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自然段是文章中最基本的结构单位,介于句和篇之间,每一段的内容都是一篇文章内容的组成部分,读懂了一段话,能为读懂一篇文章打好基础。因此在低年级阅读教学中,必须有机地渗透自然段的概念,了解自然段中各句之间的关系,分析自然段内部的层次,进而抓住自然段的主要意思,为低中年级的过渡作好铺垫。 自然段反映了文章层次及作者的思路,只有了解了自然段的主要意思,才能准确地把握文章的脉胳,理解课文内容。 由于低年级学生阅读水平较低,又缺乏一定的概括能力,对一些中心较为突出的自然段尚不能捕捉到中心句,而对较复杂的自然段就更不能准确地概括出主要意思。怎样才能抓住自然的主要意思,在此介绍几种方法: 1.抓中心句 每个自然段都要表达一个主要意思。如果自然段 相似文献
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《鲸》是九年义务教育六年制小学语文第九册中的一篇精读课文。这篇说明文介绍了鲸的外形特点、种类和生活习性。根据《语文课程标准》对第三学段的阅读要求及教材特点，这篇课文的教学重点是：1．继续培养学生陕速阅读的能力，能抓住自然段中的中心句、重点词语理解课文的主要内容；2．能抓住知识要点了解课文的说明方法。 相似文献
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指导学生读懂自然段是小学中年级阅读教学的训练重点之一。读懂一个自然段，要让学生知道这个自然段有几句话，每句话讲的什么；还要弄清句与句是怎样联系起来的，进而明确这个自然段的主要意思是什么。学生在以前学习的基础上，能明确有几句话并说出每句话的意思，需要重点解决的是指导学生归纳自然段的主要意思。在这方面，我是这样引导学生的：一、抓重点句，归纳自然段的主要意思。如《李时珍》第2自然段有4句话，讲了李时珍在怎样的情况下立下了当医生的志愿。教学中我从词句入手，使学生弄懂了每句话讲了什么。在此基础上，抓住第3句… 相似文献
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全面回顾抓住重点小语第六册第一单元教学建议隆德县教研室仇千记小语第六册第一单元教材承担着承上启下的任务,一方面对第五册语文“读懂每一句话,把句子写通顺”的训练重点进行复习与巩固;另一方面为第六册语文“了解句与句之间的联系,弄懂每个自然段意思”做了过... 相似文献
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《黄河的主人》是小学语文第八册中一篇重要的讲读课文。第二课时的教学目的旨在提高学生的能力,以达到语文教学的三维目标。抓住中心句及重点词句展开学习,有助于学生深入理解课文内容,获得知识和能力的提升。 相似文献
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九义教育六年制三年级语文教学的重点是自然段。指导学生读懂一段话包括三方面内容:理解重点词语的意思,读懂每一句的意思,弄清句与句的联系。在这三点中,难度最大的要属第三点。弄清句 相似文献
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阅读教学中段的教学与训练是三年级语文教学的重点。它是以二年级连句成段为基础,又为高年级连段成篇打基础的。因此,它是由句到篇的承启环节。搞好它,对于培养学生的逻辑思维能力和阅读能力有着十分重要的意义。就三年级来说,应该由对自然段(也叫“节”)的认识逐步过渡到对意义段(也叫结构段或逻辑段)的认识。即由分清“一个自然段有几句话,每句说的是什么意思,句与句之间的关系”,到能够“按照提纲给课文分段,说出段落大意”,初步懂得一些基本段式,并能给重点段划分层次。大体说来,解决好以 相似文献
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《参观人民大会堂》教案新疆自治区教研室张岚教学要求：１．理解课文内容，读懂每个自然段，知道２—８自然段是写人民大会堂雄伟壮丽的。２．学会本课１７个生字及新词；联系上下文理解句子的意思。３．有感情地朗读课文；会背诵５、６自然段。教学重点：抓住重点词、句... 相似文献
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《美丽的小兴安岭》是九年义务教育五年制小学语文第五册第七组的一篇讲读课文。本组的训练重点是“弄懂每个自然段的意思”,是“段”的训练的起步阶段。基于本文在阅读训练重点方面所处的位置,“学习读懂自然段的读书方法”便是本文的教学难点。如何扎实起步,使学生获得方法,搞好段的训练呢？当学生经过全文初探,初步了解了内容,弄清全文共有几个自然段后,出示问题：“一年四季中,你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色？”以第３自然段“夏季的景色”教学为例,让学生亲身经历获得“读懂自然段意思的方法”的学习过程。１．品词析句,是… 相似文献
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教学目标：１．学会本课生字，运用查字典和联系上下文的方法理解词语。２．理解课文内容，着重体会带点词语的意思，了解西沙群岛的美丽富饶，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。３．继续指导学生在抓住重点词语，读懂每句话的基础上，弄清自然段中句与句之间的联系，知道几句话合起来共同讲什么意思，从而读懂自然段并掌握读懂自然段的方法。４．有感情地朗读课文，背诵课文第４自然段。教学重难点：目标２、３。教具准备：视频投影仪、录像、录音、词卡、图片教学过程：一、揭题导入１．同学们，你们见过无边无际的大海吗谁知道海面上凸起的… 相似文献
