浅谈学校管理中校长的决策艺术

学校管理中存在各种各样的决策,在所有决策中,个人决策是基础。要想提高整个学校的决策水平,必须首先提高校长个人的决策水平。校长决策艺术的提升,应把握三个方面：即正确发现和分析问题、摆正自己在各种决策中的位置、恰当选择决策时机,只有把握这三点,才能提高校长的决策艺术。决策渊于问题的发现和解决问题的压力;发现了问题,认为“问题”是问题,并感到问题的紧迫性,就要着手解决问题;该自己决策的问题一定要决策,不该自己决策的不要随便替别人拍板：决策制定的是否有效,与时机的选择密切相关。     

高校教师参与学校管理过程中校长权力的行使

高校教师作为学校教育的主体、学校管理的对象和各项管理的最直接实施者,其参与学校管理具有十分重要的意义。在实施党委领导下的校长负责制的高校管理体制下,要实现教师参与管理,关键在于高校党政主要领导,特别是大学校长要学会有效行使权力。为此,本文在认识大学校长权力构成的基础上,从四个方面分析如何有效运行校长权力,以保障教师参与学校管理的真正实现。     

学校的人性化管理与校长的管理行为

<正>一、学校人性化管理的误区:人情化管理人情化管理是一种陈旧的管理理念,可是却有人将其冠之为人性化管理。由于历史原因,现在我国多数企业尚处于"人治化"阶段。在这些企业中,要么根本就没     

论校长对学校教学过程管理

加强教学管理是提高学校办学质量的重要因素，加强教学管理要做到1．转变观念，建设队伍；2．量才用人——强力锻造业务精深的骨干队伍；3．抓住机遇，借势锤炼；4．走教育信息化之路，争创学校办学特色。     

学校管理中校长的时代意识

意识决定方向，中小学校长的时代意识，决定中小学发展的方向与速度。随着知识经济时代的迅猛发展，伴着创新教育的强劲春风，跟着素质教育的全面推进，教育问题越来越引起社会的广泛关注和人们的高度重视。学校管理直接影响着教育秩序的正常运转，关系到学校的良性发展，而作为学校的代言人——校长，必须具备先进科学的教育观念，     

学校人性化管理中校长的角色定位

学校人性化管理是一个老话题了。为什么要老话重提呢?我们基于如下考虑。一是新课程改革的实施和深化。新课程旨在建立新的“以人的发展为核心”的学校课程与教学体系,以此来促进每个学生的全面发展。这就要求学校管理,尤其是校长本人的管理必须以人为本,并且不断提升人性化管理的水平。二是和谐校园的建设“。和谐”是当今社会的主题,更是我们学校的主题。和谐校园的建设,最根本的一点就在于学校人性化管理。以人为本的教育,是充满人性的教育,是尊重人格的教育。教师只有在民主平等的状态下才能激发工作热情,从而快乐地工作;学生只有在愉快的氛围中才能迸发学习激情,形成良好的读书意愿。三是当前学校人性化管理存在不少误区。由于长期受“应试教育”的影响,或者校长本身素质的缺陷,当前学校人性化管理还存在不少误区。这些现实情况都迫切需要我们重提人性化管理,需要在不断的反思中重构学校人性化管理。因此,在本刊第三期和第四期,我们集中刊发多位校长的来稿,希望通过广泛的讨论,对各位读者有所裨益。     

学校文化管理中校长的角色定位

一位企业管理大师说过:"你能用钱买到一个人的时间,你能用钱买到劳动,但你不能用钱买到热情,你不能用钱买到一个人对事业的追求。而这一切,都可以通过企业文化争取到。"同样,在日趋人性化的社会里,学校教师是"经济人"、"社会人"和"文化人"的复合体,简单的金钱刺激和强制的行政命令已难持久地唤起教师的自主意识和创造精神,校长也要     

学校文化管理中校长的角色定位

一位企业管理大师说过:“你能用钱买到一个人的时间,你能用钱买到劳动,但你不能用钱买到热情,你不能用钱买到一个人对事业的追求。而这一切,都可以通过企业文化争取到。”同样,在日趋人性化的社会里,学校教师是“经济人”、“社会人”和“文化人”的复合体,简单的金钱刺激和强制的行政命令已难持久地唤起教师的自主     

