高校后勤改革中应理顺的若干关系

在由传统的计划经济向社会主义市场经济转变过程中,高校后勤工作出现了许多新矛盾、新问题,形成了纷繁复杂的局面。抓住改革过程中的主要矛盾,正确处理改革中的各种关系,是深化后勤改革、保证后勤改革健康发展的重要问题。     

县级教研室在扶持薄弱学校中的有效作为

"三定工作制"从整体上扶持弱势学校,促进县域教育均衡发展 城乡教育统筹发展背景下,如何进一步转变教研员工作作风与服务态度,如何进一步促进基层学校与教研机构有效互动,如何为教研员开展教学研究提供更有效的平台,如何更有效地从整体上扶持弱势学校以促进教育均衡发展,为了破解这些问题,开县中小学教学研究室从2009秋季开始,在全县专职学科教研员中推行和实施了"三定工作制".     

薄弱学校应如何开展人生观教育

人生观教育是德育工作的一项重要内容，大力加强中学生人生观教育，对生源状况较差的薄弱学校具有特别重要的意义。根据我校多年教育实践以及本人从事思想政治教学的心得体会，我认为在薄弱中学开展人生观教育应重点把握以下几个环节：[第一段]     

理顺后勤与学校的经济关系

在高等学校后勤改革不断深化和向社会化过渡的进程中,如何理顺高校后勤部门与学校的经济关系,已成为当前高等学校后勤深化改革过程中迫切需要解决的一个重要问题,理论性和政策性都很强。 学校各种后勤服务单位,按其服务性质和类型等不同,可分为管理型、福利型和经营型。 属于管理型的服务单位,其经费来源主要依靠行政拨款和经费承包。 福利型的服务单位包括学生食堂、学生宿舍、托儿所、幼儿园等。这些单位不允许盈利,也就不可能实行全成本核算。以学生食堂为例,应采取逐步加大一部分间接的成本回收,根据市场的物价变化,相应提高饭菜的价格,     

强化薄弱学校建设 促进教育均衡发展——乳山市扶持、转化薄弱学校工作的对策与思考

强化薄弱学校建设，缩小校际之间的差距，实现教育的均衡发展是“普九”之后基础教育工作的重要任务，是现阶段全面提高基础教育质量的重要举措。近年来，乳山市非常重视此项工作，多次召开会议专题研究解决措施，从总体上看，取得了一些显著成效，但站在时代发展的高度来剖析审视我市的基础教育现状，差距还比较明显，必须从教育思想、教育理念上，加深对教育均衡发展内涵的认识和把握，把强化薄弱学校建设，促进教育均衡发展作为“新世纪基础教育最基本的发展观来对待并不断将其付诸实践”。为此，我们对全布中小学发展现状进行了广泛调研，深入剖析，研究制定了扶持和改进薄弱学校的有关对策。     

理顺学校党政关系 完善校长负责制

纵观我国教育体制改革 ,其重头是教育管理体制改革 ,而教育管理体制改革的关键又是领导体制改革。建国以来 ,我国中小学内部领导体制经过了多次变革 ,每次变革无不与学校党政关系密切相关。 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出“学校逐步实行校长负责制” ,“学校党组织要从过去那种包揽一切的状态中解脱出来 ,把自己的精力集中到加强党的建设和加强思想政治工作上来”。 1993年《中国教育改革和发展纲要》明确规定“中等及中等以下各类学校实行校长负责制”。实行校长负责制 ,学校党政之间大体做到了党政分开 ,对克服我国中小学…     

理顺学校内部党政关系三议

理顺学校内部党政关系三议□湖南省湘潭市十一中校长刘万和《中国教育改革和发展纲要》规定“中等及中等以下学校实行校长负责制”，这是党中央和国务院为加强和发展中小学教育而采取的具有战略意义的举措。学校管理体制改革是一项艰巨复杂的系统工程，它涉及到政府职能的...     

职业学校素质教育应理顺四个关系

职业教育是培养适应二十一世纪现代化建设要求的具有全面素质和综合能力的熟练劳动者和第一线的应用型专门人才的教育类型,是一种定向性很强的教育。职业学校在素质教育的实施过程中,需要统一认识,理顺以下四个关系     

新型城镇化建设应理顺基本要素关系

新型城镇化作为中国应对传统农业社会向现代城市社会转型与发展的重要举措,因社会各界对与之相关的基本要素缺乏厘清,致使新型城镇化在推进过程中留存不少误读与疑问。城镇化是我国现代化建设的历史任务,也是扩大内需的最大潜力所在,要积极地发展新型城镇化。积极发展新型城镇化,就要遵循“公平共享”、“集约高效”和“可持续”原则,科学地认识新型城镇化推进过程中可能涉及的基本要素及其关系,正确地处理新型城镇化与工业化、城市化、现代化、农民市民化、新型农村社区化、城乡一体化、城镇群和新农村建设的关系。     

