以学案式教学为依托培养学生的数学素质

为了在数学教学中全面培养学生的数学素质,着力于中学数学空间想象能力、思维能力、实践能力和创新意识的培养;函数与方程数学思想,或然与必然的思想,分类与整合的思想,化归与转化的思想,数形结合的思想,特殊与一般的思想,有限和无限的思想等能力与思想方法的培养.结合中学教学的特点,在课堂教     

浅议高中数学教学中数学思想的培养

数学思想是指数学解题过程中用到的解题思路和解题方法,在高中数学教学中,要善于灵活运用数学思想,能够增强学生领悟和应用数学知识的能力,提高数学教学质量和效率。高中数学试题中格外重视对学生数学思想方法的考查,在实际解答过程中常常要用到各种不同的数学思想方法。因此,在高中数学教学中,教师要重视学生数学思想的培养,提升学生发现问题、思考问题、解决问题的能力,提升数学素质,从而培养学生的综合能力。     

中学数学教学中的两个问题

培养中学生具有良好的数学学习"素质",有利于学生对数学基础知识的理解和掌握,有利于促进学生能力的发展,有利于发挥学生的聪明才智。在中学数学教学中,应注重并处理好数学教学思想方法、学和思的两个问题,以提高中学生的学习"素质"。     

新课标下数学思想方法教学初探

数学课程标准关注在教学中培养学生数学能力,而掌握基本数学思想方法则是形成和发展数学能力的基础。在数学教学中注重数学思想方法的培养,不仅可以提高课堂教学效率,减轻学生负担,而且有利于提高学生数学思维能力,培养创新精神。一、新课程数学思想方法教学应遵循的原则     

课堂教学中培养学生数学素质的探索

培养学生的数学素质是数学教学中实现素质教育的核心问题,本文详细阐述了数学素质的含义.并且指明在课堂教学中,通过激发学生的学习兴趣、两线分明,强化数学思想方法的教学、改进教法,培养学生的数学能力等这三种手段达到培养学生数学素质的目的。     

教学实践中数学素质教育应注意的问题

在数学教学实践中,数学知识、语言、思想方法是提高数学素质的主要因素。数学与现实生活的联系,数学的应用是数学素质的表现形式。数学素质的提高要注重能力的培养、激发学生的学习热情,以促进学生积极全面的发展。     

要重视数学思想方法的教学

现代数学教学论认为，学习、掌握数学思想方法，是学生形成能力的必要条件，对于提高学生的数学素质和科学素质有着至关重要的作用。不重视或者淡化数学思想方法的教学不但不利于学生从高角度把握教学学科的基本结构，而且也不利于学生能力的形成与发展，影响数学素质的提高。因此，重视数学思想方法的教学是义务教育的教学要求。数学思想是人们对数学知识和数学方法的理性认识，是数学知识和数学方法的高度抽象与概括。数学方法是在数学问题解决中具有“行为规则”的工作步骤、程序和格式，是解决教学问题途径、手段和操作的总和。在全部数…     

加强数学应用问题的教学,提高学生的数学素质

随着科学技术的发展,数学的应用越来越广泛,数学对社会的贡献也越来越大。眺望２１世纪,社会科学与自然科学将进一步结合,科学理论将高度数学化,数学因自身发展和广泛地向其它领域渗透,将不断深入并成为整个科学和技术发展水平的带动因素。因此,提高学生的数学素质,培养学生用数学解决实际问题的能力,是科技发展和社会发展的需要,也是数学教学目标的要求,是提高学生数学素质的必经之路。数学教师就应在培养学生的数学素质上下功夫,逐步培养他们分析问题和应用数学解决实际问题的能力。 数学素质一般包括数学意识、问题解决、逻…     

高职数学基础课有效开展建模思想方法教学的探索

高职数学教学中培养教学建模意识,解决数学问题和实际问题对高职学生有着实际的意义。本文对高职数学基础谭开展建模思想方法教学的有效性进行了探讨,提出了数学教育不仅要使学生学会并掌握一些数学工具,更应着眼于提高学生的数学素质能力,并对以数学建模为切入点推动高职数学教学改革进行了探索。     

渗透数学思想方法的小学数学课堂

<正>数学教学的根本任务是全面提高学生素质,其中最重要的因素是思维素质,而数学思想方法就是增强学生数学观念,形成良好思维素质的关键,数学思想方法是数学教学的灵魂,所以真正对学生以后的学习、生活和工作长期起作用,并使其终生受益的是数学思想方法。一味地淡化或忽视数学思想方法的数学知识的教学,不仅不利于学生把握数学学科的基本结构,也必将影响其能力的发展和数学素质的提高。因此,向学生渗透一些     

小学数学思想趣方法例谈

小学数学知识包含数学的显性知识系统和数学思想方法的隐性知识系统.在教学中渗透一些基本的数学思想方法,提高学生的认知水平,是培养学生分析问题和解决问题能力的重要途径.     

