假设法在解中考题中的巧用

什么叫假设法?假设法就是一种研究问题的重要方法,在与原题所给条件不相违的前提下,人为的加上或减去某些条件,以使原题方便求解,是一种创造性思维活动。其思维流程程序是:假设——推理得出结论——判断原结论是否成立?或得出原题结论。其次了解物理解题中的假设,从内容要素看有参量假设、现象假设和过程假设等,从运用策略看有     

假设法在初中物理解题中的应用

物理解题中的假设，从内容要素看有参量假设、现象假设和过程假设等，从运用策略看有极端假设、反面假设和等效假设等．利用假设，我们可以方便地对问题进行分析、推理、判断，恰当地运用假设，可以起到化拙为巧、化难为易的效果．下面，结合实例介绍假设法在物理解题中的具体运用．     

巧用假设法妙解高考题

假设法是对于待求解的问题,在与原题所给条件不相违背的前提下,人为的加上或减去某些条件,以使原题求解更加简单方便．求解物理试题常用的假设法有假设物理情景,假设物理过程,假设物理量等．利用假设法处理某些物理问题,往往能突破思维障碍,找出新的解题途径,化繁为简,化难为易．尤其是在解答高考题的速度和准确性上,该法更能显示出其优越性．     

巧用假设法 妙解竞赛题

假设法是对于待求解的问题，在与原题不相违的前提下，人为地加上或减去某些条件，以使原题方便求解。求解物理题常用的有假设物理情景、假设物理过程、假设物理量等。巧用假设法处理物理问题，往往能突破思维障碍，找出新的解题途径，化难为易，化繁为简。     

如何应用假设法解物理习题

我们在解答物理题的过程中，经常会感觉到题中的已知条件不够。遇到这种情况，假设法能帮助我们找到解题的思路。假设法是对于待求解的问题，在与原题所给条件不相悖的前提下，人为地加上或减去某些条件，以使原题方便求解。求解物理试题常用的有假设物理量、假设物理情景、假设物理状态或过程等。利用假设法处理某些物理问题，往往能突破思维障碍...     

假设法在高中物理问题分析中的应用

本文阐述了假设法在高中物理解题中的一些应用,以一些实际问题为例,对假设法的具体应用进行了详细说明。假设法在高中物理中的应用比较灵活,应视具体问题而采取合适的假设条件。本文列举了假设法在概念辨析、极值问题和临界问题三种问题中的应用方法。     

用假设法解浮力计算题

在分析和解决物理问题时,如果恰当地运用假设法,可以使问题的解决过程更为简便,从而快速地得出正确的结论。假设法的运用有很多类型,可能对物理条件假设,可以对物理现象进行假设,也可以对物理过程和状态进行假设,还可以对结论进行假设。下面几道浮力计算题的解析就是假设法的运用。     

“假设法”在初中物理中的应用

假设法,又叫虚拟法,是一种科学的思维方法.这种方法的要领是以客观事实(如题设的物理现象及其变化)为基础,对物理量、物理条件、物理状态或物理过程等进行合理的假设,然后根据物理概念和规律进行分析、推理和计算,从而使问题迎刃而解.在物理解题中,假设法有较广泛的应用,有助于我们寻求解题途径,也有利于我们简捷求得正确结果,甚至能解决我们无法直接能解决的问题.现浅谈     

2011年高考物理解题中的假设法

假设法做得有成效,即"设"而不"假",也就是根据已有的经验和材料,对事物产生的原因及其规律所作的推测、设想。利用假设法来解决物理学中的实际问题,就是根据题目中所给的条件,再假设出一些与题给物理情景不矛盾而有联系的条件,以有利于帮助解决物理问题。这种思维形式属于逻辑思维的范畴。在高考试题中的表现是:乍看起来"少条件、缺现象、无过程、题型超纲"等。在2011年各地的高考物理试题     

物理解题中“假设法”的应用

<正>一、什么是假设法假设法指的是在和原题给出的条件下,并且在不违背这些条件的情况下假设条件可得到某类结论。假设法可以简化解题过程,帮助我们突破思维的制约。二、假设法的运用1.现象与过程假设。物理量间联系是在一定物理现象、过程中发生的。但有的物理问题常常会隐藏于现象或是过程的描写中。这样就需要我们自己去设置一个物理现象,同时假设一个虚拟过程,让物理量间可构架起一个联系的平台。例1一根细导线,弯成直径为D的半     