新课改中校长管理行为的研究

为了适应社会发展对人才素质提出的新要求,基础教育正在进行新一轮的课程改革,吉林省四平市铁东区将完成试验阶段进入推广阶段。这次基础教育课程改革在优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体系和考试评价制度等方面,都取得了突破性的进展。     

校长与学校管理

谈校长个人决策的科学化 校长的个人决策关系到整个学校的管理水平, 为了提高校长个人决策的科学水平,校长平时在进 行个人决策时要注意把握四个方面:①正确发现和 分析问题。问题的存在是客观的,问题的发现却是主 观的。同一个问题在一个校长看来是"问题",而另一 个校长却认为是"事情的满意状态";解决问题首先要 对问题进行分析,对决策问题的分析重点解决两个 问题,即问题的类型和重要性--校长要关注的是     

学校应急决策应赋予校长自主权

日前,全国人大代表、北大附中王铮校长在“两会”北京团全团会议上,就2月底学校因雾霾天停课一事做了回应,并称今后再遇类似的重大事件时,学校会有自己的方案,也许还会做这样的决定。     

试论学校管理中校长角色的深化

校长是一个被明确界定的职业,在学校管理中扮演着目标的决策者、教学活动的组织者、日常事务的处理者、绩效管理的责任者等角色.在现代学校管理中,校长一职的职业化和专业化是发展的必然趋势.在这个过程中,校长角色也在发生着相应变化,对校长角色内涵的进一步深化及重新定位,更有利于学校的发展.为此,校长应扮演管理创新者、关系调适者、信息加工者、伦理倡导者等四种角色.     

谈学校管理中校长的角色意识

现代学校管理的重要目标之一,是最大限度地发挥广大教师的创造潜能,增强其对事业和社会的责任感。制约这一目标实现的因素很多,其中学校管理决策的程序和效度是十分重要的。校长作为学校管理决策中的主要角色,其民主意识的强弱,决定着学校管理决策过程中教师主体参与的程度,进而决定着以人为本的学校管理工作的成效。学校管理实践中正反两个方面的经验都证明:如果充分重视广大教师的主体参与,就能最大限度地调动广大教师的主动性和创造性;反之,就会给学校管理工作造成被动与困难,降低校长的威信和削弱校长的影响力。校长应自觉增强民主意识,…     

谈学校管理中校长的廉洁问题

办好一所学校关键在校长，校长除了具备良好的业务素质，在现行教育管理体制和市场经济条件下，关键是还要经受权钱的考验,成为民主、廉洁的校长。[第一段]     

试论学校管理中校长角色的深化

校长是一个被明确界定的职业,在学校管理中扮演着目标的决策者、教学活动的组织者、日常事务的处理者、绩效管理的责任者等角色.在现代学校管理中,校长一职的职业化和专业化是发展的必然趋势.在这个过程中,校长角色也在发生着相应变化,对校长角色内涵的进一步深化及重新定位,更有利于学校的发展.为此,校长应扮演管理创新者、关系调适者、信息加工者、伦理倡导者等四种角色.     

学校管理中校长应遵循的法则

“南风”法则 “南风法则”也称“温暖法则”,源于法国作家拉封丹写过的一则寓言：北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得春暖上身。始而解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得了胜利。     

校长决策与民主管理

校长决策与民主管理是一对矛盾统一体,是管理者的主导性与被管理者的主体性相结合规律在学校管理中的反映,是校长负责制三维结构中的两根重要的支柱,是历史唯物主义和辩证唯物主义在管理活动中的体现,也是民主集中制原则在学校管理行为上的具体运用。因此,正确认识和把握这一矛盾统一体的内涵、关系、途径和方法,不仅具有理论的探讨意义和认识的提高作用,而且具有实践的指导价值。     

文化管理中校长行为的哲学思辨

文化管理中的校长,要学会处理好远与近、大与小、虚与实的关系,站好校长的位置,把握管理的精髓,在校园小事的处理中"接地气",在办学愿景的追求中"上品位"。     

科学认识学校动态决策过程

在学校管理中,决策是校长一项重要的、经常性的职能,对于中小学校长来说更是如此,其原因在于中小学校长管辖的人、财、物等相对于高等学校校长而言范围要小得多、决策组织机构也相对简单。中小学校长承担的决策性工作更多更细,校长的大量工作就是按照一定的治校目标和计划做出决定,并对有关行动或措施拍板定案。对于学校的发展而言,决策的成功是最大的成功,决策的失误是最大的失误,因此,中小学学校管理中的决策过程研究具有重要的意义。