论薄弱学校的发展与社区的关系

薄弱学校的发展要处理好学校与社区的关系。学校依托社区,加强与社区、家庭的联系,构建学校、社区、家庭三结合一体化的教育体系,充分利用社区资源,形成自己的办学特色,与社区互惠互利,共同发展。     

寓言教学应理顺的几个关系

寓言无疑是受小学生欢迎的一种文体,它短小精悍,常用假托的故事或自然物的拟人化的手法,表达一个深刻的道理,具有很强的艺术性。寓言教学理应让学生感受其独特的艺术魅力,并在潜移默化中感悟寓意。而做到这一     

提高教学质量应理顺的几个关系

提高教学质量应理顺的几个关系杨慕婧由“应试教育”向素质教育“转轨”，是目前中小学教育教学改革的首要任务，也是搞好基础教育工作，提高全民族素质，迎接新世纪挑战的根本需要。实践证明，实施素质教育只要重全体、重全面、重基础、重发展，不仅不会降低教学质量，相...     

应理顺高教自考与文凭考试的关系

当前,民办高等学校越来越受到国家和社会的重视,它已经成为国家高等教育的重要组成部分。对于未获得发证权（全国只有十余所民办高校有发证权）的民办高校的学生,要想得到国家承认的学历文凭,目前国家采取的办法是普遍参加国家高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试。其中文凭考试只有那些办学条件较好,办学水平较高,经国家有关部门批准的学校才有资格参加。从１９９５年开始,我们中国矿业大学北京校区与北京应用技术大学（民办,可参加文凭考试）合作招收了“计算机应用”和“应用电子技术”两个专业的学生,在近三年的教学管理工…     

薄弱学校的建设更应突出人本化管理

近年来,国家大力倡导并致力于加强薄弱学校的建设,教育部在1998年11月印发了《关于加强大中城市薄弱学校建设,办好义务教育阶段每一所学校的若干意见》,从加强领导、加大投入、加强班子建设和师资队伍建设、进行招生制度改革、完善教育教学评估机制、改革办学体制、合理调整学校布局、加强督导评估、发挥新闻舆论的正确导向作用等方面提出十项指导性意见,无疑对加强薄弱学校建设起到了很好的促进作用,取得了较好的成效。但加强薄弱学校的建设是一个关系教育改革发展全局的问题,也是一个世界性的难题。之所以成为薄弱学校,缘由就是学校硬件和软件与优质学校相比有较大的差距,从客观上来说是由于教育资源配置不均衡和区域性经济发展差异造成的,     

学校治理需要理顺管理主体的权力关系

<正>随着教育改革的深入,一些制约教育发展的深层次的管理体制和机制问题越来越凸显,以政府为主的传统学校管理模式正在经受着各种挑战,各方利益团体、学校内部的利益群体的关系都在各种改革的推动下经历着诸多变化。在复杂的关系网络中,学校日益成为社会矛盾集聚的焦点,如何厘清和调整相关利益者群体在学校管理中的角色和关系,促进不同利益群体之间的理解对话和协商合作,成为学校从管理走向治理的关键。权力关系是学校治理讨论的核心问题。     

开展大学生心理健康教育应理顺五大关系

大学生心理健康教育是遵循教育模式对大学生所实施的健“心”教育,是促进大学生健康成长的心理保健。绝大多数大学生“心理异常”是其成长过程中暂时性的“心理失衡”,与医学意义上的机能性的“精神障碍”有程度上的区别。     

薄弱学校改造记

<正>漳州外国语学校是一所年轻的民办学校。建立之初,学校管理混乱,学生打架斗殴不断,教师流失严重,数学特级教师李军洪刚接任校长时,面对的就是这样一个严峻现实。李校长从实际出发,大力改革,让这所薄弱学校在短短几年间,改头换面。一、改造制度——定规矩抓落实校长的主要任务是"搭班子、定战略、带队伍",首要目标当是营造良好的校风。官风决定教风,教风带动学风。李校长认为,校风=官风+教风+学风,     

薄弱学校改造方略

由于历史原因,襄樊市城区的一些中小学校,或因学校硬件相对较差.或因领导班子力量不强、师资队伍较弱以及生源等方面的原因,使得学校管理不良,教学质量较低,社会声誉不高.这类学校的存在不利于城区义务教育阶段学校教育机会的均等,更不利于全面推进素质教育.2008年,襄樊市教育局启动了城区薄弱学校改造工程,并初步形成城区学校均衡发展的局面.