巧用“假设法”解题例举

假设法，就是根据题目中的已知条件或结论作出某种假设，把复杂问题化为简单问题处理。它是一种重要的数学思维方法，在解答数学问题时有着广泛的应用。一些数量关系比较隐蔽的应用题，用常规方法思考往往很难解答，然而巧用假设法却常能使隐蔽复杂的数量关系明朗化、简单化，从而迅速找到解题的思路。同时，由于假设的策略不同，因而解题思路各异。     

巧用“假设法”解应用题

解答应用题，尤其是解答一些较难的应用题，除了要掌握好基本的数量关系，还要能根据题目的特点灵活采用最佳的解题方法。假设法是解应用题的一种很重要的数学思维方法，合理利用假设法能使复杂的数量关系明朗化、简单化，从而使问题化难为易。下面谈谈我们在教学中“假设法”的运用。     

假设法在力学中的应用

假设法,通俗的讲就是假设这样,然后看在这样的基础上所得出的结论与题中给的已知是否相符,进而得到结论的一种方法。假设法在物理教学中有重要的应用,特别是在力学中。     

巧用“尝试法”解答电学问题例谈

针对一些条件繁杂或比较抽象的物理问题,若直接应用物理概念或规律进行单一分析推理或计算,往往很难找到解题思路.在这种情况下,我们可以先根据题设条件或相应的物理规律作出可能合理的假设,然后根据题设条件和相应的物理规律进行科学的分析推理或计算,验证假设的谬误.若作出的假设符合题意或遵循相应的物理规律,则说明该假设是正确的,否则就要排除这一假设,再根据题设条件或物理规律重新作出可能合理的假设,再次进行验     

谈运用假设法解应用题的实质

谈运用假设法解应用题的实质安达市和平小学曹士珍假设法是一种常用的教学思想方法。解应用题时，如果能合理、灵活地运用假设法，往往可以顺利地找到解题的方法，获得解题的捷径。本文结合例题的分析谈谈假设法解题的实质。１．对特殊情况的假设，解决一般性问题例１：两...     

假设法在求解电、磁学问题中的应用

<正>假设法是指当题目中描述的物理现象或过程有多种可能的情况时,可先假设一种可能的情况,通过计算推理得出结果,再根据推出的结果是否合理,判断假设是否成立,从而得出正确答案或解题方向的一种思维方法。假设法不仅大量应用在科学研究中,而且在解释物理现象和求解物理问题中也有着广泛的应用。下面利用假设法求解两道电磁学问题,以期展现假设法在求解物理实际问题中的重要作用。     

刍议“假设法”在初中物理解题中的新应用

假设法在物理解题中有着普遍的应用,它有着其他解题方法没有的优势,可以将繁杂的物理问题给简洁化、直观化．有助于我们找到解题关键点,也有利于我们高效得出正确结果,甚至能帮助我们解决一些平时无法解决的疑难问题．     

解决数学问题的有效策略

一、"无"中生"有"--假设法 假设法是根据题目中的已知条件或问题作出某种假设或赋予"具体值",然后进行推算,对数量上出现的矛盾适当调整,以求出原问题的答案的解题方法.常用的假设法有条件假设、问题假设与情境假设等.     

巧用“假设法”解题例举

假设法,就是根据题目中的已知条件或结论作出某种假设,把复杂问题化为简单问题处理。它是一种重要的数学思维方法,在解答数学问题时有着广泛的应用。一些数量关系比较隐蔽的应用题,用常规方法思考往往很难解答,然而巧用假设法却常能使隐蔽复杂的数量关系明朗化、简单化,从而迅速找到解题的思路。同时,由于假设的策略不同,因而解题思路各异。一、求同存异例1学校食堂上午买来2袋面粉和5袋大米共550千克,下午买来3袋面粉和4袋大米共重510千克。每袋面粉、每袋大米各重多少千克?本题难在上午、下午买面粉和大米的袋数都不相同,用假设法可促使面…     

“假设法”在解遗传题中的应用

假设法是先假设一个具体数字或一个事实成立,再根据已知条件进行推算,从而巧妙求解的一种解题方法。用假设法解遗传题可以化抽象为具体,使复杂的问题变得简单明了,从而帮助学生直观地理解题意,快速准确地解答遗传题。