关于本科生学术规范教育问题的思考

本科生的学术规范教育是学术道德和学术伦理培养体系中的基础性环节,在解决当前学术道德和学术规范问题的过程中,本科生的学术规范教育是一个重要的问题。基于对本科生的＂学术＂活动的分析,提出对大学生学术不端行为的理解,对本科生学术规范教育的内容和方式进行思考。     

关于教育平等问题的探讨

教育平等是社会平等的重要内容。教育平等包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。教育权利平等的理念是政治、经济领域的平等权利在教育领域的延伸。在超越了身份制、等级制等将教育视为少数人特权的历史阶段之后，平等接受教育的权利作为基本人权，成为现代教育的基本价值之一。20世纪40年代《联合国人权宣言》规定“不论什么阶层，不论经济条件，也不论父母的居住地，一切儿童都有受教育的权利”。教育机会均等作为现代教育基本理念，具有鲜明的价值指向，主要是对在现代教育中处于不利地位的群体的教育权利的关切和补偿，     

关于教育平等问题的探讨

教育平等是社会平等的重要内容。教育平等包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。教育权利平等的理念是政治、经济领域的平等权利在教育领域的延伸。在超越了身份制、等级制等将教育视为少数人特权的历史阶段之后,平等接受教育的权利作为基本人权,成为现代教育的基本价值之一。20世纪40年代《联合国人权宣言》规定“不论什么阶层,不论经济条件,也不论父母的居住地,一切儿童都有受教育的权利”。〔1〕教育机会均等作为现代教育基本理念,具有鲜明的价值指向,主要是对在现代教育中处于不利地位的群体的教育权利的关切和补偿,力求人人享…     

关于教育机会均等问题的探讨

教育机会均等问题是第二次世界大战以来世界上所有国家和所有与教育有关的人们普遍关心的问题。但是,教育机会均等究竟应该在哪些方面均等?如何促进教育机会均等化的进程?由于这些问题的本身是与这种教育所处的社会政治、经济、宗教、民族文化历史传统和发展背景密切联系着的,所以,在不同的国家里,人们对这些问题的理解     

论医学名词术语的统一规范表达

医学名词术语的规范化使用,对医学新理论、新技术的传播和应用起着重要的作用．本文对我国医学名词术语统一和规范的定名原则进行了阐述,同时介绍使用医学名词术语的原则方法及常用医学名词术语的规范表达．     

关于大学生闲暇教育问题的探讨

闲暇教育是现代教育的重要组成部分.本文在论述闲暇教育的必要性和意义的基础上,重点阐述了大学生闲暇教育的有效途径,以期为高校科学有效地开展大学生闲暇教育提供借鉴.     

关于现阶段理想信念教育问题的探讨

理想信念教育是思想政治工作和高校德育的核心内容,理想信念教育一直是理论界的热点问题。在新的形势下理想信念教育出现了弱化的趋势,使理想信念教育面临严峻的挑战。因此,必须有针对性探讨加强理想信念教育的对策和措施,不断提高教育的时效性,努力改变现阶段理想信念教育效果不佳的状况。     

关于儿童心理健康教育问题的探讨

学前儿童期是一个心理可塑性极大的年龄阶段,也是对将来影响深远的阶段。可以说,儿童期的心理健康是一生心理健康的基础。在这样一个至为关键的阶段,我们必须对心理健康教育问题予以充分的关注。儿童的心理健康教育应该从三个层次上进行,即情绪疏导、人格塑造、意志磨砺,这三个层次并不是并列关系,而是包容关系,并且呈向纵深化发展的趋势。但是,在对儿童进行心理健康教育时,这三者也不是一种浅性     

关于教育思想若干问题的探讨

研究教育思想,应当明确教育思想的形成过程、特点、作用以及怎样对待传统教育思想等基本问题。本文试图就此作些粗浅的探讨。一教育思想是人们在长期的教育和社会实践过程中的产物。它大多是(指未经教育思想专门学习和训练者)通过潜移默化、耳濡目染等无形的方式内化在人们的思想意识之中。在这形成的过程中,有纵向的,即前人遗留下来的;有横向的,即在人们相互交往中产生的;也有来自理论的;也有来自经验的。不少观念是整个社会“约定俗成”的。     

