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李维娥 《黄河之声(科教创新)》2016,(14)
伴随着少儿舞蹈的蓬勃发展和繁荣,少儿舞蹈创作越来越趋于成人化,功利性是少儿舞蹈创作成人化的最直接因素。所以,少儿舞蹈创作要遵循创作规律,走进儿童世界,回归本真、自然,表现童真、童趣。 相似文献
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谈谈幼儿舞蹈的童趣性 总被引:1,自引:0,他引:1
童趣性即儿童的兴趣、情趣。所谓兴趣是指从事某种活动时的意识倾向,这种倾向又是和一定的情感体验直接联系着的。幼儿兴趣的特点之一是幼儿在参与活动过程中直接建立和感受兴趣,如幼儿喜欢玩玩具、堆积木、玩布娃娃、玩水、玩沙……幼儿兴趣的特点之二是他们参与了自己感兴趣的活动时,他们的注意力就会高度集中,情感极其投入。那么怎样在幼儿舞蹈艺术活动中突出童趣性呢1应注意选材的趣味性。在幼儿眼中,大千世界,新奇无比:天上飞的、地上跑的、水中游的、动画片中的机器猫……只要我们站在幼儿的角度,去感知事物的特点,分析… 相似文献
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李涛 《职业技术教育研究》2006,(5):58-58
少儿舞蹈是音乐教育中的一部分,是一种美育形式,它对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等,具有课堂教育所无法代替的积极作用。少儿舞蹈是舞蹈艺术一种,它不仅贴近少儿的生活,而且处处闪耀着少儿的心理特征,散发着充满真、善、美的童心体验和审美追求,给少儿一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感,从而在少儿中形成一种追求美感的共鸣。凡是清新悦目、动人心弦的好作品,无不渗透着童趣性、童知性、童幻性和童乐性的完美统一。为提高少儿舞蹈教学的水平,舞蹈教师要了解幼儿生理、心理特点与实际动作的发展和接受水平,明确少儿舞蹈的教育作用,为以后的舞蹈教育教学、创作打下良好的基础。 相似文献
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少儿舞蹈是我国舞蹈艺术的一个重要组成部分,是培养儿童真善美心灵,对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。本文以培养幼儿舞蹈兴趣的具体方法为研究对象,以提高少儿的综合能力为目标,不断激发并强化学生的兴趣,使他们将兴趣转化为稳定的学习动机,从而树立信心、锻炼意志,达到幼儿舞蹈教学的目的。 相似文献
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莫丽婵 《中国科教创新导刊》2008,(33)
培养少儿的舞蹈兴趣,有利于促进少儿的身心健康成长,有利于提高其综合素质。本文结合作者多年的实践经验,主要从舞蹈环境的创设,语言的运用以及题材的选择等方面入手,探讨如何激发和培养儿童学习舞蹈的兴趣,对少儿舞蹈辅导教师也提出了要求,具有一定的探讨和实践意义。 相似文献
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“回归生活”视野下的少儿舞蹈艺术教育 总被引:2,自引:0,他引:2
针对少儿舞蹈艺术教育中存在的问题,强调少儿舞蹈艺术教育回归儿童生活世界,就是在开展少儿舞蹈艺术教育的过程中,由知识技能本位向感知体验本位转变;将少儿舞蹈艺术教育与游戏结合起来;充分利用和挖掘本土文化资源。 相似文献
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针对少儿舞蹈艺术教育中存在的问题,强调少儿舞蹈艺术教育回归儿童生活世界,就是在开展少儿舞蹈艺术教育的过程中,由知识技能本位向感知体验本位转变;将少儿舞蹈艺术教育与游戏结合起来;充分利用和挖掘本土文化资源. 相似文献
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张江华 《黄河之声(科教创新)》2016,(4):61
舞蹈是一门综合艺术,通过形体的塑造和音乐节奏来表达情感,其中形体塑造是舞蹈的核心。为了达到美的要求,舞蹈在形体锻炼上要求近乎苛刻,需要每一个舞蹈者有坚韧的毅力。少儿舞蹈的表演者主要是少年儿童,在舞蹈基本功训练中,为了使少儿对舞蹈更有兴趣,从少儿的心理特征出发,应该在舞蹈中加入游戏元素,使少儿在游戏中舞蹈,这样才能提高他们学习舞蹈的兴趣。 相似文献
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许岩 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(3):97-98
本文对少儿舞蹈中的教学语言要求进行了探讨,少儿舞蹈训练中的教师语言要准确、科学、通俗,根据舞蹈特征把动作的感觉用语言准确表达出来,以形象性语言启发儿童的想象力和创造力。 相似文献
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《中小学音乐教育》2014,(3):34
正面向全国供应以下艺术资料:一、舞蹈:桃李杯舞蹈大赛、cctv届舞蹈大赛、全国舞蹈大赛、荷花奖舞蹈大赛、北京市舞蹈大赛、华北五省市舞蹈大赛、小荷风采少儿舞蹈大赛、全国少儿艺术大赛、魅力校园舞蹈大赛、广东少儿艺术大赛、浙江少儿舞蹈、上海少儿舞蹈、吉林少儿舞蹈、南京小红花少儿舞蹈,北京金帆学生舞蹈团、北京舞蹈学院舞蹈、北京65中学舞蹈团、北京二中舞蹈、北京蓝天、总政小红星、山东小飞天、上海小荧星、上海小伙伴少儿舞蹈、藏族舞蹈、维族舞蹈、蒙族舞蹈,全国各大舞蹈赛事繁多,各大艺术团体很多,我们应有尽有。另外我们还有广场舞、排舞、街舞、热舞、现代舞、芭拉芭拉舞、还有大众舞蹈。各种舞蹈 相似文献
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论幼儿舞蹈的创作艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
根据儿童的不同年龄特征,儿童舞蹈可以分为“幼儿舞蹈”和“少儿舞蹈”。作为幼儿师范教育工作者,我着重研究的是幼儿舞蹈编导这一课题。经过多年的幼儿舞蹈编导创作实践,我认为幼儿舞蹈主要有三个艺术特征,那就是“游戏性”、“童话寓言性”和“寓识于趣”的特性。在幼儿舞蹈的构思和编导过程中,我始终以这三个特征,以幼儿生活为题材,以儿童心理情趣为依据进行创作。下面,我就这三个艺术特征谈谈幼儿舞蹈的构思艺术。 一、寓教于乐的“游戏性”是幼儿舞蹈的本源性特征 舞蹈是一切艺术之母,是人类早期第一个本源性的文化方… 相似文献
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正面向全国供应以下艺术资料:一、舞蹈:桃李杯舞蹈大赛、cctv届舞蹈大赛、全国舞蹈大赛、荷花奖舞蹈大赛、北京市舞蹈大赛、华北五省市舞蹈大赛、小荷风采少儿舞蹈大赛、全国少儿艺术大赛、魅力校园舞蹈大赛、广东少儿艺术大赛、浙江少儿舞蹈、上海少儿舞蹈、吉林少儿舞蹈、南京小红花少儿舞蹈,北京金帆学生舞蹈团、北京舞蹈学院舞蹈、北京65中学舞蹈团、北京二中舞蹈、北京蓝天、总政小红星、山东小飞天、上海小荧星、上海小伙伴少儿舞蹈、藏族舞蹈、维族舞蹈、蒙族舞蹈,全国各大舞蹈赛事繁多,各大艺术团体很多,我们应有尽有。另外我们还有广场舞、排舞、街舞、热舞、现代舞、芭拉芭拉舞、还有大众舞蹈。各种舞蹈 相似文献