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在我国,中小学生课业负担过重是长期以来困扰基础教育事业发展的难题。历代党和国家领导人都十分关心这一问题,多次就中小学生“减负”作出重要指示,中央和地方也不断颁布“减负”令。党的十七大明确提出：要减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质。切实减轻中小学生过重课业负担势在必行,但目前部分学生家长乃至教师对“减负”认识不足,认为“减负”对提高教学质量不利。 相似文献
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切实减轻中小学生课业负担,促进素质教育全面实施,已成为全国教育系统新年伊始的一项重要工作,各地教育行政部门、学校积极响应教育部“减轻中小学生过重负担工作电视会议”精神及《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》要求,采取有效措施实行“减 相似文献
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2011年,贵州省教育厅发布“关于坚决规范中小学办学行为,切实减轻学生过重课业负担,全国提高教育教学质量的意见”,指出“中小学生课业负担过重是长期以来困扰基础教育的顽症,严重扭曲了基础教育的性质和任务,阻碍了教育事业的持续健康发展,直接损害了广大青少年学生的身心发展和健康成长,危害民族的未来。”减轻学生过重课业负担目的是“全面提高教育教学质量,深入实施素质教育”。那么,中小学生课业负担是否过重?其负担主 相似文献
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本文从中小学生过重课业负担的表现、危害；产生中小学生课业负担过重的原因；如何减轻中小学生过重的课业负担等3方面论述了作者对初中学生“减负”的认识。 相似文献
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安焕晓 《山西教育(综合版)》2000,(7)
切实减轻中小学生课业负担 ,促进素质教育实施 ,已成为全国教育系统今年的一项重要工作。今年年初 ,教育部召开全国“减轻中小学过重负担工作电视会议”并发出《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》。在此之后 ,我省教育行政部门采取了一系列措施 ,决心根治多年来中小学课业负担过重这一顽症。特别是《人民日报》评论员文章和江泽民总书记《关于教育问题的谈话》发表以后 ,更加坚定了我们做好“减负”工作的信心。应该看到 ,当前我省的“减负”工作虽然取得了一定的成效 ,但是“减负”工作现状依旧不容乐观 ,有的地方明减暗增 ,有的地方… 相似文献
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任焦 《课程.教材.教法》2000,(3)
最近,教育部采取一系列有力措施,切实减轻中小学生过重的课业负担、经济负担和心理负担,全面推进素质教育。1月3日,教育部向各地发出《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》;1月7日,教育部召开“减轻中小学生过重负担工作”电视会议,陈至立部长发表重要讲话。陈至立部长主要讲了三个问题。一、切实提高对减轻学生过重负担重要意义和紧迫性的认识;二、充分认识中小学生负担过重的严重危害;三、从小学抓起,切实减轻学生过重负担。教育部文件指出,为了尽快改变学生负担过重的状况,在加快课程教材改革的同时,决定采取一系列坚决措施,以清理学… 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(6)
市教育局召开减轻中小学生过重课业负担全面提高教育质量经验交流会李志坚强调中小学要由“应试教育”转向面提高国民素质的轨道本刊讯３月２３日，市教育局召开减轻中小学生过重课业负担，全面提高教育质量经验交流会。西城区教育局副局长田京生、崇文区光明小学校长刘永... 相似文献
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牵住改革考试制度这个“牛鼻子”──关于中小学生课业负担过重问题的再思考逢超中小学生课业负担过重是个全社会都关注的热点问题，且已又一次引起国家领导人和国家教委的高度重视．１９９４年１１月７日，分管教育的国务院副总理李岚清同志主持召开了关于减轻中小学生课... 相似文献
