在教学中如何培养学生的创新思维

什么是素质教育？落实素质教育的主渠道在哪里？中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中明确指出“实施素质教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点”,课堂教学要“积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识”。因此,落实素质教育、培养学生的创新思维关键在于课堂教学中如何变传统教学为创新教学,以及在课堂教学如何对学生进行创新思维的培养。     

论“创新”意识的培养

《中共中央 ,国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》明确指出 :“要转变教育观念 ,改革人才培养模式”。要“激发学生独立思考和创新意识 ,切实提高教学质量 ,要培养学生的科学精神和创新思维习惯。”江泽民主席在全国教育工作会议上也强调指出 :“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面 ,肩负着特殊使命。必须改变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念 ,教育模式。”本次会议明确提出要以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,全面推行素质教育。中学数学教学也要适应形势的需要 ,开展创新意识的培养。首先教师…     

培养创造性思维能力的障碍与对策

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”,要“激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量”。由此可见,培养创新精神和创新意识已成为基础教育的一项十分重要的内容,其核心就是培养学生的创造性思维能力。语文是学习和掌握各门知识的基础学科,创造性思维能力的培养,主要是通过听、说、读、写的训练进行的。多年来,语文教学由于受“应试教育”的影响,忽视了对学生的创造性思维能力的培养,或者在培养学生的创造性思维能力上设置一些人为的障…     

“综合科目”考试理解浅说

国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“智育工作要转变教育观念，改变人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识。”以培养学生的“创新精神”和“实践能力”。     

在化学教学中实施创新教育的尝试

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”激发创新精神,培养创新能力,是素质教育的核心。创新教育作为素质教育的核心,应立足于课堂。那么,化学教师在推进素质教育的课堂教学中,怎样结合本学科的实际和特点,努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才呢？     

注重培养学生的创新意识

特点之三—— 2 0 0 0年中考数学命题特点之三　　创新意识的激发 ,创新精神的培养 ,是素质教育中最具活力的课题 .江泽民主席在 1999年第三次全国教育工作会议上提出 :“以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德育、智育、体育和美育等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 .”这次会上颁发的《中共中央、国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》中指出 ,“智育工作要转变教育观念 ,改革人才培养模式” ,“激发学生独立思考和创新的意识” ,“培养学生的科学精神和创新思维习惯” …     

论高中语文教学中学生创新能力的培养

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（1999年6月13日）中指出：教育工作要转变观念、改革人才培养模式、积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新意识,切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,语言文字表达能力及团结协作能力和社会活动能力。《决定》对我们语文教学彻底改变教育观念和教学方式指出了明确的方向,语文教学必须围绕激发学生“独立思考和创新意识”、培养学生“科学精神”、“创新思维习惯”和六种“能力”进行,把创新学习的方法教给学生,走出语文教学重基础轻能力、重训练轻读写、     

《人民教育》今年第7期将隆重推出重庆市,山东省“中小学生创新精神和实践能力培养”经验专辑

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点，智育工作要转变教育观念，激发学生独立思考和创新的意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯。为贯彻落实这一精神，《人民教育》将于第７期向读者系统介绍重庆市“创新学习理论与实践研究”和山东省“创造教育实验的探索”的经验，这两个经验的共同点都是着眼于学生创新精神、学习能力与实践能力的培养，他们的研究都已取得了成效。“创新学习理论与实践研究”的主要内容有创新学习的目标、优秀教师课堂教学实录…     

高中地理新教材教学策略浅谈

一、教学观念的转变中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革　全面推进素质教育的决定》中明确指出 :“实施素质教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点” ,课堂教学要“积极实行启发式和讨论式教学 ,激发学生独立思考和创新的意识” ,“要让学生感受、理解知识的产生和发展的过程 ,培养学生的科学精神和创新思维习惯 ,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。”这就要求我们的地理教学要由原来的“知识本位观”转变为“能力本位观” ,进而还应形…     

论高校创新教育环境建设

一、高校创新教育的环境建设实施创新教育，培养大学生的创新能力和创新精神，是高校素质教育的职责和应有之义。第三次全国教育工作会议通过的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》明确指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神”，要“激发学生独立思考和创新的意识”，“培养学生的科学精神和创新思维习惯”。这是高等教育面向知识经济时代的重要对策。为了使我国能顺利过渡到知识经济时代，必须突出大学生创新精神的培养，真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才…     