浅谈高等数学教学中如何提高学生的数学素质

高等数学是一门公共基础课,学习高等数学的目的在于应用数学思想方法解决实际问题,数学素质决定数学应用能力。本文从数学素质的涵义,更新教师观念,优化教学内容,在教学中渗透数学思想,激发学生的学习兴趣,激励大胆探究等方面谈如何培养学生的数学应用意识和创新能力,提高学生的数学素质。     

小学数学思想方法例谈

小学数学知识包含数学的显性知识系统和数学思想方法的隐性知识系统。在教学中渗透一些基本的数学思想方法,提高学生的认知水平,是培养学生分析问题和解决问题能力的重要途径。     

小学数学思想方法例谈

小学数学知识包含数学的显性知识系统和数学思想方法的隐性知识系统。在教学中渗透一些基本的数学思想方法,提高学生的认知水平,是培养学生分析问题和解决问题能力的重要途径。     

初中数学思想方法教学浅议

数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓,是将数学知识转化为数学能力的桥梁。初中数学思想方法教学,是培养和提高学生素质的重要内容。新的课程标准强调：在教学中,     

谈初中数学思想方法教学与思维能力的培养

在大力推进素质教育的今天,人们对发展学生的思维,培养学生的能力问题越来越关注。初中数学教学的核心在于全面提高学生的素质,而这些任务的具体实现,在很大程度上必须通过数学思想方法的教学,发展学生的数学思维,培养数学能力。因此教师必须在学生对数学的认知和把握过程中,努力实施数学思想方法教学．以便使学生更好地确立数学概念,发现数学事实,推导数学理论,以及应用数学知识,从而更好地培养和发展学生的数学思维能力。     

谈数学教学中学生素质的培养

在现代数学教学中,着重培养和提高学生素质的具体做法是:创设问题情景,重视数学意识的培养;运用现代教学手段,启迪学生的思维;加强逻辑思维能力的培养,形成良好的思维品质;加强思想方法教学,培养创新能力;重视数学应用,培养解决实际问题的能力;注重心理教育,提升个人品格;加强师资队伍建设,改革数学教学体系。     

注重数学思想教学 提高学生数学素质

数学思想方法是数学知识的精髓。在初中数学教学中加强数学思想方法教学,有利于学生掌握数学基础知识,培养良好的数学思维习惯,提高数学素质。现行初中数学教学内容所蕴含的主要数学思想有:化归思想、数形结合思想、函数思想、分类思想。这些思想是解决数学问题的基本思想。化归思想是指根据已有的知识、经验通过观察、联想、类比等手段,把待解决的数学问题变换或转化为已经解决或容易解决的问题的思维方法。如化新为旧、化繁为简、化隐为显、化一般为特殊等。化归思想的重点是建立新旧知识之间的联系。化归的思想方法在数学中有着十分重要…     

在数学教学中重视素养教育

在现代数学教学中,着重培养和提高学生的素质,具体做法:重视培养学生的创新思维能力,运用现代教学手段,启迪学生的思维,加强数学思想的渗透,注重教学思想的渗透,注重应用能力的培养,提高解决实际问题的能力,注重心理教育,培养良好的个性品质。     

浅谈数学教学中逻辑思维能力的培养

数学教学的一个重要目的，是培养和发展学生的逻辑思维能力，即培养学生缜密思考、逻辑推理以及分析和解决问题的能力，所以有“数学是思维的体操”之说。那么，怎样培养学生的逻辑思维能力呢？下面谈谈我的一些做法。一、讲清数学的基本思想方法，使学生掌握解决问题的一般思路中专数学教材贯穿了学习数学基本思想方法与数学知识并重的原则。所以教学中既要传授数学知识，更要注重讲清数学的基本思想方法。例如“化繁为简”是数学的基本思想方法之一。在讲授证明三角恒等式时，我分析一般有“顺证”（左边证到右边）、逆证（右边证到左边）…