活中的事例来引导学生,使学生感到化学并不枯燥乏味,只要掌握了基本理论,学起来也是容易的,从而激发起学生学习化学知识的热情.     

提高教师的教育理论素质

教师是学校教育教学工作的承担者。提高教师的教育理论素质 ,是实施素质教育 ,提高国民整体素质的重要保证。一、转变教学观念实施素质教育的目的是为每一个受教育者的终身发展打好基础。因此 ,实施素质教育教师必须冲破那种单一的封闭式的旧教育思想的束缚 ,建立起全新的现代的教育观念。(一 )注重面向过程的教学。教师在教学过程中 ,不应只把学生获取必要的知识作为惟一的目的 ,更要重视引导学生对知识的形成过程的理解 ,并在理解的基础上体验该知识产生的基础及其与其它知识的关系。只有这样 ,才能使学生真正获取知识。(二 )注重探究学习…     

运用激励理论 提高教师素质

运用激励方法去调动教师积极性,是提高教师素质的重要途径。 教师的工作动机是多种多样的。由于需要、认识、情感、意志、兴趣、世界观不同,他们的从教动机也各不相同。目前,在教师队伍叶有的教师热爱教育事业,愿意从事教师职业,工作态度兢兢业业。也有的教师受商品经济大潮的冲击、不安心教师工作岗位,无可奈何当老师。教师的工作动机是否正确、高尚,直接影响着教育的效果。根据教师不同的个性心理特征和不同的需求,有针对性地应用激励理论指导师资管理工作,调动教师积极性,是搞好教师管理的重要环节。     

理论联系实际 提高政治课质量

如何提高政治课教学质量,这是当前亟待解决的一个重要问题。刘汉武同志的这篇文章,虽然讲的是高等学校政治理论课怎样联系实际的问题,但其基本精神也可供中小学政治课教师参考。     

学习邓小平教育理论 提高教师素质

本文认为,人民教师学习邓小平教育理论.必须用他的理论来武装自己,树立崇高的职业理想和教改意识.形成科学的教育观念.从而指导教育教学实践。     

实践行知德育理论 提高职教教师素质

陶行知先生一生创办了多种类型学校,创立并实践了他的生活教育理论,丰富了我国教育理论的宝库。这些理论至今仍闪耀着灿烂的光辉。对推进我国教育现代化具有现实意义。而他的师德教育理论。则对我们今天加强教师队伍建设,全面提高教师素质有着极为重要意义。近年来,     

理论联系实际 提高思想政治课的实效性

“改革马克思主义思想理论课的教学,关键是坚决贯彻执行理论联系实际的方针”。能否正确运用好理论联系实际原则,直接关系到中学思想政治课教学效果的提高。这就要求政治教师在教学设计和实施教学中坚持并创造性地运用理论联系实际的原则,教书育人。     

坚持理论联系实际 提高校长培训实效

国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》指出,“开展中小学校长培训工作,应以马克思主义为指导,贯彻理论联系实际的原则,并做到按需施教。学用结合,注意实效。”培训工作如何做到理论联系实际呢?我们认为,要在如下几个方面进行研究和努力。     

提高教师待遇与提高教师素质

《中华人民共和国教师法》已于1993年10月31日颁布,并于今年元月1日起实施。《教师法》的制定和实施,标志着我国教师队伍的建设走上了法制化、规范化的道路。《教师法》的指导思想和立法宗旨概括起来有两个方面:一是维护广大教师的合法权益,保障教师的待遇和社会地位不断提高,使教师真正成为社会上人人羡慕、受人尊敬的职业;二是加强教     

理论联系实际,提高学习高中物理兴趣

很多学生进入高中阶段,觉得物理课难学。作者认为学好物理的方法是培养学习兴趣。学习兴趣是指对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。     

注重理论联系实际 提高物理化学课程教学质量

物理化学课程具有理论性强、概念抽象、公式繁多的特点,在课程学习中学生普遍存在学习兴趣不高和畏惧的心理。根据上述存在的现象和问题,在教学中要注重理论联系实际,以物理化学原理在科研、生产和生活中实际应用的实例来激发学生的学习兴趣和学习热情,并解除学生对课程学习的畏惧心理。使学生由被动学习转变为自主学习。同时采用启发、互动式的教学方法,结合现代教育技术和实践手段进一步培养学生的学习热情,课程教学质量取得良好的效果。     

注重理论联系实际 提高应用知识能力

1991年全国初中应用物理知识竞赛,有24省市90多万初中生参加.这项活动对推动初中物理教学改革,调动广大师生教与学的积极性起到了很好的导向作用.本文试图从竞赛活动得到的启发和物理教学的感受,谈些粗浅的认识和体会。一、物理教学必须贯彻理论联系实际的原则在教学中贯彻理论联系实际的原则,主要是指教师要密切联系实际讲清基础知识和基本理论,注意培养学生应用知识分析解决实际问题的能力.     

必须提高教师素质

历史教学中培养学生能力的关键在于提高教师的自身素质;高水平的教师素质,是培养深层次学科能力的重要保证。作为现代化的教师,要具有现代化的观念、现代化的精神境界、现代化的人格和现代化的智能结构。除了职业道德以外,从发展教师的智能结构、培养学生能力的角度出发,笔者以为,提高教师素质要在“深、博、活、谦”四字上下功夫。