关于社区教育发展趋势问题的探讨

美国社区教育的特色是社区学院,德国社区教育的特性是邻里之家,日本社区教育的特点是公民馆。我国现代社区教育取得重大进展;社区教育已经发展成为构建终身教育体系、建设学习型社会、促进和谐社会建设的一支重要力量,社区教育实验区工作取得了较大突破,社区教育的管理体制和运行机制初步建立;但仍处于发展的初级阶段,整体水平不高且发展不平衡,认识不足且投入匮乏,管理体制与运行机制有待完善;必须加大宣传与立法力度,建立＂以政府投入为主,多渠道筹措经费＂的保障机制,建构有中国特色与区域特点的社区教育管理体制与运行机制。     

关于教育技术现代化问题的探讨

现代化教育技术的广泛应用是教育现代化的重要标志之一。要实现教育的整体性改革，必须借助现代化教育技术，它能大大促进理论与实践的结合，充分发挥学生的认知主体作用，真正做到因材施教，最终达到改善学习效果，提高学生综合能力的目的。     

关于比较教育若干问题的探讨

文章对比较教育的定义、特征及比较研究的弱点和优势进行了探讨。作者认为应用于比较教育研究中的“比较”是一种思维的过程、思维的方式,而不是一种具体的研究方法。“比较”在学科意义上不是技术上的平行对比,而在于对不同的知识形成内在的思想汇通。比较研究虽然容易形成对比较对象的简化和误读,但通过借助于外来参照系,又有利于反观自身、避免出现类似的错误,起到教育实验室的作用。     

关于艺术教育实习问题的探讨

艺术教育实习的课题的确应服从艺术教育的整体目标,不可片面强调某一科目课题的重要性,而忽略其它综合因素。该文探讨在艺术教育实习前如何进行充实有效的改进措施,以利于促进学生创新思维、自主互动、组织教学及应变能力等综合能力的提高。     

关于高校教育成本问题的探讨

高校不核算学生的培养成本越来越不适应社会和经济发展的要求,进行教育成本核算已成共识。如何定义和核算教育成本值得探讨和研究,应制定统一的核算制度和方法,推进高校教育成本核算工作的开展。     

关于异形词规范的问题

广西藤县教师进修学校龙文余老师问：“撤销”和“撤消”这组异形词，用哪个规范呢 ?一些有影响的书报刊物中，有的用“撤销”，有的用“撤消”，这又如何解释呢 ?　　答：异形词，有的专家称为“异体词”，是指社会上并存的同音同义而在书面上不同形的词，如“撤销”和“撤消”。换句话说，异形词只是同一个词的不同书面形式，它的范围不可随意扩大。例如把“林阴道”写成“林荫道”是不符合《普通话异读词审音表》的，是在写别字，不是异形词。“哎呀”与“啊呀”不同音，“礼拜”与“星期”不同义，它们之间都不是异形词关系。“眼泪”写…     

关于贫困生教育救助问题的探讨

教育是人类文明的产物,而接受教育也是我国宪法赋予公民的一项基本权利.随着教育对经济发展、政治民主和文化建设作用的加强以及知识经济时代的到来,接受教育已经成为现在社会成员生存和发展不可缺少的途径.然而遗憾的是我国现在基本上普及了九年义务教育,但现实中大量适龄儿童依然辍学,所以说教育救助是关键,它是一个系统工程.首先,要形成起点、过程和结果全面救助的理念;其次通过制度保护弱势群体受教育权利的实现;最后,根据不同的实际状况采取具体的救助措施.     

关于弱势群体受教育问题的探讨

作为当前教育改革的热点问题之一，弱势群体受教育的问题越来越引起人们的关注，而关于女童、流动人口和贫困人口的受教育问题尤其关键。     

关于教育产权若干问题的探讨

本揭示了教育产权的涵义,论述了教育产权的性质和特点,并对有关争议问题发表了自己的看法。