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新千年之始,国家教育部就“减轻学生过重课业负担问题”召开电视会议,陈至立部长发表了重要讲话,同时教育部下发了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》,从而对多年来困扰我国基础教育的顽症扬起了进攻大旗,发出了攻克的檄文。关于中小学生过重课业负担的方方面面的现象,媒体已披露得十分详细;由学生过重负担而引发的诸多骇人听闻的恶性事件,也给予了直面披露。面对现实,全国中小学教育工作者,真到了该严峻地面对、不容拖延下去而认真思考如何“动真格”解决的时候了。中小学生过重负担形成的原因,《人民教育》、《中国教育报》等报刊… 相似文献
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素质教育是减轻学生课业负担过重的唯一出路冯玉萍中小学生课业负担过重，是长期困扰基础教育的“老大难”问题，这一问题虽然表现在学校，却有其深刻的社会背景。追根溯源，与应试教育体制密切相关，要减轻学生课业负担，必须要走素质教育之路。多年来，我省不少中小学一... 相似文献
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中小学生课业负担过重之管见韩玉琨当前，上至党和国家领导人，下至黎民百姓都很关心中小学生书包的“减肥”。国家教委颁发了《关于全面贯彻教育方针，减轻中小学生过重课业负担的意见》，但学生“负重”问题仍是屡禁不止。那么造成学生过重课业负担的原因何在？现就这个... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
<正>中小学生课业负担过重一直是学校改革与发展过程中长期存在并影响学生身心健康发展的严重问题,减轻学生课业负担成为政府、教育行政部门的重要任务之一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,要"减轻中小学生课业负担",各级教育行政主管部门频频出台关于减轻中小学生课业负担过重问题的相关政策法规。这就要求中学教师要优化教学设计,在课时、学时一定的条件下既能保证教学质量又能减轻学生 相似文献
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中个学生课业负担过重作为一个突出的社会顽症,长期以来,一直困扰着基础教育。自１９６４年毛主席批示要减轻学主过重课业负担以来．己过三十余载,这期间国务院、国家教委就“减负”问题曾先后发过很多文件。近年来,新一届中央领导集体大声疾呼,要求切实减轻中小学生... 相似文献
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今年３月１日 ,江泽民总书记发表了《关于教育问题的谈话》 ,号召全社会都要关心青少年儿童的健康。要把教育作为一项系统工程 ,全党、全社会多管齐下 ,共同参与 ,把这一关系到祖国未来的大事抓好。目前 ,“减负”问题已成为震撼人们心弦的最强音 ,成为老百姓谈论的热点问题。长期以来 ,中小学生课业负担和心理负担过重 ,这是错误“人才观”误导的结果 ,是“教育观”的错位和狭隘“质量观”的表现。实际上 ,减轻学生的课业负担是相对于过重课业负担来说的。学习本身是一种智力活动 ,不能没有一定“强度” ,学生要搞好学习 ,一点儿负担都没有… 相似文献
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减轻中小学生过重的课业负担是一个老话题.1993年3月24日国家教委就下发<关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担,全面提高教育质量的指示>的文件,1994年11月10日国家教委再次下发<关于全面贯彻教育方针,减轻中小学生过重课业负担的意见>的文件. 相似文献
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中小学课业负担过重，历来是大家普遍关注的教育热点问题。针对这一问题，党中央、国务院和各级教育部门三令五申，颁布了不少文件。但是，学生负担过重问题仍然没有从根本上解决。今年 2月 14日新华社发表评论员文章，强调“减轻学生课业负担刻不容缓”；同日，教育部发出通知，要求全国教育部门“加大减轻中小学过重负担工作的力度，切实抓出实效。”一时间，“减负”问题成为大家谈论的焦点问题。那么到底应该怎样看待“减负”，又如何处理“减负”所涉及到的一些问题呢 ?这需要我们认真思考。 一、合理负担与额外负担 无庸置疑… 相似文献
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改变中小学生课业负担过重的状况,在中小学校开展“减负”工作是非常必要的。“减负”的目的是减轻学生过重的课业负担,使学生在德智体美各方面都能全面发展。“减负”的主要任务, 相似文献