打造特色体育走创新发展之路

辽宁省昌图县三江口镇中心小学位于辽宁省最北端,地处辽宁、吉林、内蒙古三省交界处,体育课是该校的品牌特色,学校因此获得“辽宁省中小学课问操活动优秀学校”荣誉称号,体育工作已成为该校提升素质教育的一扇窗口。     

课前操不宜进行剧烈的长跑运动

每天上课前的10—15分钟的课前操,是中小学开展的早锻炼活动,是学校体育工作的重要组成部分,对保证学生每天有一小时的体育活动时间,增强学生体质,振奋学生精神,使之精力充沛地投入一天的学习生活有积极的影响。 大多数中小学的课前操,在春夏秋季都以运动负荷适宜的广播操练习为主。进入冬季,有些     

中小学体育功能初探

随着教育改革的深入发展,中小学体育工作越来越被人们所认识,并逐步得到重视。中小学体育是一个多功能、多目标的基础教育系统。研究中小学体育的功能,是为了更好地发挥它的效用。中小学体育的功能主要有:一、健身功能所谓健身功能,就是中小学体育对增强学生体质的作用。学校体育是通过体育课、课间操、早操,课外活动、课问活动、以及     

浅谈体育“说课”

提高教师的自身素质是实施素质教育的关键性问题。“说课”是一项有体育教学价值并被实践证明了的教育改革成果。体育教学开展“说课”活动,是提高体育教学整体素质尤其理论水平的科学途径,也是提高体育教师和科研质量的有效措施。开展体育“说课”是大面积提高中小学体育教师素质的新的有效的形式之一。     

山东省民办中小学体育师资现状分析

近年来,随着山东省进一步加大“科教兴鲁”战略的实施力度,民办中小学的数量和在校生规模呈持续上升势头,办学环境、内部管理、教学水平和生源质量等亦有较大程度提高。学校体育作为民办中小学实施素质教育不可或缺的一项重要内容,工作开展得如何是衡量民办学校整体工作的重要标准之一,而拥有一支高质量的体育师资队伍则是实现学校体育目标任务的基本保证。     

区外传真

全国中小学体育教学指导委员会会议在京召开作为教育部基础教育阶段唯一的教学指导委员会,新一届中小学体育教学指导委员会确定了今后3年的工作目标：规范体育教学,提高体育教学质量。具体的工作任务为：对当前中小学体育教学现状进行调查,在此基础上制定中小学体育教学基本规范和课堂教学质量标准,并对体育教学质量进行监控;开展以提高教学技能为重点的师资培训;持续推进“2＋1”体育艺术工程的实施等。     

督导评估是推进素质教育的有效机制

自1991年秋季开始，我区按照国家教委《普通中小学督导评估工作指导纲要》的精神，建立了学校督导评估制度，有计划地对全区每所中小学进行督导评估，坚持m国家教育方针引导学校规范办学，督促学校落实“两全”，积极推动中小学走上素质教育的轨道，在推进素质教育的过程中较好地发挥了教育督导的导向、调控和激励功能，使学校督导评估成为推进素质教育的有力杠杆。一、引导端正教育思想，推动“两全”落实实施素质教育的前提是更新教育观念、端正教育思想，坚持正确的办学方向。学校督导评估必须以正确的教育思想作指导，而正确教育思想指…     

在“三个强化”中抓出管理效益

我校被定为教育部重点科研课题“素质教育课堂教学模式”研究实验学校和“全国素质教育课堂教学模式研究先进单位”后,为使学校工作再上新台阶,我们又确定了“管理水平高、教学质量高、办学效益高”的办学目标,在教育教学管理方面突出抓好了三个“强化”,即强化教师规范管理,强化教学教研管理,强化学生育人管理。为学校整体工作的进一步发展奠定了坚实的基础。一、强化教师规范管理教育部在《关于颁布〈中小学教师职业道德规范〉的通知》中明确指出:“加强教师的职业道德教育,提高教师的道德素质是中小学教师队伍建设的一项基本任务,也是当…     

中小学体育与健康课程“切块化”建设探析

中小学体育内容,一般包括体育与健康课,大课间活动,阳光体育活动课,运动队组建与训练,场馆建设、养护,器材购置、自制、保管,教研活动,评估与考核等,即学校体育的"课"、"操"、"动"、"队"、"场"、"器"、"研"、"评"八方面内容。其中"课"、"操"、"动"、"队"涉及课程建设。根据三级课程管理精神,需对"课"、"操"、"动"、"队"进行学校课程即校本化课程建设。经过文献学习、课题研究、广泛实践,总结提炼出中小学体育与健康课程"切块化"校本建设的思路和做法。     

心理健康教育也有我的份——谈体育教学中的心理健康教育

中共中央国务院作出的《深化教育改革，全面实施素质教育的决定》对学校体育提出了要树立“健康第一”的指导思想。这就为当今学校体育开展健康教育、尤其是长期得不到重视的心理健康教育的开展有了新的具体定位。教育部再次发出的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，则进一步阐述了心理健康教育对学生成长的重要意义，也为体育开展心理健康教育提供了科学的依据。体育开展心理健康教育是指体育教学活动要遵循一定的心理健康要求，提高贯彻“健康第一”指导思想的自觉性，充分发挥体育修心养性的特殊作用并加以拓展、协助学生开发心…     

