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传统的课堂教学 ,以教师为中心 ,只强调教师的“教” ,而忽视学生的“学” ,学生参与教学活动的机会少 ,主动性、积极性很难发挥 ,这就要求教师在教学的过程中必须真正唤醒学生的主体意识 ,发挥学生的主动学习精神 ,从学生如何学好的角度出发 ,把学习的时间和空间最大限度地还给学生 ,让学生自主地看、说、做、想。一、让学生自己去讲解语言是思维的外壳 ,在教学中 ,要让学生自己动口去讲解 ,促使学生积极、自觉地开动脑筋 ,思考问题 ,发展智力。例如 ,教学用 2— 6的乘法口诀求商 ,教师出示 2 0÷ 5=?后 ,引导学生自己去讲解 :①读题 :2 0… 相似文献
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郭月荣 《中国教育技术装备》2011,(16):39
语文课上要真正发挥学生主体作用,让学生成为学习的主人,就必须把主动权、发言权还给学生。对学生进行听、说、读、写能力的培养一直是语文课教学的重点,动口能力的培养能让学生语言和思维得到协调发展,能创设和谐、平等、轻松的学习氛围。教师在教学中要根据教材的特点,充分发挥语文课的功能,注意学生动口多读,提倡学生动口多议,引导学生动口多问,鼓励学生动口多答。教师在教学实践中不断创新,使学生能言善辩、出口成章,让语言和思维得到协调发展,让语文课焕发勃勃生机,一定能使学生的文学修养得到提高。 相似文献
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素质教育的实质是对学生实施主动性教育。教师在教学中应采取相应的对策 ,充分调动学生的主动性 ,引导和帮助学生积极参与教学活动 ,使学生在动脑、动手、动口的过程中自觉主动地去学习 ,从而提高学生的学习效果。激发兴趣 ,启发学生参与。 由于数学自身的抽象性 ,教师在教学中如果不能抓住教材所蕴含的兴趣因素 ,激起学生的学习情感 ,就容易导致学生缺乏学习的积极性和主动性。兴趣是主动学习的开端 ,能使学生智能潜力得到充分发挥 ,可使学生学习的自觉性达到较高水平。学生对所学的知识感兴趣在很大程度上是学生参与的直接动力。为此 ,教… 相似文献
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素质教育是以学生为主体的教育,课堂教学中,教师要尽量地创造条件,引导学生积极参与教学活动,让每个孩子都有充分表现自己的机会,要引导学生主动地动手、动脑、动口,使全体学生都能自始至终地主动积极地参与教学全过程。课堂教学的好坏,对减轻学生过重的作业负担和大面积提高教学质量起着决定作用,每个教师应当使自己教的每节 相似文献
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徐聪娣 《中国科教创新导刊》2010,(15):90-90
教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力发展的过程。教师要把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上,充分调动学生的主动性,引导和帮助学生积极参与数学教学活动,使学生在动脑、动手、动口的过程中,自觉主动地学习,从而提高学生学习的积极性。 相似文献
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党绥利 《德阳教育学院学报》2004,18(3):82-82,89
素质教育是面向全体学生,促进学生全面发展的教育。在教学过程中应傲到以学生为主体,教师在备课和课堂教学时就要处处站在学生的角度来钻研教材、设计教案、组织教学、指导练习。教学中要尽量创造条件,让每个学生都有充分表现自己的机会,要引导学生积极主动地动手、动脑、动口,让全体学生都能自始至终主动积极地参与到学习的全过程之中。 相似文献
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王黎 《数学学习与研究(教研版)》2010,(12):59-59
现代教育观认为:素质教育其实质是对学生实施主动性教育.其根本目的是:促进学生认知因素和非认知因素的发展,形成爱学、能学、会学的现代学力,以适应社会发展的需要.课堂教学为体现素质教育,应“唤起学生的主体意识.注意开发人的智力潜能,发展学生的集体精神,形成学生的精神力量.促进学生生动活泼地成长”.教师在教学中应采取相应的对策.充分调动学生的主动性,引导和帮助学生积极参与教学活动,使学生在动脑、动手、动口的过程中,自觉主动地学习.从而提高学生的学习效果,发展学生的学习能力. 相似文献
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新课程教学改革要求大力提倡学生进行自主、合作、探究、创新性学习,教师要充分调动学生的主动性、积极性和创造性,改变学生由以往被动接受知识为主动获取知识的学习方法。那么教师怎样才能使学生更主动地去投身于知识内容的学习中去呢?一、引导学生由“要我说话”变为“我要说话”引导学生“要我说话”变为“我要说话”,主要是通过讨论方式给学生说话的机会,调动他们学习的主动性。素质教育要求教师要“以人为本”,为学生营造一种和谐、良好的学习环境和人际关系,让学生主动地学习,在愉悦的身心交往中提高学习技能,发展健全人格,而讨论式教… 相似文献