创新思维及其培养

《中共中央、国务院关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定》提出,素质教育“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”、“激发学生独立思考和创新的意识”、“培养学生的科学精神和创新思维习惯”。这是我国教育思想和人才培养模式的重大进步,同时也是一个复杂而艰巨的任务。一、创新思维及其现代特征创新思维,是一种开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动,比如发明新技术、形成新观念、创建新理论这样一些探索未知领域的认知过程中的思维活动就是创新思维。从广义上理解,不仅作出了完整的新发现和新发明的思维过程是…     

让学生在『动』中提高创新素质

《中共中央国务院关 于深化教育改革全面推进 素质教育的决定》指出：“智 育工作要转变教育观念,改 革人才培养模式,积极实行 启发式和讨论式教学,激发 学生独立思考和创新意识, 切实提高教学质量。”这给 我们点明了深化教育改革 推进素质教育的核心是激 发学生的创新意识,培养学 生的创新精神,提高学生的 创新能力。 一、让学生在动手中激 发创新意识 “九义”小学数学教学 大纲要求“数学教学要注意 联系实际,加强实践活 动”。通过让学生动手实践 操作,培养学生的动手能 力,激发学生的创新意识。 可从以下四方面引导。 第一,…     

低年级体育自主探究教学与培养学生创新意识的研究

《中共中央，国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中指出：“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量，要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生……获取新知识的能力……分析和解决问题的能力……以及团结协作和社会活动能力。”     

创新人才的培养与文化素质教育

江泽民总书记指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新 ,根本的一条是要靠教育 ,靠人才。”《中共中央国务院关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定》中明确提出 ,实施素质教育要以“培养学生的创新精神和实践能力为重点” ,并且指出创新精神和创新能力的培养要贯穿于整个教育过程 ,要求“智育工作要转变教育观念 ,改革人才培养模式 ,积极实行启发式和讨论式教学 ,激发学生独立思考和创新的意识 ,切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程 ,培养学生的科学精神和创新思维习惯 ,重视培…     

浅谈职业学校的创新教育

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》中指出,全面推进素质教育,注重培养学生的创新精神和实践能力。这对我国当前职业学校教育教学改革无疑具有重要的意义。本文结合（决定）的有关精神,谈谈在职业学校如何实施创新教育。一、树立以培养学生创新精神为重点的素质教育观（决定）中指出：“要转变教育观念,激发学生独立思考和创新意识,切实提高教学质量,要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维能力,要重视培养学生处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解…     

研究性学习在化学教学中的应用

中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：＂要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,     

让语文教学激发创造教育的火花

语文课程标准指出：“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”可见,在语文教学中,我们应把发展学生的创造性思维、调动创造欲望、激发创造潜能、培养创造能力作为语文教学的重要职责。现在,中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中,又一次提出要以培养创新精神和实践能力作为素质教育的重点。这里的“创新”和“实践”就是强调创造教育,那么在语文教学中,怎样开展创造教育呢？     

突出创新能力培养 走出历史教学误区

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”那么，历史教学如何扬弃传统教育观念、教学模式及教学方法，培养学生的创新能力，走出“就历史教历史”的误区？笔者就此问题谈谈自己在教学中的探索与体会，以求教于同仁。 一、巧妙提问，激发创新思维兴趣 在课堂教学中，不失时机地巧设提问，不仅能加强学生的不随意注意，活跃课堂气氛，而且能激发学生创新思维的极大兴趣。例如，讲授中国历史一册《五代、辽、宋、夏、金的社会经济（一）》中“农业生产的…     

培养学生创新意识提高数学教学效益

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在教学中,培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容之一。随着新一轮课程改革的不断深入,培养学习型、创新型人才已成为当前教育教学改革的一个突破口,教师要精心设计培养学生创新能力的教学切入点,以激发学生的求知欲和创新欲,从而培养学生的创新能力。如何在小学数学课堂上培养学生的创新精神,提高课堂教学效益呢？笔者作了以下探索。     

坚持能力培养 引导学会学习

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”要求“智育工作要改变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。”要“重视培养学生收集处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力。”