中小学心理教育教师存在的问题及其自我成长

我国中小学的学校心理服务工作肇始于上个世纪八十年代。起初由于各个不同领域的研究者都在关注和研究这项工作的开展，致使人们对这项工作有着多种多样不同的称呼；如：心理健康教育、心理教育、心理素质教育、心理辅导与咨询、学校心理学等。直到2002年9月，教育部颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》，才首次以文件的形式明确提出将中小学的此类工作统一规范称为“心理健康教育”。同样，目前我国对在中小学从事心理健康教育工作的教育者似乎也没有一个统一规范的称呼，现在常见的叫法有：心理辅导老师、心理咨询老师、心理学老师等。本文结合我国中小学心理健康教育的实际情况，将从事这一工作的教育者称为“心理健康教育教师”，简称为“心理教师”，指的是那些受过一定的教育学与心理学专业理论培训，在中小学从事具体的心理健康教育工作（如开设心理课或专题讲座、学生心理辅导与咨询、家长教育等）的专职或兼职的教育工作者。     

办好体育俱乐部为学生阳光体育运动服务

近年来,中小学教师都感觉到学生的健康素质状况不容乐观。因此,在全国学校体育工作会议上,启动“全国亿万学生阳光体育运动”对于全面推进素质教育、加强体育工作、切实提高青少年健康素质有着现实而深远的意义,也为致力于保证学生平均每个学习日有一小时体锻时间的格致青少年体育俱乐部的发展注入了新的动力。     

探索“3211”体育模式 创建健康促进学校

从2003年3月起．我校在教育部“十五”重点课题“素质教育与学校体育整体改革”总课题组的指导下，以“健康第一”为指导思想，以新课改精神为动力．把体育课、体育节、体育比赛、大甲．操、体育家庭作业、课外活动有机地结合起来，探索一种符合我校实际的“3211”体育新模式，使学生每天有一小时以上的锻炼时间，以促进学生身心健康．实施素质教育．创建继康促进学校。具体做法如下：     

搞好大课间的几点经验

体育大课问活动是在原课问操基础上,发展起来的一种学校体育新的组织形式,它以基本体操或器械操、集体舞、民间体育、素质练爿及体育游戏等为主要内容,让学生在自编自练自创中得到伞面发展。体育大课问活动与课问操相比,其活动规模大,时间长,内容丰富,形式多样,便于统一管理。体育大课问活动不仅对学生紧张学习起调节作用,而日．对促进学生身体健康、增强学生体质有明显的作用,是学校切实减轻学生课业负担的需要,是学生每天1小时体育锻炼时间的保证,是学校实施素质教育的有效途径,也是全国阳光体育运动的重要组成部分。     

苏联重视中小学体育

据苏联《体育报》报道,苏联教育部体育司司长博科斯洛夫斯基不久前在该报撰文说:目前苏联中小学正在进行体育改革,普遍开展“一小时运动”。文章说,1983年,苏联已有94.9%的8年制学校和中学进行课前操,其中许多学校课间体育活动也成为必需的活动。而现在起,应组织全体学生每天在课余时间,广泛开展“一小时运动”。在体育小组进行体育锻炼,所有学校都要为此创造条件,都应有设备和器材配备完好的健身房和运动场,应当更广泛地利用运动组织和俱乐部、企业和机关的基地使学生进行体育锻炼。     

关于中小学体育改革的几点设想

体育是学校教育的重要组成部分,但在“应试教育”模式下,中小学体育不仅得不到应有的重视,而且在实践中被严重异化。全员体育变成了少数人的体育,群众体育变成了竞技体育;加之教学内容、教学方法的落后,体育本有的育人功能难以发挥出来,这与素质教育的要求严重相悖。面对素质教育的大潮,中小学体育教学如何适应素质教育的要求进行改革,这是摆在我们面前需要认真研究的问题。一、建立科学的学校教育评价和监督体系“应试教育”之所以长期以来不能得到扭转,就是因为现在人们（包括教育主管部门的某些领导）评价一个学校办学质量的好…     

教育部关于印发《中学体育器材设施配备目录》《小学体育器材设施配备目录》的通知

为了适应新时代的发展,更好地贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强学校体育工作”的要求,根据2001年中小学体育与健康课教学大纲的精神,我部对1989年颁布的《中小学体育器材设施配备目录》进行了修订。现将修订后的《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》印发给你们,请结合本地实际情况,认真贯彻实施,切实做好学校体育器材设施的建设工作。     

努力探索素质教育途径 全面提高办学育人质量

在“两基”验收合格后,我们三河市教委把基础教育再突破、再发展的坐标定位于全面实施素质教育,全市中小学教育形成了勃勃向上的崭新局面。 一、建立符合素质教育的管理模式。 我们以“办规范加特色学校,育合格加特,长学生”为宗旨,使教育教学管理规范化。 一是确立素质教育的学校管理目标,制定了《三河市素质教育学校管理十项标准》。二是对近几年颁行的     

办好体育俱乐部 为学生阳光体育运动服务

近年来，中小学教师都感觉到学生的健康素质状况不容乐观。因此，在全国学校体育工作会议上，启动“全国亿万学生阳光体育运动”对于全面推进素质教育、加强体育工作、切实提高青少年健康素质有着现实而深远的意义，也为致力干保证学生平均每个学习日有一小时体锻时间的格致青少年体育俱乐部的发展注入了新的动力。     

泉州师范学院附属小学

福建省泉州师范学院附属小学创建于1904年,现有38个教学班,在校学生两千余人,拥有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。培养青年骨干教师群体和学校体育、科技创新活动成为学校三大办学特色。建校一百多年来,在几代附小人的精诚合作、辛勤耕耘下,我校已成为省级示范性窗口学校,曾荣获“全国百所奥林匹克教育示范校”、“全国体育卫生工作先进单位”、“全国施行《国家体育锻炼标准》先进单位”、“全国雏鹰红旗大队”、“全国优秀家长学校”、“全国中小学思想道德建设活动先进单位”、“福建省文明学校”、“福建省示范小学”、“福建省中小学实施素质教育工作先进学校”、“福建省绿色学校”、“福建省青少年体育工作先进单位”。