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培养学生良好的语文学习习惯,是对小学生进行养成教育的重要内容,也是现代语文教学的根本要求。在语文教学活动中,应注意培养学生动口、动手、动脑的能力,形成良好的语文学习习惯。一、引导以读学文,鼓励参与评说,培养动口学习的习惯阅读教学是小学语文教学的基本环节,读是学生学习课文的基本方法。在阅读教学中要引导学生读懂课文,使学生在读中理解,在理解中去读。少讲多读,精讲细读,这是语文阅读教学的一条原则。同时,要激发学生的参与意识,鼓励学生畅所欲言,让不同层次的学生阐述自己的见解,谈自己的体会,使“读”与“说… 相似文献
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王琴 《四川教育学院学报》2004,20(10):54-55
学生是学习的主体,学习的主人。课堂教学中教师一定要根据学生的年龄特点,为学生创造主动参与的条件,提供主动发展的空间,引导学生主动参与,就能使素质教育“主动性”的特征在课堂教学中得到充分的落实与体现,也才能让课堂教学充满生命活力。 相似文献
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现代教育理论告诉我们:学生学习水平的高低,关键在于学生学习的内动力和主动性。在语文课堂教学中,充分发挥学生学习的主动性,是提高教学效率的关键。主要要让学生做到“六主动”。一、主动读“书读百遍,其义自见”,读是学好语文的主要途径。如在阅读课堂教学中,让学生自 相似文献
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姚炜 《黔东南民族师专学报》2001,19(1):104-105
班级是学校教育教学活动的最基本单位,班主任是班级的直接的管理,组织和策划,在实施素质教育中,班主任发挥着非常重要的作用,在素质教育中,班主任必须明确学生的主体地位,要充分发挥学生学习的主动性,引导学生主动去学习,班主任的主要职责就是引导学生学会管理自己,学会学习,具有自我教育的能力,完成由“社会雏儿”和“社会人”转化。 相似文献
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班级是学校教育活动的最基本单位,班主任是班级的直接的管理者、组织者和策划者。在实施素质教育中,班主任发挥着非常重要的作用。在素质教育中,班主任必须明确学生的主体地位,要充分发挥学生学习的主动性,引导学生主动去学习。班主任的主要职责就是引导学生学会管理自己,学会学习,具有自我教育的能力,完成由“社会雏儿”向“社会人”转化。 相似文献
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数学课堂教学是对小学生进行素质教育的主要渠道。素质教育的重要特点是要使学生主动地学习。因此,在课堂教学中教师要努力唤起学生的主体意识,发挥学生的主动精神,积极主动地参与到学习活动中去,从中获得知识,发展能力,提高素质。让学生主动参与探索求知。要使全体学生都能主动参与课堂教学,就必须激发他们的学习兴趣,为他们创造一个独立思考的空间。为此,教师要充分利用学具、教具,创设让学生动手、动脑、动口的教学情境,引导学生在充分感知情境的基础上积极思考,深入探索。如教学“三角形认识”时,教师可先请学生拿出事先准备的8厘米长… 相似文献
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随着教育教学工作改革的不断深入和发展 ,全面实施“科教兴国”的伟大战略 ,培养新时代的合格人才是摆在我们每一位教师面前的一项重要任务。特别是在目前由“应试教育”向素质教育转轨之际 ,如何提高学生的素质 ,培养学生的能力 ?在教学实践中 ,教师首先要提高自身素质不但要加强学习 ,强化业务能力而且要加强学习、强化业务能力而且要对教学中的各种问题进行不断探求、钻研 ,以提高学生学习的主动性、自觉性为目标 ,进而全面完成教学任务。在教学中我以培养学生自己能力为突破口 ,加强素质教育。具体做法是 :培养学生自学 ,引导学生以课本… 相似文献
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为适应素质教育的要求,培养更多适应现代化建设的人才,必须在教给学生基础知识的同时,培养学生的基础技能,发展学生的智力。也就是说,我们的教学观念应向“教给学生的学习方法”上转变,为学生创设活动的机会,使学生主动学习。一、发挥学生的主体作用,引导中学学生是学习的主体,要使他们准确地掌握知识,熟练地运用知识来解决实际问题,就必须调动其学习积极性、主动性。因此,在课堂教学中,要引导学生主动地学习数学知识,着力培养他们动手做、动口 相似文献