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文章是由句和段组成的。段是连句的结果，也是篇的雏形和基础。在阅读教学中应当重视段的教学。 一、要正确地区别自然段和逻辑段的概念 从文章的外在形式中可以看得出，自然段就是一句话或几句话连在一起，自成的段落。逻辑段则是一个自然段或几个自然段联系起来的，是若干句话连起来表示一个主要意思，所以它是句与句内容的概括。概括得小一点是自然段，概括的范围宽一些，便为逻辑段。 由此看来，段的训练包含着两项内容，一是学生理解怎样把一句话一句话连起来，表示一个主要意思；二是学生在获得段的概念的过程中，进行逻辑思维训练，… 相似文献
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小学语文第五册第五组课文由两篇看图学文、龄前一篇讲读课文、一篇阅读课文组成。本组课文要使学生认识自然段中的句与句是有机联系的；培养学生按一定的顺序说话、写话的能力。一、教学要点段的训练是三年级语文教学的一个重点。教学本组课文要引导学生在理解每句话的基础上掌握一些组段方法，读懂自然段的基本结构，为今后学习分段、归纳段意作准备。二、教学方法与步骤本单元的教学要把握课文类型特点，做好整体设计。1、预习课文，提示学法。布置预习时，教师出示的预习提纲要渗透学法，重在培养学生的自学能力。（周总理的睡衣）自学… 相似文献
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一、教学难点“思考·练习”第2题：给第二自然段分层，说说每层的意思和这个自然段的主要意思。二、难点分析第一，小语大纲指出，三年级的学生在阅读时要“学习分析自然段，归纳主要内容。”第六册教制侧重对学生进行自然段的训练。教材的前几个单元着重要学生搞清一个自然段有几句话，每句话的意思是什么，句与句之间是怎样联系起来的。从第六单元开始，给自然段分层，说每层的意思和这个自然段的主要意思。这项基本功训练开始训练的时间不长，学生还未形成能力，因此学习第六单元的带头课（飞机遇险的时候），学生解答此题时仍然有一定… 相似文献
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小学语文第五册自然段训练例谈昆明市五华区文林小学赵昆华按照义务教育六年制教材的要求，三年级主要进行自然段的训练。就第五册教材来说，要在抓理解词、句的基础上，帮助学生了解一篇课文是由几个自然段组成的，一个自然段有几句话，每句话的意思是什么，整个自然段主... 相似文献
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自然段是文章最基本的结构单位 ,逐段读懂意思 ,就为读懂整篇文章打好基地。根据教学大纲要求 ,三年级阅读教学的重点之一是“学习分析自然段” ,教学《海底世界》应着力引导学生认识句与句的联系 ,培养连句成段的能力。一、在讲读中认识句与句的联系段是由具有内在联系的句群构成的 ,如果忽略了它们的内在联系 ,就是把几个完整、通顺的句子放在一起也并不能构成段。因此 ,在分析自然段时除引导学生理解内容外 ,还要选择典型段落 ,引导学生在感性上认识句与句的联系。可按下面步骤讲读课文。先让学生认识这篇课文主要写什么 ,从哪一段看出？… 相似文献
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怎样让学生读懂自然段──《美丽的小兴安岭》教学一得江西南昌市百花洲小学黄琰本单元的训练重点是弄懂每个自然段的意思，本课是进行自然段训练的领头教材。一、以语言训练为主线读懂每一句话是读懂一段话的基础。教学中要重点抓住有利于段的理解或阻碍段的理解的词句，... 相似文献
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段落教学是由句过渡到篇的一个十分重要的教学环节.在阅读和写作教学中,段落训练包括语言表达、逻辑思维、认识能力、写作技巧等方面的内容.本文试就小学语文段落结构教学作些例析.段落是文章中相对独立的部分.一般来说,无论是记叙、说明,还是抒情议论,凡属能够独立表述一个完整意思的段落,即完全段或称规范段,它的结构应包括以下三个部分:1起始部分.概括提出本段的内容或中心,确 定全段涉及的写作范围或中心意思,一般以首括句出现.它的作用在于介绍或说明全段要说的中心. 相似文献
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当前的小学语文教材，从低年级就注重了学生各方面素质的培养，每组课文显示了字、词、句、篇、听、说、读、写等内容，形成观察思维和思想道德品质教育为一体的语言体系。教材以阅读为主干，在单元整组阅读中渗透说写的训练，促进读写迁移，充分显示语文教学培养读写能力的主要任务。抓好语段的导读，是培养写作能力的前提。 帮助学生理解自然段的完整意思。文章是由自然段组合而成的。教材中的自然段十分明确，学生较易认识，但对其内容完整的理解却是难点。学生往往片面地抓其中一句，而放弃其它，不注意语言之间的联系。如《骄傲的孔… 相似文献