培养小学生创新素质略谈

重视培养学生的创新素质,开发学生的创新潜能,不仅关系到教学的质量,而且关系到21世纪人才的培养。《新课程标准》明确指出:“通过小学阶段的数学教学使学生能够具有初步的创新精神和创新能力。”学生的创新思维不是凭空产生的,它离不开已有的知识和经验,而且学生对知识和经验的理解越深刻,就越有利于萌发创新思维。     

培养小学生创新素质的尝试

重视培养学生的创新素质,开发学生的创新潜能,大面积提高教学质量,是新世纪教师义不容辞的责任,在现实数学教学中,我作了一些尝试,现举隅如下:……     

小学生创新思维素质的培养

创新思维是一种高级的思维形态,一种积极的自我活动过程.它作为创新能力的基础和前提,要从小发现,从小爱护,从小培养.小学语文教学,根据小学生的个性心理特点进行创新思维素质培养,它的目标不是要求学生为社会创造出什么,而是着眼于思维意识、思维习惯、思维兴趣、思维能力的培养.……     

培养小学生创新素质的尝试

重视培养学生的创新素质，开发学生的生创新潜能，大面积提高教学质量，是新世纪教师义不容辞的责任，在现实数学教学中，我作了一些尝试，现举隅如下：     

怎样培养小学生的创新素质

创新素质就是创新能力.创新能力不是少数人才有的超人性的东西,而恰好是人在生活的早期所具有的一种普遍的特征.     

小学生创新思维素质的培养

创新思维是一种高级的思维形态,一种积极的自我活动过程.它作为创新能力的基础和前提,要从小发现,从小爱护,从小培养.小学语文教学,根据小学生的个性心理特点进行创新思维素质培养,它的目标不是要求学生为社会创造出什么,而是着眼于思维意识、思维习惯、思维兴趣、思维能力的培养.     

浅议小学生创新素质的培养

创新素质的基本内涵包括创新意识、创造性思维和创造能力等。小学数学教师要立足课堂,在教学中不断培养学生的创新意识、创造性思维和创造能力。由于小学生的年龄较小,还没有完全脱离稚气,具有很大的可塑性,只要教师善于引导,就有希望把他们培养成具有创新素质的人才。     

探索“大学－小学共舞”模式 为创新素质培养奠基

2011年元月,陕西省西安小学承担的《探索减轻学生过重课业负担的有效途径》全面启动,该项目得到了国家教育部体制改革办公室、陕西省政府和陕西省教育厅的高度关注,得到了陕西师范大学教师专业能力发展中心“减负与创新素质培养”总课题组的全程帮助和指导。在此基础上．我们提出了“大学－小学共舞”的创新人才培养模式。     

关于“学生创新素质培养”探究

21世纪是创新世纪．社会需要大量的创新人才。在教育教学工作中如何作好知识的掌握、能力的提高、创新素质的培养？总结多年的教学实践的体会．提出出“培养学生探究学习的习惯、确立民主的师生关系、确立学生的主体地位、培养创新型教师”等四个方面与大家探究。     

湖北公务员管理改革枝江“破冰”

当涉及近500万名公务员的国家公务员法草案仍在修改中时，在湖北枝江，一场让“升官”无望的公务员提高待遇的改革已经落幕。     

小学生语文创新素质培养浅谈

小学语文是义务教育阶段的基本教育．具有人文性和工具性的特点．对于培养学生的创新素质有着重要作用。教师在语文教学中,要注重这方面的培养．在帮助学生在掌握文化知识的同时,也得到素质能力的发展。     

小学生“自能学习”实验探索

教育改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才，让全体少年儿童全面发展是小学教育追求的目标。我们改革的着眼点是：轻松活泼，全体受益，现在得益，终身受用；目标是：在教学中，教给学生学习的“金钥匙”，培养“自能学习”，从而做到“学会生活，学会学习，学会做人，学会发展。”     

小学生“自能学习”实验探索

教育改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才，让全体少年儿童全面发展是小学教育追求的目标。我们改革的着眼点是：轻松活泼，全体受益，现在得益，终身受用；目标是：在教学中，教给学生学习的“金钥匙”，培养“自能学习”，从而做到“学会生活，学会学习，学会做人，学会发展。”一、培养学生“自能学习”实验研究的背景中国要创造跨世纪的事业，就要有跨世纪建设人才。培养学生有独立学习的兴趣和能力，是我们教育工作的理想目标。近年来，各地积极教改，尽管课题各异，方法不同，但其核心都是发挥学生的主体作用，提高学习…     

搞好开放性实验 培养小学生的科技素质

我在小学自然教学中,为了激发学生兴趣,培养学生科技素质,把课内实验引到课外,引导学生利用科学实验成果为生产劳动服务,起到了一定的作用。 我校养猪场的猪患了一种皮肤病——疥癣,症状是患处发红、长斑、脱毛。当时请了兽医治疗,兽医给了些敌百虫,调水给猪洗,可是,猪病仍控制不下来。我带领课外科技活动小组去观察,并指导他们采来患处皮毛,用显微镜观察。学生兴趣很大,仔细观察后,发现     

通过小学语文作文培养小学生人文素质

语文学科是教育体系中最基础的学科,语文学科不仅在学生语言表达能力的培养上有非常重要的促进作用,还在培养学生的人文素质上有不可小觑的力量。语文作文作为小学语文教学培养的重点,已经在时代的发展和新课程的改革下,变成了培养小学生人文素质的重要途径。如何通过小学语文作文,更有效率地培养小学生的人文素质,已经成为了当下小学语文教学研究的重要课题之一。笔者通过多年的教学实践经验,对此课题作出了浅探。     

小学语文教学中培养学生创新素质的初步探索

创新是一个民族生存、进步、发展的支柱和灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当前，我们提倡创新教育．并不意着我们要放弃素质教育而另起炉灶，其实素质教育正是以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力为核心的。因此可以说．创新教育是素质教育的核心。那么。怎么培养学生的创新素质呢？笔者认为，可以从以下几个方面着手。     

培养小学生创新精神的实验研究

本研究以小学四年级学生为对象，用《威廉斯创造性倾向量表》测验和教育实验相结合的方法进行了为期3年的实验研究。结果表明，创新精神可以培养，必须培养；培养则发展，不培养则萎缩。培养创新精神能促进学生学业成绩的提高。     

浅谈小学音乐教育对小学生素质培养的作用

全面实施素质教育是当前我们国家提出的一项重要教育改革措施,是面向未来培养高素质人才的关键措施。所谓的素质教育,是指对孩子进行德、智、体、美、劳等方面的全方位教育,促使孩子能够成长为具有优秀思想道德、身心、科学文化素质的个体。是进行素质教育的关键手段和途径的一种,对培养小学生的综合素质有着极其独特的作用。本文将重点论述对小学生素质培养的作用。